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本文格式為Word版,下載可任意編輯——單片機心得體會本文目次單片機課程設計心得體會在校大學生單片機課程設計心得體會單片機課程設計心得體會課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學學識,察覺,提出,分析和解決實際問題,磨練實踐才能的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作才能的概括訓練和考察過程.隨著科學技術進展的日新日異,單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域,在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌管單片機的開發(fā)技術是特別重要的。
回想起此次單機片課程設計,至今我仍感慨頗多,確實,從選題到定稿,從理論到實踐,在整整兩星期的日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學到好多好多的的東西,同時不僅可以穩(wěn)定了以前所學過的學識,而且學到了好多在書本上所沒有學到過的學識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的,只有理論學識是遠遠不夠的,只有把所學的理論學識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務,從而提高自己的實際動手才能和獨立斟酌的才能。在設計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這終究第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設計的過程中察覺了自己的缺乏之處,對以前所學過的學識理解得不夠深刻,掌管得不夠堅韌,譬如說三極管pnp管腳不懂怎么放置,不懂分得二極管的正負極,對單片機匯編語言掌管得不好……通過這次課程設計之后,確定把以前所學過的學識重新溫故。
這次課程設計終究順遂完成了,在設計中遇到了好多編程問題,結果在老師的辛勤指導下,終究游逆而解。同時,在梁強老師的身上我學得到好多實用的學識,在次我表示感謝!同時,對給過我扶助的全體同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
在校大學生單片機課程設計心得體會單片機課程設計心得體會2篇|返回目次作為一名自動化專業(yè)的大三學生,我覺得做單片機課程設計是特別有意義的,而且是特別必要的。在已度過的大學時間里,我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌管的僅僅是專業(yè)課的理論學識,如何去磨練我們的實踐才能?如何把我們所學的專業(yè)根基課理論學識運用到實踐中去呢?我想做類似的課程設計就為我們供給了良好的實踐平臺。
這次單片機課程設計我們歷時兩個星期,在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧,但經(jīng)過這兩個星期的實踐和體驗下來,我們又怎么會去在乎那個先后問題呢,由于對我來說學到的不僅是那些學識,更多的是團隊和合作。現(xiàn)在想來,可能學校安置的課程設計有著它更深層的意義吧,它不僅僅讓我們綜合那些理論學識來運用到設計和創(chuàng)新,還讓我們知道了一個團隊凝結在一起時所能發(fā)揮出的巨大潛能!
單片機作為我們的主要專業(yè)課之一,雖然在大三開學初我對這門課并沒有什么興趣,覺得那些程序枯燥乏味,但在這次課程設計后我察覺自己在一點一滴的努力中對單片機的興趣也在逐步增加。
兩個星期前我們五個人還在為畢竟選那個課題而發(fā)生分歧,結果還是在龔老師的細心分析和指導下完成了課題的選定,但是隨之而來的問題卻遠比我們想想的要困難的多
過沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是分外需要細心和精力在兩個星期后的今天我已明白課程設計對我來說的意義,它不僅僅是讓我們把所學的理論學識與實踐相結合起來,提高自己的實際動手才能和獨立斟酌的才能,更重要的是同學間的團結,雖然我們這次花去的時間比別人多,但我相信我們得到的也會更多!
在做本次課程設計的過程中,我感想最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善,查閱這方面的設計資料是特別必要的,同時也是必不成少的。我們是在做單片機課程設計,但我們不是藝術家,他們可以拋開實際盡情在空想的世界里飛行,而我們一切都要有據(jù)可依,有理可尋,不切實際的想象永遠只能是想象,永遠無法升級為設計。
其次,在這次課程設計中,我們運用到了以前所學的專業(yè)課學識,如:cad制圖、匯編語言、模擬和數(shù)電路學識等。雖然過去從未獨立應用過它們,但在學習的過程中帶著問題去學我察覺效率很高,這是我做這次課程設計的又一收獲。后,要做好一個課程設計,就務必做到:在設計程序之前,對所用單片機的內部布局有一個系統(tǒng)的了解,知道該單片機內有哪些資源;要有一個明顯的思路和一個完整的的軟件流程圖;在設計程序時,不能妄想一次就將整個程序設計好,反復修改、不斷提升是程序設計的必經(jīng)之路;
要養(yǎng)成解釋程序的好習慣,一個程序的完備與否不僅僅是實現(xiàn)功能,而理應讓人一看就能明白你的思路,這樣也為資料的保存和交流供給了便當;在設計課程過程中遇到問題是很正常德,但我們理應將每次遇到的問題記錄下來,并分析領會,以免下次再碰見同樣的問題的課程設計終止了,但是從中學到的學識會讓我受益終身。
察覺、提出、分析、解決問題和實踐才能的提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。設計過程,好比是我們人類成長的歷程,常有一些不如意,但終究這是第一次做,難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中察覺了自己的缺乏之處,對以前所學過的學識理解得不夠深刻,掌管得不夠堅韌。
我們通過查閱大量有關資料,并在小組中彼此議論,交流閱歷和自學,若遇到實在搞不明白的問題就會實時請教老師,使自己學到了不少學識,也體驗了不少艱辛,但收獲同樣巨大。
通過這次課程設計我也察覺了自身存在的缺乏之處,雖然感覺理論上已經(jīng)掌管,但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑,經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣,我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。
通過這次設計,我懂得了學習的重要性,了解到理論學識與實踐相結合的重要意義,學會了堅持、細心和努力,這將為自己今后的學習和工作做出了最好的模范。我覺得作為一名自動化專業(yè)的學生,單片機的課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平日所學的東西應用到實際中。
雖然自己對于這門課懂的并不多,好多根基的東西都還沒有很好的掌管,覺得很難,也沒有很有效的手段通過自身去理解,但是靠著這一個多禮拜的“學習”,在小組同學的扶助和講解下,逐漸對這門課逐步產(chǎn)生了些許的興趣,自己開頭主動學習并逐步從根基逐漸開頭弄懂它。
我認為這個收獲理應說是相當大的。覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程,但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的合作﹑相處,以及自身的動腦和努力,都是以后工作中需要的。
單片機課程設計心得體會單片機課程設計心得體會3篇|返回目次做了兩周的課程設計,有好多的心得體會,有關于單片機方面的,更多的是關于人與人之間關系方面的。
我們組一共有三個人,但其他兩個人是真的神龍見首不見尾,除了在結果辯論的時候他們一起坐在了我旁邊,冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴,我想可能他們自己都不知道自己在說怎么,雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的士氣,羨慕他們的運氣(我見到的好多做了10天的人結果的勞績都有不如他們的),但是鄙視他們的做法。
所幸的是,我得到了好多同學的扶助。我想沒有他們我可能都要放棄了,由于我本人對單片機也并不是很熟諳,學的東西猶如它是它,我是我似的,理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學好,一開頭的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生,每次跟他一起到試驗室調試程序(他們組也只有他一個人動手),看他邊做邊給我講解。結果在開發(fā)機上做出來的時候,雖然不是我自己寫的,但看他那么欣喜,我也有一種共享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序,他自己又抽空做了些拓展。
接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是分外的勞心勞力。好多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心,一泡就是一天。我看到有好多人跟我一樣,不同的是他們是三三兩兩,而我大片面時間都是一個人做。在這個時候也有好多人扶助我,或是熱心的幫我?guī)э?,或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都激勵我,即使結果出不來東西,但是確定要堅持把它做完。當我想放棄的時候,我也這么對自己說,即使你做出來的是次品甚至不合格品,但是你確定要拿出來一件成品。
在要驗收前,終究做了一件成品出來,不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了,所以結果理應還是我的焊接方面的問題。有一點灰心,想再重做來不及了,單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就打定辯論吧。我對著電路圖再看課本,察覺以前好多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來輕易多了,由于全日都在同它們打交道。51的引腳及其功能,a/d轉換器的,驅動器的,全體我用到的我都一再的看書了解,同時請教同學我看書過程當中的不解。在這個過程中又察覺了以前焊接當中出的一些問題,能改的就改,不能改的,咳,要是時間再多一些,或者我能早點做好,要是不只是我一個人動手……算了吧,不要想那些假設,還是打定我自己的,做好我現(xiàn)在能做的吧。
還好,驗收還算告成,得了3分,不是很高,但是我覺得對我來說已經(jīng)很好,代表了我真實的水平,我覺得我對單片機的一些學識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分,沒有什么不平衡的,有些人付出的是努力,有
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