心理教師個人工作計劃修改版

此刻的孩子缺少獨立生活能力，缺少獨立生活能力，缺少堅毅意志質(zhì)量，缺少團結協(xié)作精神，缺少承受挫折能力的特色，心理教師經(jīng)過展開，培育學生正確認識自我，增重申控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，擁有健全的人品和優(yōu)秀的個性心理質(zhì)量。下邊是整理的心理教師，希望對大家有所幫助!心理教師個人工作計劃(一)新的學期開始了，我將渾身心的投入到新的學期工作中去，希望本學期的教課工作及其余方面都有新的打破，現(xiàn)擬訂計劃以下：一、指導思想：本學期，我將依據(jù)學校和教育處的工作計劃重點，聯(lián)合本的特色，增強心理健康講堂的有效性。以講堂教課改革為重點，以提升專業(yè)化水平為目標，以科學發(fā)展觀為指導，從創(chuàng)新思路、著重實效下手，努力在創(chuàng)新教課，創(chuàng)新學習等方面獲得新打破!以此來不停促使自己的專業(yè)化成長，全面、高效地提升自己的講堂教課質(zhì)量!二、工作目標：1、仔細落實自己制定的工作計劃，保證上好每一節(jié)心理健康課。2、專心學習心理健康專業(yè)知識，不停提升和完美自己專業(yè)化素質(zhì)，為我校教育教課工作服務。3、持續(xù)堅持理論聯(lián)系實質(zhì)和學致使用的原則，確定平生學習、全程學習的思想觀點。4、立足講堂，增強與教師之間的交流與商討，學習其余教師的先進。5、仔細意會心理健康教育課程標準，掌握新教材的編寫企圖，掌握重點和難點，用好、用活教材。6、敏銳地捕獲教課中的問題，將問題轉變?yōu)檠芯空n題，使教研活動課型化、課題化。三、提升教課質(zhì)量：1、仔細備課，做好準備工作，備課時注意與新課標聯(lián)合。2、因材施教，對不一樣的學生要注意采納不一樣的教課手法，使學生能夠充散發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提升學生的學習。4、講堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)換學生的踴躍性。使他們能最大限度地學到知識，掌握技術。5、注意在講堂上采納必定的形式，培育學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。6、踴躍和其余學科交流，踴躍研究學科整合。響應新課標要求。7、多看多聽其余的課程，從中總結經(jīng)驗，揚長避短，使學生寬闊眼界，提升自身教課質(zhì)量。四、他方面：1、仔細撰寫、、教課，平常多累積資料。2、踴躍參加集體教研活動，仔細汲取其余教師在教課方面的先進經(jīng)驗，不停提高自己的業(yè)務水平。3、踴躍參加學校組織的培訓活動，仔細做好筆錄。4、踴躍聽課，揚長避短?？傊谛碌膶W期里我將自始自終的搞好自己的各項工作，仔細達成學校教給的各項任務。心理教師個人工作計劃(二)本學期我持續(xù)擔當內(nèi)心健康教課工作，為了能更好的展開這項工作，特對本學期工作，做出以下計劃：一、仔細達成教課工作。按大綱領求每個月一次的心理課，做到上課前仔細精選課程內(nèi)容，精心設計教課設計。課前準備好教具，課件。使每周一次的心理課更有效的達成。二、按不一樣時期出現(xiàn)的不一樣狀況和問題，設計各樣活動和集體指導活動。除了每個月一次心理課外，經(jīng)過對學生在不一樣時期出現(xiàn)的不一樣心理問題，組織各樣形式的活動或集體指導活動。使學生在心靈成長上有更大的收獲。三、成立學生心理健康檔案，更仔細的掌握學生心理成立狀況。本學期的工作重點就是成立完好的心理健康檔案的建設。九月份達成檔案設計和印刷工作。十月和十一月系統(tǒng)展開檔案的資料整理工作，爭取在2112年5月前檔案評估達成。同時也要擬訂心理健康檔案的管理制度。四、心理咨詢的成立和心理咨詢的宣傳推行工作。計劃九月底建成，十月正式展開咨詢工作，制度心理咨詢的各樣制度，規(guī)定宣布咨詢時間，和預定電話，宣傳咨詢的重要性和保密原則等。五、設計編寫各樣記錄。居心理咨詢記錄，心理咨詢臺賬，集體咨詢記錄，與家長交流記錄，與老師交流記錄，給學校領導建議，高危學生記錄，心理預警記錄等。六、心理健康導報的設計和編寫工作。和主任一同設計心理健康導報“陽光近在眉睫”每個月一期，準時第一版，動員學生每期寫，完美學生心理修養(yǎng)評論的內(nèi)容。七、心理圖書閱覽室的建設。選擇心理方面的圖書，成立心理圖書閱覽室或閱覽角，為師生能再心理成長方面供給更多的知識。八、踴躍參加地區(qū)合作小組的交流學習。和學校的各樣學習工作。本隨時記錄筆錄。九、豐富自己的工作博客和站。實時把自己的學習心得和工作中感覺寫出來上傳到博客和網(wǎng)站中。和同事朋友一同交流。十、利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識，每日在網(wǎng)上聽課，寫學習筆錄，每日多專業(yè)書，并實時寫。以上計劃，在此后的工作中必定會嚴格履行。往領導監(jiān)察指導。心理教師個人工作計劃(三)我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主，以干涉和咨詢?yōu)橹亍闭w發(fā)展思路。經(jīng)過對學生心理現(xiàn)象的分析，增強宣傳普及心理的實效，進一步推動普及心理知識、教授心理調(diào)適方法、介紹心理門路的工作，逐漸做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相聯(lián)合、堅持普及教育與個別咨詢相聯(lián)合、堅持講堂教育與課外活動相聯(lián)合、堅持教育與自我教育相聯(lián)合、堅持解信心理問題與解決實質(zhì)問題相聯(lián)合，培育學生優(yōu)秀的心理素質(zhì)和健全的人品，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階?，F(xiàn)將計劃擬訂以下：一、增強心育工作隊伍的建設進一步提升對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在我?！暗陆桃惑w”素來是我們工作的中心和重心，“人人是德育工作者”，也應當做到“人人是心育工作者”，由于心育是德育及其余各育的基礎。要趕快形成由心理教師為主體，導師長、導師、教員工全員參加的心理健康教育工作隊伍。更好地提升每位導師長心理修養(yǎng)，請心理專家來校進行講座與培訓，學校也要充分利用有限的心理健康教育資源，常常性地展開心理健康教育活動，讓我們的導師長不只擁有較好教課經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理修養(yǎng)是管理好班級的基礎。導師長要充散發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當勤學生的心理導師。心理指導教師要增強學習，不停提升心育工作水平。經(jīng)過更多更好的培訓和個人學習，更進一步地提升心理咨詢的水平。二、持續(xù)開設心理健康教育課程小一，幫助學生進一步認識到學習的重要性，在學習和平常生活中培育堅韌的意志和優(yōu)秀的思想質(zhì)量;，幫助學生趕快適應中學的學習生活，青春期性健康教育，增強與的指導;高一：幫助學生學習科學的情緒管理、生命教育。三、健盡心理健康教育制度完美心理咨詢室。進一步完美心理咨詢室。作為個別心理咨詢的特意場所，它的成立和完美，直接關系到個別指導的成效。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低憂慮，除去疑慮，歡樂情緒，達到更好的交流與交流。。豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和門路咨詢內(nèi)容主要有學習心理指導、情緒心理指導、交往心理指導、青春期心理指導、自我意識指導等等。咨詢門路：一是學生自發(fā)前去咨詢;二是導師長導師介紹;三是指導導師訪談。辦妥意理咨詢信箱，使那些不肯和指導導師會面的學生能夠經(jīng)過多種門路追求幫助。同時，要成立健盡心理咨詢工作制度(如保密原則等)。成立學生心理檔案心理檔案的成立有助于導師、導師長、學校實時認識學生，有的放矢的展開心理指導與咨詢工作。四、展開心理健康教育專題講座依據(jù)學生實質(zhì)需要確定講座的專題，如青春期心理指導、學習心理指導、情緒心理指導、人際交往心理指導等，原則上每學期舉行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W校為師生舉行講座。五、發(fā)揮講堂主渠道作用，心理健康教育要浸透到學科教課中去。教師聯(lián)合學科教課，能夠對學生進行自信心教育;培育學生的學習興趣、注意、記憶、感情、意志質(zhì)量;指導學生掌握合適自己的學習方法，改變不良的學習習慣，提升學生的心理素質(zhì)。創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)建一種和睦、民主、同等、輕松的講堂心理氛圍，使學生學習的主動性、踴躍性、合作性更好的發(fā)揮，促使學習效率的提升。教師利用教材和講堂，塑造學生健全的人品。六、創(chuàng)建優(yōu)秀的校園心理氛圍做好意理健康教育的宣傳工作。要經(jīng)過、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等鼎力宣傳心理健康知識：如心理保健知識、調(diào)理情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。經(jīng)過教師健康向上的心理質(zhì)量、和睦的人際關系等人文要素，創(chuàng)造優(yōu)秀的校園心理氛圍，使學生在耳濡目染中塑造健康人品。經(jīng)過創(chuàng)立優(yōu)秀的校風、班風、學風以及校園建設，創(chuàng)造優(yōu)秀的校園心理氛圍，使學生目染耳濡，提升心理素質(zhì)。心理教師個人工作計劃（四)本學期我擔當心理健康課的教課工作，為努力達成好本員工作，環(huán)繞學校本學期工作計劃，特擬訂以下工作計劃：一、教課工作方面依據(jù)學校的工作要求，聯(lián)合學生的實質(zhì)，安排好本學期以下教課內(nèi)容：第一章融入新環(huán)境，適應重生活第一課全部從“新”開始;第二課結納新伙伴;第三課走近新老師第二章學并快樂著第一課記憶攻略;第二課專心必勝技;第三課學習永動機第三章與自我對話第一課這就是我;第二課做個最好的自己;第三課學會整頓自己的草地針對學生的實質(zhì)狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教課過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。所以，在每節(jié)課充分認識學生的實質(zhì)狀況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。在教課中要尊敬學生的感覺，存心識地以學生為主體，教師為主導，經(jīng)過各樣、測試、問卷等教課形式，吸引學生的注意力，充分調(diào)換學生的學習興趣和學習踴躍性，保證講堂教課的有序進行和和睦氛圍，讓學生在和睦的師生關系中、和睦的教課氛圍中學習心理健康知識，促使自己心理的健康發(fā)展。持續(xù)做好意理健康知識的宣傳工作。編寫心理小報，不按期向師生發(fā)放，做好意理健康知識的宣傳工作，供給一個師生互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設和睦校園貢獻一份力量。初步制定將心理小報分為教師?？?、學生?？凹议L專刊三部分。學生?？饕榻B一些心理健康知識、學生中存在的常有心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理領會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師專刊主要針對教師自己簡單出現(xiàn)的心理問題及在辦理學生問題中常出現(xiàn)的狀況供給一些簡單的測試、應付，進而更好地服務學生、健康自我。家長?？饕槍议L在兒女教育方面存在的問題供給一些建議，促使的良性發(fā)展。開設心理健康專題講座。利用月底或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成增補和充散發(fā)揮師生互動性，解決學生當前面對的心理疑惑與問題。進一步成立健全學生心理檔案。成立完好的學生心理檔案，不論關于學校的管理仍是關于學生自