高中語(yǔ)文部編版(2023)選擇性必修中冊(cè)古詩(shī)詞誦讀錦瑟 《錦瑟》同步習(xí)題（解析版）

《錦瑟》同步習(xí)題一、古代詩(shī)歌閱讀（一）閱讀《錦瑟》，回答下面題目。錦瑟李商隱錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。1.(1)首句“錦瑟無(wú)端五十弦”用了什么表現(xiàn)手法？其中“無(wú)端五十弦”又喻指什么？(2)最后一聯(lián)在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【答案】(1)這里用了比興手法。“無(wú)端五十弦”喻往事繁多，也可說(shuō)是喻已逝的年華，慨嘆自己年將半百，追憶自己美好的青春年華。(2)最后一聯(lián)是對(duì)上文的總結(jié)?！按饲榭纱勺窇洝?，是說(shuō)上面說(shuō)的那種情感已在心底沉淀了很久，現(xiàn)在再來(lái)回想，真是別有一番滋味在心頭！后一句“只是當(dāng)時(shí)已惘然”，是說(shuō)“當(dāng)時(shí)”的感受，可聯(lián)系上文看，這種惘然之情現(xiàn)在更甚?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本能力。解答此類試題，考生要綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析,內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析,形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。本題中，“錦瑟無(wú)端五十弦”一句中，以“錦瑟”引起,但作者主要想吟詠?zhàn)约簭?fù)雜的情緒,先言他物以引起所詠之物,稱之為“比興”;“五十弦”和后文“一弦一柱思華年”聯(lián)系起來(lái)可以明白,作者用“無(wú)端五十弦”比喻的是自己逝去的青春年華。（2）本題考查主旨句在全文中的作用的能力。解答此類試題，考生應(yīng)先審清題目要求“最后一聯(lián)在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析”，然后從結(jié)構(gòu)、情感、主旨幾方面進(jìn)行分析。本題中，“此情可待成追憶”一句的意思是：這種情感已在心底沉淀了很久，現(xiàn)在再來(lái)回想，真是別有一番滋味在心頭！從結(jié)構(gòu)上看,最后一句是對(duì)前文情感的歸納總結(jié);同時(shí)用反問(wèn)“此情可待成追憶”和作答的“只是當(dāng)時(shí)已惘然”,將迷惘悲傷的情感再推深一層,使之回味悠長(zhǎng)。（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。安定城樓①李商隱迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。賈生年少虛垂涕，王粲春來(lái)更遠(yuǎn)游。永憶江湖歸白發(fā)，欲回②天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓③竟未休。[注]①李商隱繼進(jìn)士及第后參加吏部博學(xué)鴻詞科考試時(shí)，因受到朋黨勢(shì)力的排斥而不幸落選。他回到?jīng)茉吹巧习捕ǔ菢菍?xiě)下此詩(shī)。②回：扭轉(zhuǎn)。③鹓雛：古代傳說(shuō)中一種像鳳凰的鳥(niǎo)。2．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．李商隱極善于用典。這首詩(shī)雖然篇幅有限，卻有效表達(dá)了李商隱曲折委婉、不便明言的情感，內(nèi)容含量極大。B．詩(shī)人登上涇源最高的安定城樓后，遠(yuǎn)望綠楊樹(shù)邊的洲渚，觸景生情，生發(fā)了天地蒼茫、自身無(wú)著的無(wú)窮感觸。C．“虛”和“更”字表達(dá)了作者對(duì)賈誼和王粲不受重用、理想落空的惋惜和同情，寄寓了詩(shī)人懷才不遇的傷感。D．在現(xiàn)實(shí)的打擊下，詩(shī)人情緒低落，避世心態(tài)油然而生。他渴望離開(kāi)朝廷，歸隱江湖，開(kāi)創(chuàng)自己人生的新天地。3．簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何表達(dá)詩(shī)人的憤激之情的?！敬鸢浮?．D3．（1）詩(shī)人自比“鹓雛”，認(rèn)為自己品行像鳳凰一樣高潔。（2）化用典故，表明自己并不在意權(quán)勢(shì)利祿，依然懷有高潔的志向，光明磊落、淡泊寧?kù)o。（3）同時(shí)正告那些奸佞小人不要妄加猜測(cè)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他們的鄙視和嘲笑?！痉治觥?．本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“他渴望離開(kāi)朝廷，歸隱江湖，開(kāi)創(chuàng)自己人生的新天地”錯(cuò)誤，永憶江湖，即懷淡于名利之心；欲回天地，想扭轉(zhuǎn)乾坤，即抱建立功業(yè)之志。頸聯(lián)是說(shuō)，自己早有歸隱江湖之志，但要等到回天撼地之日，澄清當(dāng)前國(guó)家的混亂局面之后才功成身退。這兩句詩(shī)反映了詩(shī)人積極向上的思想和擔(dān)當(dāng)事業(yè)的志氣。故選D。3．此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。尾聯(lián)意思是：不知道腐臭的死鼠成了美味，竟對(duì)鹓雛的愛(ài)好也猜忌不休。化用典故，又以鹓鶵自比，借莊子寓言表示自己敝履功名利祿，正告他人不要妄加猜測(cè)。寓言謂：惠施相梁，生怕莊子爭(zhēng)奪他的相位，百般防范，惟恐不周。于是莊子去見(jiàn)惠施，坦率地對(duì)他說(shuō)；鵷鶵（傳說(shuō)中與鳳凰同類的鳥(niǎo)，莊子自比）非練實(shí)不食，非醴泉不飲，從來(lái)不會(huì)把鴟（鷂鷹，比惠施）的腐鼠（比相位）當(dāng)美味而希羨！意為，你的位置我一向不屑一顧，你切莫杞人憂天，自相驚擾。這兩句詩(shī)，既闡明自己沒(méi)有患得患失的私心雜念，胸次光明磊落，淡泊寧?kù)o，為上面“永憶江湖”句提供有力的論證；又表示對(duì)世間一切惡濁事物，睥睨蔑視，決不妥協(xié)容忍；還尖銳地批判那些捧住權(quán)位不放的祿蠹，對(duì)他們盡調(diào)侃奚落的能事。（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。落花(唐)李商隱高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲歸。芳心向春盡，所得是沾衣。注:這首詩(shī)做于846年李商隱閑居之時(shí)，當(dāng)時(shí)因陷于黨爭(zhēng)，李商隱境況很不如意。4．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)客散園寂，人去樓空，落花也似因孤獨(dú)“亂飛”。B．頷聯(lián)兩句從空間和時(shí)間著筆寫(xiě)落花“亂飛”的具體情狀。C．頸聯(lián)“眼穿”句寫(xiě)詩(shī)人望眼欲穿盼來(lái)的春天，也挽留不住，依然又匆匆歸去。D．尾聯(lián)情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人憐花惜花、春歸傷情的一片“芳心”。5．尾聯(lián)“芳心”語(yǔ)意雙關(guān)，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?．D5．①尾聯(lián)表面描寫(xiě)花朵向春天奉獻(xiàn)自己的一片“芳心”，最終落得沾人衣裾的凋零結(jié)局，②實(shí)際上語(yǔ)意雙關(guān)，借落花自喻/自比/借物喻人，③寫(xiě)自身胸懷大志/欲見(jiàn)用于世，一片“芳心”只落得被排擠的境地，抒發(fā)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)/懷才不遇的孤獨(dú)/苦悶感傷?！痉治觥?．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“抒發(fā)了詩(shī)人憐花惜花、春歸傷情的一片芳心”錯(cuò)誤，因?yàn)楸驹?shī)尾聯(lián)表面描寫(xiě)花朵向春天奉獻(xiàn)自己的一片“芳心”，最終落得沾人衣裾的凋零結(jié)局，實(shí)際上借落花抒發(fā)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶感傷，而非“憐花惜花春歸傷情”。故選D。5．此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌中重要詞語(yǔ)含義、內(nèi)容的能力。對(duì)重要詩(shī)句的考查主要包括：含義（意義）；既考查對(duì)詞語(yǔ)的含義的理解，又考查對(duì)句子作用的理解；考查學(xué)生是否能夠?qū)υ~語(yǔ)進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)。做此類題目，首先要理解詩(shī)句詞語(yǔ)的含義，再分析詩(shī)句情感。翻譯：高閣上的游客們已經(jīng)競(jìng)相離去；小園的春花隨風(fēng)凋零紛紛亂飛。花影參差迷離接連著彎彎小徑；遠(yuǎn)望落花回舞映著斜陽(yáng)的余暉。我的肝腸欲斷不忍把落紅掃去；望眼欲穿盼來(lái)春天卻匆匆回歸。愛(ài)花惜花自然要怨春去得太早；春盡花謝所得的只是落淚沾衣?！堵浠ā肥翘拼?shī)人李商隱所作的一首五律。此詩(shī)通過(guò)對(duì)花葉飄落表達(dá)了詩(shī)人素懷壯志，不見(jiàn)用于世的凄婉和感慨。全詩(shī)洋溢著傷春惜花之感。尾聯(lián)語(yǔ)義雙關(guān)顯示出高明的技巧，使人、花相結(jié)合。這里詩(shī)人感慨萬(wàn)分，一是嘆花：多情的花朵用自己的美艷點(diǎn)綴春色，最終得到的卻是凋落飄零沾人衣裙的結(jié)局；二是嘆己：我雖有憐惜芳菲之心，然而無(wú)計(jì)留春，最終只能落得個(gè)愴然涕下，淚沾衣襟的結(jié)果。借對(duì)落花命運(yùn)的憐惜，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)一切美好事物被摧殘的深深惋惜；詩(shī)人的一腔幽怨、縷縷情思在對(duì)落花深情的憐惜中含蓄婉轉(zhuǎn)地透出，可謂情深韻美。二、情景默寫(xiě)6．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李商隱《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的兩句是“____________，____________”。（2）李商隱《錦瑟》中，“____________，____________”兩句以“海中鮫人”“藍(lán)田美玉”兩個(gè)典故，含蓄地傳達(dá)了內(nèi)心復(fù)雜的情感。（3）李商隱《錦瑟》中，“____________，____________”兩句使用了莊子和周朝末年蜀國(guó)君主的典故?！敬鸢浮浚?）錦瑟無(wú)端五十弦一弦一柱思華年（2）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（3）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑【詳解】本題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？忌綍r(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。注意如下重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法：瑟、弦、滄、曉。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面題目。李商隱字義山，懷州河內(nèi)人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽(yáng)，以所業(yè)文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開(kāi)成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書(shū)省校書(shū)郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉。會(huì)昌二年，又以書(shū)判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽(yáng)。辟為掌書(shū)記，得侍御史。茂元愛(ài)其才，以子妻之。茂元雖讀書(shū)為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時(shí)德裕秉政，用為河陽(yáng)帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時(shí)令狐楚已卒，子為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無(wú)行。俄而茂元卒，來(lái)游京師，久之不調(diào)。會(huì)給事中鄭亞廉察桂州，請(qǐng)為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐在內(nèi)署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年八朝，京兆尹盧弘正奏署椽曹，令典片戈奏明年，令狐作相，商隱屢啟陳情，綯不之省。弘政鎮(zhèn)徐州，又從為掌書(shū)記。府罷入朝，復(fù)以文章干，乃補(bǔ)太學(xué)博士。會(huì)河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官，檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對(duì)。從事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強(qiáng)記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時(shí)號(hào)“三十六”。文思清麗，庭筠過(guò)之。而俱無(wú)持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄，名宦不進(jìn)，坎壈終身。弟羲叟，亦以進(jìn)士擢第，累為賓佐。商隱有表狀集四十卷。（選自《舊唐書(shū)?李商隱傳》）7．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．以所業(yè)文干之干：求取B．楚以其少俊，深禮之禮：禮遇C．仲郢坐專殺左遷坐：犯罪D．為當(dāng)涂者所薄當(dāng)涂者：糊涂的人8．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞用法和意義相同的一組是（）A．楚以其少俊夫夷以近B．李德裕素遇之上有六龍回日之高標(biāo)C．乃補(bǔ)太學(xué)博士以其乃華山之陽(yáng)名之也D．而俱無(wú)持操未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)9．下列各句句式與例句相同的一句是（）例句：為當(dāng)涂者所薄A．夫晉，何厭之有 B．人為刀俎，我為魚(yú)肉C．此非孟德之困于周郎者乎 D．蜀道之難，難于上青天10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A．李商隱自幼就能寫(xiě)一手好文章，因?yàn)槟晟儆⒖?，又頗有文才，所以得到了令狐楚的賞識(shí)。B．李商隱多次以文章求取功名，一次是他辭去徐州府職入朝，又以文章拜謁令狐楚，從而被補(bǔ)為太學(xué)博士。C．李商隱一方面得到令狐楚的禮遇，并隨之為官，一方面又深得王茂元的喜愛(ài)，為王茂元干事，兩方面有仇，故李商隱被雙方看不起，一生仕途坎坷。D．李商隱擅長(zhǎng)寫(xiě)古文，但不喜歡講究對(duì)仗，后來(lái)在令狐楚幕中任職時(shí)，得到了擅長(zhǎng)寫(xiě)奏章的令狐楚指點(diǎn)，從這時(shí)起他才寫(xiě)今體帶對(duì)偶的奏章。11．文言翻譯。（1）楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。（2）時(shí)令狐楚已卒，子為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無(wú)行。（3）博學(xué)強(qiáng)記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭?！敬鸢浮?．D8．D9．C10．B11．（1）令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，李商隱跟隨為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。（2）當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐綯為員外郎，因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義，尤其嫌惡他無(wú)品行。（3）李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫(xiě)文章時(shí)下筆不休，尤其擅長(zhǎng)撰寫(xiě)誄和祭奠之辭。【分析】7．試題分析：實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。本題中，C項(xiàng)，當(dāng)涂者，當(dāng)權(quán)的人?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。8．試題分析：此題需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，“以”前是介詞，因?yàn)?，后是連詞，相當(dāng)于“而”；B項(xiàng)“之”前是代詞，后是助詞“的”；C項(xiàng)，“乃”前是副詞，于是、就，后是動(dòng)詞，是；D項(xiàng)，“而”都是連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于高考重點(diǎn)考的18個(gè)虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。9．試題分析：本題例句是被動(dòng)句，細(xì)細(xì)審查幾個(gè)句子，只有C項(xiàng)是被動(dòng)句，A是倒裝句，BD是一般句式?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。10．試題分析：解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高等等。B，“府罷入朝，復(fù)以文章干，乃補(bǔ)太學(xué)博士?！贝藭r(shí)，令狐楚已死。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。11．試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞的翻譯：（1）歲、資裝、計(jì)；（2）背恩、尤、惡；（3）休、誄、奠等?！緟⒖甲g文】李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。曾祖李叔恒，十九歲中進(jìn)士第，官位終于安陽(yáng)縣令。祖父李俌，官位終于邢州錄事參軍。父親李嗣。李商隱自幼便能寫(xiě)文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽(yáng)，李商隱以所作文章投獻(xiàn)他，當(dāng)時(shí)二十歲還不到。令孤楚因?yàn)樗倌暧⒖?，深加禮敬，讓他和讀書(shū)的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，李商隱跟隨為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。開(kāi)成二年，才中進(jìn)士第，脫去布衣?lián)蚊貢?shū)省校書(shū)郎，補(bǔ)任弘農(nóng)縣尉。會(huì)昌二年，他又以書(shū)判中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽(yáng)，起用他掌書(shū)記，得侍御史王茂元愛(ài)他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書(shū)為儒者，但本來(lái)是武將的后代，李德裕平時(shí)待他很好，那時(shí)李德裕掌權(quán)，起用他為河陽(yáng)主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱既為王茂元干事，李宗閔之黨很鄙薄他。當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐綯為員外郎，因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義，尤其嫌惡他無(wú)品行。不久，王茂元死了，李商隱來(lái)游京師，但朝廷久久不給安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州廉察使，聘請(qǐng)他為觀察判官檢校水部員外郎。大中初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐綯在內(nèi)署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因?yàn)閷倮畹略Ｖh，也被貶為循州刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年入朝，京兆尹盧弘正奏請(qǐng)李商隱為掾曹，讓他管草寫(xiě)錢(qián)奏，明年，令狐做宰相李商隱幾次上啟陳說(shuō)內(nèi)心苦衷，令狐綯不予理睬。盧弘正出鎮(zhèn)徐州，李商隱又跟隨去任掌書(shū)記。后罷徐州府職又入朝，他以文章干謁令狐綯，于是補(bǔ)他為太學(xué)博士。正遇河南府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢驗(yàn)工部郎中。大中末年，柳仲郢因?yàn)樯米詺⑷?，被貶官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州，沒(méi)多久也就病死了。李商隱能寫(xiě)古文，不喜歡講究對(duì)仗。在令狐楚幕中任職時(shí)，令狐楚能寫(xiě)奏章，遂即將他的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時(shí)始他才寫(xiě)今體帶對(duì)偶的奏章。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫(xiě)文章時(shí)下筆不休，尤其擅長(zhǎng)撰寫(xiě)誄和祭奠之辭。他和太原溫庭筠、南郡段成式同時(shí)齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過(guò)他。但他們都不持操行，恃才怪異偏激，為當(dāng)時(shí)宦途中人所鄙薄，所以不能進(jìn)而為名宦，坎坷終身。他弟弟李義叟，也進(jìn)士及第，累任賓佐。李商隱有表狀集四十卷。四、語(yǔ)言表達(dá)李商隱寫(xiě)過(guò)很多無(wú)題詩(shī)。為什么叫“無(wú)題”？因?yàn)樗静皇窃跀⑹?，題目就成了一種象征。他似乎有意要把自己與社會(huì)的世俗（）開(kāi)來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，他的內(nèi)心情感經(jīng)歷了一個(gè)（）的轉(zhuǎn)變。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)榭赡苁浪椎赖虏荒軌蛄私猓詈笏麤Q定用最孤獨(dú)的方式實(shí)現(xiàn)自我完成，就像把心臟貼在玫瑰的刺上去唱歌的夜鶯一樣，這是他對(duì)自己生命的一個(gè)完成，所以他的孤獨(dú)蒼涼與美麗，都是他自己的，與他人無(wú)關(guān)。中國(guó)正統(tǒng)文學(xué)是以儒家為尊崇，所以李商隱這樣的詩(shī)人不會(huì)受到很大的重視，因?yàn)樗角樘?，甚至?xí)虼硕艿脚u(píng)。我相信很多人私下里那么愛(ài)李商隱，就因?yàn)槠鋵?shí)借著李商隱，我們的私情可以得到部分的滿足與（）。我們讀到他的“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”這么（）的句子，就會(huì)覺(jué)得他說(shuō)出了幾千年來(lái)人類最難的事情：。這么糾結(jié)的感受，李商隱用七個(gè)字就講完了。在正統(tǒng)文學(xué)的框架中，人們通常不太敢表達(dá)私情。這樣來(lái)看，就會(huì)珍惜李商隱。因?yàn)樗谥v究“文以載道”的時(shí)代，平衡了“文以載道”忽略的另外一個(gè)空間。（選自《蔣勛說(shuō)唐詩(shī)》，有刪改）12．填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．隔離不可言喻疏解通俗 B．隔閡不可言喻化解平常C．隔離不可理喻疏解平常 D．隔閡不可理喻化解通俗13．根據(jù)文意，在文中劃線處補(bǔ)寫(xiě)一段話，描述一下“糾結(jié)”的內(nèi)容。不超過(guò)50個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。14．賞析文中畫(huà)“”的句子。【答案】12．A13．見(jiàn)難，不見(jiàn)也難，見(jiàn)面的時(shí)候可能就吵架，覺(jué)得還是不見(jiàn)好，不見(jiàn)面的時(shí)候又開(kāi)始覺(jué)得好想見(jiàn)面14．（1）比喻的修辭，（2）形象地說(shuō)明李商隱的詩(shī)歌創(chuàng)作是自我生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，盡管這個(gè)過(guò)程是孤獨(dú)痛苦蒼涼的，但卻是美麗的?！痉治觥?2．本題考查辨析和使用詞語(yǔ)的能力?！案綦x”，不讓聚在一起，使斷絕往來(lái)?！案糸u”，彼此情意溝通的障礙；思想上的距離?！案糸u”是名詞，而第一處括號(hào)應(yīng)該填動(dòng)詞“隔離”?！安豢裳杂鳌敝覆荒苡醚哉Z(yǔ)來(lái)說(shuō)明?！安豢衫碛鳌辈荒軌蛴玫览硎顾靼祝稳莨虉?zhí)或蠻橫，不通情理?！安豢裳杂鳌闭f(shuō)明的對(duì)象一般指事或理；“不可理喻”說(shuō)明的對(duì)象一般是指人。由括號(hào)在句子要修飾的是“轉(zhuǎn)變”，所以應(yīng)選“不可言喻”?！笆杞狻保偈柰ㄕ{(diào)解②疏通使緩解。“化解”，①溶化消解②教導(dǎo)曉悟?！笆杞狻眰?cè)重于緩解疏通，并沒(méi)有使事物消失；“化解”側(cè)重于使事物消失，或使明白。從括號(hào)所在句子提供的語(yǔ)境來(lái)看，人們內(nèi)心的情感應(yīng)該是到