高中物理人教版1第一章電場電流電荷庫侖定律 課時訓(xùn)練1電荷庫侖定律

課時訓(xùn)練1電荷庫侖定律題組一電荷與電荷守恒定律1.關(guān)于元電荷的理解,下列說法中正確的是()A.元電荷就是電子B.元電荷是表示跟電子所帶的電荷量數(shù)值相等的電荷量C.元電荷就是質(zhì)子D.物體所帶的電荷量可以不是元電荷的整數(shù)倍解析:元電荷既不是電子也不是質(zhì)子,質(zhì)子或電子所帶電荷量叫作元電荷,所有帶電體所帶的電荷量或者等于e,或者等于e的整數(shù)倍.答案:B2.關(guān)于點(diǎn)電荷,下列表述正確的是()A.任何帶電體都能看作點(diǎn)電荷B.點(diǎn)電荷是實(shí)際帶電體的理想化模型C.只有帶的電荷量很小的帶電體才能看作點(diǎn)電荷D.只有質(zhì)量很小的帶電體才能看作點(diǎn)電荷解析:點(diǎn)電荷是實(shí)際帶電體的一種理想化處理,與帶電體自身的大小及帶的電荷量多少無關(guān),所以A、C、D項(xiàng)錯誤.答案:B3.關(guān)于摩擦起電和感應(yīng)起電,下列說法中不正確的是()A.摩擦起電現(xiàn)象說明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能,也說明通過做功可以創(chuàng)造出電荷B.摩擦起電說明電荷可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體C.感應(yīng)起電說明電荷可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分D.感應(yīng)起電可以使原來不帶電的物體帶上電荷解析:起電的實(shí)質(zhì)是電子的得失,物體因得電子而帶負(fù)電,因失電子而帶正電,而不是創(chuàng)造電荷,故選A.答案:A4.如圖,把一個不帶電的與外界絕緣的導(dǎo)體兩端分別設(shè)計(jì)上兩個開關(guān),當(dāng)帶正電小球靠近時,由于靜電感應(yīng),在a、b端分別出現(xiàn)負(fù)、正電荷,則以下說法正確的是()A.閉合S1,有電子從導(dǎo)體流向大地B.閉合S2,有電子從導(dǎo)體流向大地C.閉合S2,有電子從大地流向?qū)wD.閉合S1,沒有電子通過解析:S1、S2閉合前,由于靜電感應(yīng)和電荷守恒定律,a、b出現(xiàn)等量異種電荷,當(dāng)閉合任何一個開關(guān)以后,整個導(dǎo)體與大地連接后都是電子從大地被吸引過來,故C正確.答案:C5.現(xiàn)代生活中電無處不在,北京市一天的耗電量可達(dá)千萬千瓦時.那么,電荷會不會像煤和石油一樣總有一天會被用完呢?答案:由電荷守恒定律知,電荷既不能創(chuàng)生,也不能消滅,只是在物體內(nèi)部或物體間相互轉(zhuǎn)移,轉(zhuǎn)移過程中電荷總量保持不變.題組二庫侖定律6.將一束塑料包扎帶一端打結(jié),另一端撕成細(xì)條后,用手迅速捋細(xì)條,觀察到細(xì)條散開了,如圖所示,下列關(guān)于細(xì)條散開現(xiàn)象的分析中,正確的是()A.撕成細(xì)條后,由于空氣浮力作用使細(xì)條散開B.撕成細(xì)條后,所受重力減小,細(xì)條自然松散C.由于摩擦起電,細(xì)條帶同種電荷,相互排斥散開D.細(xì)條之間相互感應(yīng)起電,相互排斥散開答案:C7.兩點(diǎn)電荷間的距離為d時,相互作用力為F,保持兩點(diǎn)電荷電荷量不變,改變它們之間的距離,使它們相互作用力的大小變?yōu)?F,則兩點(diǎn)電荷之間的距離應(yīng)變?yōu)?)C.D.解析:由庫侖定律F=k知,當(dāng)F'=4F時,對應(yīng)r'=,所以C項(xiàng)正確.答案:C8.關(guān)于點(diǎn)電荷,下列說法中正確的是()A.足夠小的帶電體就是點(diǎn)電荷B.點(diǎn)電荷是實(shí)際存在的C.根據(jù)F=k可知,當(dāng)r趨近于0時,F趨近于∞D(zhuǎn).一個帶電體能否看成點(diǎn)電荷,要看它的形狀和大小對所研究問題的影響是否可以忽略不計(jì)解析:點(diǎn)電荷是一種理想化的物理模型,實(shí)際并不存在,一個帶電體能否看成點(diǎn)電荷,應(yīng)視具體情況而定,與其大小、形狀無關(guān),選項(xiàng)A、B錯誤,選項(xiàng)D正確;公式F=適用于點(diǎn)電荷,當(dāng)r趨近于0時,帶電體的大小不能忽略,不能看成點(diǎn)電荷,公式不再適用,選項(xiàng)C錯誤.答案:D9.如圖所示,小球A固定在絕緣支架上,小球B用絲線懸掛,兩小球均帶有正電荷.現(xiàn)將A向右移近B,觀察到絲線與豎直方向的夾角增大,這表明電荷間的作用力()A.隨距離的減小而增大B.隨距離的減小而減小C.隨電荷量的減小而增大D.隨電荷量的減小而減小解析:當(dāng)A向右移近B時,絲線與豎直方向的夾角增大,說明A、B間距離減小時,其靜電力增大,該過程中電荷量保持不變,故選項(xiàng)A正確.答案:A10.真空中相隔一定距離放置兩個帶正電的點(diǎn)電荷,它們之間的庫侖力為(選填“引力”或“斥力”);若將它們的距離增大,則它們之間的庫侖力將(選填“增大”或“減小”).

答案:斥力減小(建議用時:30分鐘)1.保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),抵制盜版是我們每個公民的責(zé)任與義務(wù).盜版書籍影響我們的學(xué)習(xí)效率,甚至給我們的學(xué)習(xí)帶來隱患.小華有一次不小心購買了盜版的物理參考書,做練習(xí)時,他發(fā)現(xiàn)有一個關(guān)鍵數(shù)字看不清,拿來問老師,如果你是老師,你認(rèn)為可能是下列幾個數(shù)字中的()C CC C解析:電荷量應(yīng)是元電荷×10-19C的整數(shù)倍,只有選項(xiàng)B符合,所以選B.答案:B2.真空中,相距r的兩點(diǎn)電荷間庫侖力的大小為F.當(dāng)它們間的距離變?yōu)?r時,庫侖力的大小變?yōu)?() 答案:A3.(雙選)有一個質(zhì)量很小的小球A,用絕緣細(xì)線懸掛著,當(dāng)用毛皮摩擦過的硬橡膠棒B靠近它時,看到它們互相吸引,接觸后又互相排斥,則下列說法正確的是()A.接觸前,A、B一定帶異種電荷B.接觸前,A、B可能帶異種電荷C.接觸前,A球一定不帶任何電荷D.接觸后,A球一定帶電解析:帶電物體有吸引輕小物體的特征,所以接觸前小球可能不帶電,如果帶電,則據(jù)同種電荷相斥、異種電荷相吸可判定,A、B必帶異種電荷,則A、C錯誤,B正確;不管接觸前A球是否帶電,接觸后二者相互排斥,說明二者帶了同種電荷,所以D正確.答案:BD4.蜜蜂飛行時與空氣摩擦產(chǎn)生靜電,從而可以吸引帶正電的花粉,這是因?yàn)?)A.蜜蜂身上的一些電子轉(zhuǎn)移到空氣中B.蜜蜂身上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到空氣中C.空氣中的一些電子轉(zhuǎn)移到蜜蜂身上D.空氣中的一些正電荷轉(zhuǎn)移到蜜蜂身上解析:蜜蜂因帶電吸引帶正電的花粉,說明蜜蜂帶負(fù)電,因此應(yīng)在與空氣摩擦的過程中得到電子,所以C項(xiàng)正確.答案:C5.關(guān)于電荷,下列說法正確的是()A.毛皮和橡膠棒摩擦后,毛皮帶正電B.摩擦起電的過程就是創(chuàng)造電荷的過程C.導(dǎo)體可以帶電,絕緣體不能帶電D.庫侖命名了正、負(fù)電荷答案:A6.兩個大小、材質(zhì)完全相同的金屬小球a、b,帶的電荷量分別為3q和-q,兩小球接觸后分開,小球帶的電荷量為()為3q,b為-q 為-q,b為3q為2q,b為-2q 為q,b為q解析:根據(jù)電荷守恒定律知,兩個完全相同的小球接觸后先把-q中和,余下的2q兩球平分,即a為q,b為q,選項(xiàng)D正確.答案:D、B兩物體均不帶電,相互摩擦后A帶負(fù)電荷,電荷量大小為Q,則B的帶電情況是()A.帶正電荷,電荷量大于QB.帶正電荷,電荷量等于QC.帶負(fù)電荷,電荷量大于QD.帶負(fù)電荷,電荷量等于Q答案:B8.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證電荷守恒定律.實(shí)驗(yàn)操作步驟一:手持有機(jī)玻璃棒,用力將兩塊起電板快速摩擦后分開步驟二:將其中一塊板插入箔片驗(yàn)電器上端的空心金屬球(不要接觸金屬球)步驟三:將兩塊板同時插入空心金屬球(不要接觸金屬球)實(shí)驗(yàn)圖解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象箔片張開箔片閉合根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象,回答下列問題:(1)步驟二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明;

(2)步驟三的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明;

(3)該研究性實(shí)驗(yàn)(選填“能”或“不能”)驗(yàn)證電荷守恒定律.

解析:用力將兩塊起電板快速摩擦后分開,兩板分別帶上了異種電荷.步驟二中金屬球與箔片組成的整體因?yàn)楦袘?yīng)而起電,故箔片張開;步驟三中兩塊板同時插入空心金屬球,箔片閉合,說明未因感應(yīng)而帶電,所以證明兩塊板上帶等量異種電荷,即總電荷量為零,該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證電荷守恒定律.答案:(1)起電板使驗(yàn)電器感應(yīng)起電(2)兩塊板帶有等量異種電荷(3)能9.兩個帶電小球,質(zhì)量都是1kg,帶的電荷量都為×10-5C,相隔較遠(yuǎn),兩球可看作