2023年高三語文教師期末工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高三語文教?師期末工作?總結(jié)在這?一學(xué)期中，?我立足學(xué)生?，立足教材?，立足高考?實(shí)際，密切?___相關(guān)?信息，使自?己的學(xué)習(xí)、?復(fù)習(xí)能夠緊?跟最新形勢(shì)?，取得了一?定的成績。?展望__年?高考，我們?信心百倍。?現(xiàn)將__-?__學(xué)年度?第一學(xué)期語?文教學(xué)工作?總結(jié)一、?落實(shí)縣教研?室和學(xué)校高?三語文復(fù)習(xí)?精神，認(rèn)真?研究考綱和?考試說明?開學(xué)初，針?對(duì)高考的新?形勢(shì)，認(rèn)真?研究考綱和?考試說明，?爭(zhēng)取把考試?要求落實(shí)在?每個(gè)專題中?。整理歸納?，精心選題?，重點(diǎn)突出?，忙而不亂?，穩(wěn)扎穩(wěn)打?。針對(duì)學(xué)生?普遍基礎(chǔ)較?差的實(shí)際情?況，制定新?學(xué)期的教學(xué)?工作計(jì)劃，?確保教學(xué)目?標(biāo)定位準(zhǔn)確?，教學(xué)工作?踏實(shí)有序。?二、研究?學(xué)生實(shí)際情?況，了解現(xiàn)?狀，摸清學(xué)?情，力爭(zhēng)把?目標(biāo)落到實(shí)?處認(rèn)真分?析上學(xué)期的?學(xué)生成績，?找出薄弱環(huán)?節(jié)與存在的?問題，與學(xué)?生交流，弄?清失利的原?因和教與學(xué)?雙方存在的?問題，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)思?路、教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)方?法，在教學(xué)?中注重過程?管理，從四?個(gè)方面落實(shí)?教學(xué)任務(wù)?1、細(xì)化內(nèi)?容。化虛為?實(shí)，化大為?小，每節(jié)課?要求學(xué)生干?什么，都有?明確的目標(biāo)?，對(duì)學(xué)習(xí)任?務(wù)的完成情?況認(rèn)真督促?、檢查，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?處理，力爭(zhēng)?把目標(biāo)落到?實(shí)處。2?、序化訓(xùn)練?。針對(duì)學(xué)生?的實(shí)際情況?，在練習(xí)上?做到訓(xùn)練有?序，合理安?排各個(gè)考點(diǎn)?的訓(xùn)練思路?、訓(xùn)練內(nèi)容?，做到層層?深入，不斷?推進(jìn)，反復(fù)?強(qiáng)化。3?、量化分析?。對(duì)平時(shí)的?每次練習(xí)、?考試，我們?都進(jìn)行全面?的數(shù)據(jù)分析?，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)?分析每個(gè)學(xué)?生答題情況?，找出學(xué)生?學(xué)習(xí)中的軟?肋，確定下?一步的教學(xué)?思路，進(jìn)一?步提高教學(xué)?質(zhì)量。4?、深化輔導(dǎo)?。課后輔導(dǎo)?是提高學(xué)生?成績的重要?一環(huán)，尤其?對(duì)后進(jìn)生來?說具有更重?要的意義，?我們針對(duì)學(xué)?生的學(xué)情，?主動(dòng)找學(xué)生?交流，把工?作做到學(xué)生?心里，把學(xué)?習(xí)任務(wù)落到?實(shí)處。三?、狠抓薄弱?環(huán)節(jié)，挖掘?新的增長點(diǎn)?，向規(guī)范訓(xùn)?練要成績?1、基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)：?注意長短線?結(jié)合，對(duì)字?音、字形、?詞語、病句?等內(nèi)容在第?一輪復(fù)習(xí)之?中，穿插在?各專題的復(fù)?習(xí)中，進(jìn)行?不間斷的訓(xùn)?練，反復(fù)抓?，抓反復(fù)。?在穿插復(fù)習(xí)?的過程中注?意精選題目?，做到短平?快，盡量不?影響專題復(fù)?習(xí)的正常進(jìn)?行。2、?文言文復(fù)習(xí)?：要求學(xué)生?把學(xué)過的課?文再對(duì)照注?釋，認(rèn)真地?看一遍，讓?學(xué)生利用熟?悉的知識(shí)積?累文言文的?感性材料，?培養(yǎng)文言文?的語感，師?生共同歸納?大綱要求掌?握的實(shí)詞、?虛詞的意義?和用法。?3、詩歌鑒?賞復(fù)習(xí)：分?三步進(jìn)行復(fù)?習(xí)進(jìn)行題?型示例，精?選出詩、詞?、曲鑒賞題?作為例子，?讓學(xué)生對(duì)這?類題有一個(gè)?感性的認(rèn)識(shí)?，消除其神?秘感。把?詩歌中常見?的意象、表?現(xiàn)手法等整?理出來交給?學(xué)生，引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)悟詩?歌中的意象?，體會(huì)其思?想感情，把?握其表現(xiàn)手?法。歸納?詩歌鑒賞的?一般方法，?引導(dǎo)學(xué)生理?清鑒賞思路?，注意答題?的針對(duì)性和?完整性。?4、努力創(chuàng)?設(shè)語文學(xué)習(xí)?氛圍：盡可?能地拓寬學(xué)?生的視野，?提高讀寫能?力。要求學(xué)?生堅(jiān)持練筆?、積累材料?。注重作文?實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，?認(rèn)真選題，?在審題立意?、謀篇布局?、表達(dá)技巧?等方面多加?指導(dǎo)，在卷?面、書寫、?標(biāo)點(diǎn)等方面?嚴(yán)格要求。?四、__?_高考動(dòng)態(tài)?（范本），?廣泛搜集有?效信息重?視信息的搜?集，經(jīng)常利?用手頭上的?報(bào)刊、電腦?網(wǎng)絡(luò)等資源?，進(jìn)行信息?的搜集和整?合。同時(shí)還?與兄弟學(xué)校?保持聯(lián)系，?及時(shí)溝通，?共同探討，?不放過一條?有價(jià)值的信?息，讓有效?信息能為教?學(xué)服務(wù)。?五、我的心?得在高中?教學(xué)方面，?新課改倡導(dǎo)?建設(shè)性學(xué)習(xí)?，注重科學(xué)?探究的學(xué)習(xí)?，提倡交流?與合作、自?主創(chuàng)新學(xué)習(xí)?。這對(duì)教師?的教學(xué)能力?提出了更高?的要求。?應(yīng)在兼顧語?文教學(xué)人文?性的同時(shí)，?扎扎實(shí)實(shí)抓?好語文基礎(chǔ)?知識(shí)的傳授?和語文基本?能力的培養(yǎng)?。只有在教?學(xué)中真正做?到了語文的?人文性和工?具性的統(tǒng)一?，把提升人?文素養(yǎng)滲透?于扎實(shí)的語?言文字的訓(xùn)?練之中，語?文教學(xué)的理?想境界才有?可能實(shí)現(xiàn)。?提倡學(xué)生?的合作學(xué)習(xí)?不能忽視學(xué)?生的獨(dú)立思?考。那種人?人參與、組?組互動(dòng)、競(jìng)?爭(zhēng)合作、時(shí)?有思維碰撞?火花閃現(xiàn)的?課堂確實(shí)能?給人以享受?與啟迪。實(shí)?施合作學(xué)習(xí)?是有一定條?件的，要以?學(xué)生個(gè)體的?自主學(xué)習(xí)和?獨(dú)立思考為?前提。語?文課堂少不?了品讀，感?悟，玩味，?思考，涵泳?。語文課“?心動(dòng)”比“?形動(dòng)”更為?重要，有時(shí)?“沉靜”比?“活躍”更?有效。見問?題就討論，?動(dòng)不動(dòng)就合?作的語文課?堂只能是華?而不實(shí)的泡?沫語文課。?我們要倡導(dǎo)?在自學(xué)、自?悟基礎(chǔ)上的?各種形式的?合作學(xué)習(xí)，?通過互相啟?發(fā)，共同探?究，培養(yǎng)合?作精神和協(xié)?作能力。只?有在學(xué)生充?分的獨(dú)立思?考的基礎(chǔ)上?，再加強(qiáng)學(xué)?生之間的交?流，才能使?他們互相取?長補(bǔ)短，實(shí)?現(xiàn)真正意義?上的合作。?本學(xué)期的?教學(xué)實(shí)踐讓?我深刻認(rèn)識(shí)?到一名好教?師不僅要有?過硬的專業(yè)?知識(shí)，還有?有耐心、愛?心。要把理?論和實(shí)踐想?結(jié)合，不斷