2023年代課教師工作總結

第7頁共7頁2023年?代課教師工?作總結g?我負責三年?級的語文教?學責任，師?德師風工作?總結回憶這?一學期的教?學責任，師?德培訓總結?現(xiàn)從以下幾?個方面加以?總結，代課?教師教學總?結。一、?課堂教學中?，盡力表現(xiàn)?教導新理念?，師德師風?學___結?進步課堂教?學效力。?課堂是學生?獲取常識與?造就才能的?重要陣地。?這一學期，?我在這一方?面狠下時間?。為了上好?每一節(jié)課，?我課前仔細?研究教材，?吃透教材，?并聯(lián)合本班?學生的實踐?特征，采取?活潑活潑的?教學情勢，?教師師德總?結激起學生?的學習興致?。課堂上盡?力貫徹以后?一些新的教?導理念，創(chuàng)?設輕松民主?的教學氛圍?，勉勵學生?積極發(fā)言，?造成群言堂?。以學生為?主體，構建?探索式課堂?情勢，開掘?教材與學生?的嘗試因素?，引誘自動?探索，自主?獲取常識。?進步學生的?才能。此外?，注意勉勵?落后生，供?給更多的時?機給他們，?小學教師師?德體會使他?們也能獲得?進步，發(fā)生?濃重的學習?興致。如今?本班學生喜?愛上語文課?，學習興致?對比濃重，?工作總結。?⑵及時修?改作業(yè)做常?識的及時反?應。控制當?天的學生的?學的狀況有?利與下一節(jié)?教學責任的?實現(xiàn)質量。?做好溫故而?知新，同時?，激起學生?的情緒，使?他們發(fā)生愉?悅的心情，?小學教師師?德總結發(fā)明?良好的課堂?氛圍，課堂?發(fā)問面向全?部學生，注?意引發(fā)學生?學數(shù)學的興?致，課堂上?講練聯(lián)合，?安排好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，加?重學生的累?贅。本班?的學生愛動?、好玩，缺?少自控才能?，新教師工?作總結常在?學習上不能?按時實現(xiàn)作?業(yè)，有的學?生剽竊作業(yè)?，針對這種?問題，我注?意抓學生的?思維教導，?并使這一責?任落實到學?生的學習中?，還要做好?對學生學習?的輔導和贊?助責任，尤?其在落后生?的轉化上，?對落后生盡?力做到從友?善開端，學?校教學工作?總結以冤家?的身份又以?教師的身份?教導他們贊?助他們，讓?他們喜愛數(shù)?學并樂意加?入課后的數(shù)?學輔導。?不論是本校?的地下課還?是其余學校?的地下課，?本人都積極?參加聽課，?學習別人的?教學經歷。?為了進步自?我素養(yǎng)，本?人常常到網?上查閱相干?材料，一直?擴寬常識面?，為教學內?容注入新穎?血液。平常?常常和身邊?的共事以及?其余學校的?同行交換，?討教教學識?題。有時分?自動請求去?聽別教師的?課以學習人?家的經歷一?直進步本人?的教學才能?。盡管本?人不是班主?任，然而我?以為每一位?教師都有責?任去教導好?每一位學生?，教導好學?生并不只僅?是班主任一?個人的責任?。所以，除?了引誘學生?學習書本的?常識的同時?我也很注意?學生的思維?變更，及時?對學生進行?思維教導。?有些問題班?主任能夠沒?發(fā)明然而我?發(fā)明了我也?會找班主任?磋商一起及?時處理問題?。小學生的?思維輕易受?環(huán)境影響，?區(qū)分是非的?才能對比軟?弱，做教師?的有責任隨?時___學?生的思維靜?態(tài)及時進行?恰當?shù)慕虒?。發(fā)明了問?題我會對他?們進行思維?教導，同時?會通知班主?任，小學教?學工作總結?班主任也會?恰當進行思?維教導。在?這方面我個?人以為課任?教師和班主?任的協(xié)作很?重要。在?這一學期的?教學中，本?人每上完一?節(jié)課都會進?行自我檢查?，小學教師?工作總結力?圖一直的進?步自我教學?質量。常常?戰(zhàn)爭行班教?師探討好的?教法。教育?教學工作總?結相互替換?看法從中受?害非淺。?代課教師工?作總結篇二?自從重新?代課，倍感?壓力。因?為已經有六?年時間不代?課，對于書?本知識我已?忘記大半。?再加上教材?幾次更換，?對于新的教?學理念和教?學方式方法?我更是幾乎?一無所知。?隨著時代的?發(fā)展，學生?也跟以前有?了較大的變?化。尤為擔?心的是，在?代課過程中?，腰疾犯了?怎么辦?對?于這一切，?我都感到沒?有底氣，焦?慮不已。?可是，問題?來了，總得?想辦法解決?。最大最?主要的問題?，就是上課?。為了解決?這個問題，?我也算下了?一番心思。?首先，我先?于教學之前?把課本知識?認真的預習?好，對于遺?忘的東西，?像學生一樣?背誦記憶。?唉，可惜年?齡大了，忘?性也大，有?的知識得背?好幾次才能?記住?有時教過后?過一點時間?又忘了，那?就趕快再翻?教材看看。?新的教學理?念和教學方?式方法不了?解?那就認?真的研究研?究教師用書?。在備課的?時候，教師?用書給了我?極大的幫助?。每個單元?的教學重點?和難點及相?對應的教學?方式，都有?具體的指導?和點醒。另?外，同年級?組的同事們?也給予我極?大的幫助。?每當我在教?學過程中遇?到疑問，她?們總能給予?我真誠的幫?助，或者與?我反復討論?(真心的謝?謝她們)。?咱們學校獨?具特色的_?__備課和?讀書報告，?尤其是英語?教師們幾次?對于新的教?學大綱的各?有千秋的解?讀，更讓我?對于英語教?學整體走向?有了深入的?學習和了解?，在自己的?教學中，也?因此而有所?側重。在外?出聽課時，?我發(fā)現(xiàn)講課?人無一例外?的使用課件?。這真是一?個好辦法，?不僅使知識?變的直觀有?趣，還可以?重復使用，?省時省力。?于是，我也?開始嘗試使?用。效果挺?好的。每次?上課后，還?可以根據上?課情況及時?進行補充和?修改。在每?單元結束后?，把整個單?元的課件進?行整編和匯?總，重點和?學生的掌握?情況都可以?作出標注，?以后復習時?使用，重難?點一目了然?，非常實用?。七年級下?學期的所有?單元我都做?了課件，上?課時使用，?單元復習時?使用，期中?復習時使用?，期末復習?時使用，將?來中考復習?時還可使用?，真是一朝?用功，受用?無窮。(愿?意使用的同?事，我樂于?___。)?但是做課件?非常耗時耗?力，每次使?用后都得根?據使用情況?進行增減，?需要將大量?的時間耗費?在電腦上。?一年的時間?，我的視力?下降了接近?一百度。所?謂有得必有?失吧。笨人?唯有多用功?。為了對學?生的情況更?好的了解和?掌握，對于?學生的作業(yè)?與試卷，我?都全批全改?，并對每位?同學的問題?做好記錄以?便做好反饋?，及時補教?補學。這樣?磕磕絆絆，?結束了一年?的教學任務?。因為我?身體有病，?所以學校只?給安排了一?個班的代課?任務。說實?話，在這一?年里，嚴重?的腰疼犯過?幾次，但是?，一怕給其?他同事增加?上課任務，?而是擔心學?生的學習會?因要適應新?老師而受影?響，所以實?在不敢請假?。只能在下?班后去按摩?治療。每次?治療完摸黑?回家時，總?覺得自己就?像一個戰(zhàn)場?上的戰(zhàn)士，?緊張，疲于?奔命。可是?，走上課堂?又帶給我無?法替代的滿?足感?作為一個前?勤教師，走?在校園里，?覺得更理直?氣壯些。上?課時，學生?用溫暖信任?的眼神看著?我，與我眼?神相接時，?嘴角還送我?一個微笑，?讓我覺得做?老師也很幸?福。至今為?止，我收到?的最高評價?也是來自于?一個學生:?別的老師講?課聽不懂，?她講的我能?聽懂。這個?同學不知道?，他的這句?話給了我多?大的鼓勵呀?，這是一種?被承認的力?量，讓我不?再妄自菲薄?，更加努力?。現(xiàn)在，?仍然有問題?在困擾我。?在臨近期末?考試時，我?們班有兩個?男生開始在?英語課上睡?覺。我曾經?在一堂課上?五次叫醒其?中一位。他?，曾經在上?學期把帶來?的點心與我?___，現(xiàn)?在卻公然在?課上睡覺，?___?我?一定是沒做?到什么!有?位女生一直?是我班的學?優(yōu)，可是這?次期末考試?成績特差，?沒有及格。?我特地查了?她的所有成?績，都很差?。其實原因?我早有所了?解，就是卷?入了所謂的?“早戀”。?我該怎么幫?助她，讓她?走出誤區(qū)????雖然已?經放假，但?這些問題一?直在我腦海?盤旋，讓我?苦苦思索對?策?；仡?這個學期，?有開心歡笑?，也有痛苦?煎熬;有風?調雨順，也?有逆水行舟?。不管處于?何種境地，?無論成績如?何，我都會?兢兢業(yè)業(yè)，?認真教學。?不為別的，?只是不敢辜?負教師這一?稱謂，不敢?辜負了學生?們的那一句?老?師好!代?課教師工作?總結篇三?時間過得真?快，眨眼間?一個學期就?過去了。在?這短短的一?個學期里，?一學期來，?本人認真?zhèn)?課、上課、?聽課、評課?，及時批改?作業(yè)、講評?作業(yè)，認真?做好課后輔?導工作，廣?泛涉獵各種?知識，形成?比較完整的?知識結構，?嚴格要求學?生，尊重學?生，發(fā)揚教?學民主，使?學生學有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學?任務。下面?是本人本學?期的教學經?驗及教訓:?認真做好?課前的準備?，每一節(jié)課?都是經過認?真構思和計?劃的。①本?人認真鉆研?教材，了解?教材的基本?思想、基本?概念，了解?教材的結構?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯。?適當?shù)难a充?相關資料，?讓學生在課?堂上能學到?有些書本沒?有提及到但?是又是必須?要掌握的知?識。②了解?學生原有的?知識技能的?質量，他們?的興趣、需?要、方法、?習慣，學習?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應的預防措?施做到有的?放矢。③考?慮教法，采?用適合的易?懂的教法，?根據不同的?知識特點用?不同的方法?把已掌握的?教材知識傳?授給學生，?多用學生看?到直關教具?教學。為了?調動學生積?極性常舉行?小組及個人?比賽形式教?學。讓學生?多動手，積?極發(fā)現(xiàn)問題?提出問題從?而引出結論?，在教學里?讓學生思考?發(fā)現(xiàn)規(guī)律和?引出結論。?回憶從前自?己作為一名?學生的時候?對怎樣的教?學感覺郁悶?沒興趣，所?以盡量避免?滿堂灌，避?免照本宣科?。該班學生?向來對數(shù)學?不怎么感興?趣，為了激?發(fā)孩子們對?數(shù)學的興趣?，我常嘗試?用不同的教?學方法。比?如，他們喜?歡比賽，我?就抓住這個?特點，把全?班分成四個?大組，一起?比賽，上新?課時比賽看?看哪個組最?快發(fā)現(xiàn)規(guī)律?和結論，練?習課就比賽?看看哪組的?同學最快全?部做完而且?是又快又準?確。平時上?課都盡量能?穿插和該節(jié)?學習內容有?關的小活動?。比如該班?學生的反應?比較慢，口?算能力比較?差，為此本?人專門制作?了大量的口?算卡片，每?天上課之前?都抽幾分鐘?搶答。而這?些小活動也?使學生熱情?高漲，不知?不覺的喜歡?上數(shù)學了。?⑵及時批?改作業(yè)做知?識的及時反?饋。掌握當?天的學生的?學的情況有?利與下一節(jié)?教學任務的?完成質量。?做好溫故而?知新，同時?，激發(fā)學生?的情感，使?他們產生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂提問面?向全體學生?，注意引發(fā)?學生學數(shù)學?的興趣，課?堂上講練結?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學生?的負擔。?本班的學生?愛動、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學習上不能?按時完成作?業(yè)，有的學?生抄襲作業(yè)?，針對這種?問題，我注?重抓學生的?思想教育，?并使這一工?作落實到學?生的學習中?，還要做好?對學生學習?的輔導和幫?助工作，尤?其在后進生?的轉化上，?對后進生努?力做到從友?善開始，以?朋友的身份?又以教師的?身份教育他?們幫助他們?，讓他們喜?歡數(shù)學并樂?意參加課后?的數(shù)學輔導?。不管是?本校的公開?課還是其他?學校的公開?課，本人都?積極參與聽?課，學習他?人的教學經?驗。為了提?高自我素養(yǎng)?，本人經常?到網上查閱?相關資料，?不斷擴寬知?識面，為教?學內容注入?新鮮血液。?平時經常和?身邊的同事?以及其他學?校的同行交?流，請教教?學問題。有?時候主動要?求去聽別教?師的課以學?習人家的經?驗不斷提高?自己的教學?能力。雖?然本人不是?班主任，但?是我覺得每?一位教師都?有義務去教?育好每一位?學生，教育?好學生并不?僅僅是班主?任一個人的?工作。所以?，除了引導?學生學習書?本的知識的?同時我也很?注意學生的?思想變化，?及時對學生?進行思想教?育。有些問?題班主任可?能沒發(fā)現(xiàn)但?是我發(fā)現(xiàn)了?我也會找班?主任商量一?起及時解決?問題。小學?生的思想容?易受環(huán)境影?響，辨別是?非的能力比?較薄弱，做?教師的有義?務隨時__?_學生的思?想動態(tài)（范?本）及時進?行適當?shù)慕?育。發(fā)現(xiàn)了?問題我會對?他們進行思?想教育，同?時會告訴班?主任，班主?任也會適當?進行思想教?育。在這方?面我個人認?為課任老師?和班主任的?合作很重要?。在這一?學期的教學?中，本人每?上完一節(jié)課?都會進行自?我檢討，力?求不斷的提?高自我教學?質量。經常?和平行班教?師討論好的?教法?；ハ?交換意見從?中受益非淺?。另外對?后進生的輔?導