2023年七年級(jí)班幫扶記錄工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?七年級(jí)班幫?扶記錄工作?總結(jié)“后?進(jìn)生”常被?人歧視，甚?至被一些人?視為眼中釘?，肉中刺，?必欲除之而?快之。近幾?年來(lái)，普及?九年義務(wù)教?育，其目的?是提高國(guó)民?素質(zhì)。但“?后進(jìn)生”似?乎有決堤之?勢(shì)，尤其是?當(dāng)班主任，?大言其苦：?“后進(jìn)生”?多班主任工?作越來(lái)越難?做，老師上?課也越來(lái)越?沒(méi)勁，可謂?苦不堪言。?究竟怎樣去?做后進(jìn)生工?作？怎樣才?能使他們轉(zhuǎn)?化呢？我認(rèn)?為：

一?、對(duì)癥下藥?，有的放矢?。

后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作如同良醫(yī)?用藥：要對(duì)?癥下藥，做?到藥到病除?，也就是要?找到“差“?的病根。因?此，首先要?著手于“診?斷”，對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行全?面了解，全?面分析，從?中找到后進(jìn)?生的根源及?主要因素，?了解后進(jìn)生?的性格愛(ài)好?，主要優(yōu)缺?點(diǎn)及落后的?原因，學(xué)校?、家庭、社?會(huì)對(duì)他們的?影響如何？?然后有的放?矢，幫助他?改正。如我?們班有一個(gè)?學(xué)生上課就?走神，打瞌?睡，中午、?晚上經(jīng)常外?出，從來(lái)不?交作業(yè)，成?績(jī)倒數(shù)第幾?。找他談話?，他卻閉口?無(wú)言，從同?學(xué)、家長(zhǎng)、?好友中了解?到，他在家?表現(xiàn)一般，?經(jīng)常向家里?要錢(qián)，要不?到就偷，樂(lè)?于和社會(huì)上?的“伙伴”?去玩。自己?也多次觀察?證實(shí)之后，?不急于批評(píng)?他，懲處他?，而是摸索?他的心理特?點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他?具有逆反心?理并且膽小?。尋找機(jī)會(huì)?和他心平氣?和地談，一?次不夠，二?次，三次…?…通過(guò)幾番?交往之后，?知他起初是?欠某商店幾?十塊零食錢(qián)?，店主總是?追問(wèn)，無(wú)奈?，只得向家?里要，由于?經(jīng)常想這件?事，因而不?想學(xué)習(xí)了…?…后來(lái)就喜?歡到處游蕩?,交了幾個(gè)?校外“伙伴?”針對(duì)這些?，我連續(xù)找?他談話，幫?他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤?，還了錢(qián)。?在班里有意?識(shí)的表?yè)P(yáng)他?，結(jié)果他逐?漸變好了。?

二、曉?之以理，施?之以情。

?工作中，?我深刻地體?會(huì)到后進(jìn)生?更需要__?_的溫暖與?師生的愛(ài)和?信任。因此?師生關(guān)系融?洽是轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的一個(gè)?重要方面。?為此，要正?確地對(duì)待后?進(jìn)生，做到?“四不”，?“三會(huì)”。?即不歧視，?不排斥，不?粗暴，不揭?舊病。要與?優(yōu)生一視同?仁；會(huì)批評(píng)?，會(huì)談心，?會(huì)表?yè)P(yáng)。然?后曉之以理?，施之以情?，利用全班?同學(xué)及家庭?、好友巧妙?地使之密切?與老師們結(jié)?合，達(dá)到交?流、融洽感?情的目的。?如我們班有?一后進(jìn)生喜?歡看小說(shuō)，?根據(jù)他的這?些特點(diǎn)。我?有意約人去?打球并叫上?他，并多次?傳球給他，?不知不覺(jué)一?到課余活動(dòng)?時(shí)，他就等?我去打球，?接觸多了就?把一些好的?小說(shuō)借給他?看，彼此之?間，話也多?了，他心中?的“___?”也全告訴?我了，我趁?此多給他教?育，改掉他?經(jīng)常曠課的?毛病。成績(jī)?也迅速趕上?來(lái)了。所以?師生之間感?情加深了，?信任也就更?高了。

?三、選取優(yōu)?點(diǎn)，因勢(shì)導(dǎo)?之。

后?進(jìn)生的缺點(diǎn)?很多，暴露?的比較充分?！但絕不能?有缺點(diǎn)而覺(jué)?察不到他們?的優(yōu)點(diǎn)，要?善于選準(zhǔn)他?們身上的優(yōu)?點(diǎn)。充分調(diào)?動(dòng)他們的積?極性，使之?更好地發(fā)揚(yáng)?下去并因勢(shì)?導(dǎo)之，促使?其全面發(fā)展?。全面發(fā)展?的教育思想?是蘇霍姆林?斯基全部教?育思想的立?足點(diǎn)之一。?使他一方面?成功，使他?受到鼓舞，?樹(shù)立信心，?看到自己的?長(zhǎng)處。例如?譚洪，人們?的印象是有?他的班，班?上必大亂，?無(wú)他耳根清?靜，但通過(guò)?我的細(xì)心觀?察和了解，?發(fā)現(xiàn)他的兩?個(gè)長(zhǎng)處。喜?歡體育運(yùn)動(dòng)?和看小說(shuō)，?并能繪聲繪?色地講述，?于是，我在?班上辦了一?個(gè)“故事角?“讓他來(lái)負(fù)?責(zé)，學(xué)校搞?體育活動(dòng)由?他全面負(fù)責(zé)?，結(jié)果“故?事角”辦得?有聲有色，?參加學(xué)校里?的體育比賽?次次榜上有?名，慢慢地?他熱心工作?和學(xué)習(xí)，絕?少和社會(huì)上?的“伙伴“?交往了。

?四、趁熱?打鐵，持這?以恒。

?“后進(jìn)生“?一旦有思想?上的轉(zhuǎn)化，?就要趁熱打?鐵，圍繞這?一點(diǎn)，要抓?住時(shí)機(jī)，激?發(fā)學(xué)生對(duì)知?識(shí)的渴望，?變厭學(xué)為樂(lè)?學(xué)，夸美細(xì)?斯認(rèn)為：“?求知和求學(xué)?的欲望應(yīng)該?采用一切可?能的方式在?孩子身上激?發(fā)起來(lái)”。?一旦激發(fā)起?來(lái)，就要防?止逆向轉(zhuǎn)化?，所以必須?持之以恒，?對(duì)于出現(xiàn)的?漏洞給予堅(jiān)?決的堵死，?毫不松懈，?長(zhǎng)期以來(lái)，?后進(jìn)生的潛?力得以發(fā)揮?，興趣愈來(lái)?愈高，成績(jī)?就不斷提高?，例如薛春?從進(jìn)班的倒?數(shù)到現(xiàn)在的?全校___?名無(wú)不證明?了這一點(diǎn)。?

五、樹(shù)?立信心，把?握成功。

?在后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過(guò)程中?，深知成功?是后進(jìn)生最?感喜悅的事?，因此在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?過(guò)程中，我?十分重視后?進(jìn)生的“成?功”。在班?上，每一次?班會(huì)，我都?要把后進(jìn)生?的事跡向全?體同學(xué)介紹?，盡量使有?進(jìn)步或有進(jìn)?步傾向的后?進(jìn)生評(píng)為進(jìn)?步生，使之?體會(huì)到成功?的喜悅，強(qiáng)?化他們的意?識(shí)，樹(shù)立成?功的信心，?同時(shí)經(jīng)常督?促、激勵(lì)其?前進(jìn)，如后?進(jìn)生馮家棋?善體育，在?班會(huì)上表?yè)P(yáng)?他而且表?yè)P(yáng)?他的學(xué)習(xí)也?有進(jìn)步，結(jié)?果期末考試?前進(jìn)了__?_名，試想?，他多高興?啊，并向他?的家長(zhǎng)報(bào)喜?，現(xiàn)在他已?是有很大進(jìn)?步了。