初三英語教師工作計劃范文

13/13初三英語教師工作方案范文時光在流逝,從不停歇,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,讓我們一起來學習寫工作方案吧！下面小編給大家分享初三英語教師工作方案范文內(nèi)容，希望能夠幫助大家!初三英語教師工作方案范文1為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作方案：一、指導(dǎo)思想端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原那么，積極推進素質(zhì)教育.認真學習學科教學大綱和研究中考英語試卷。明確教學任務(wù)和復(fù)習方向，把握初中各冊重點，制訂全學期授課方案。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項教學目標，精心設(shè)計教學程序，選定最正確教學方法?？偨Y(jié)上一屆初三的教學經(jīng)驗，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀能力和書面表達的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學生在這方面的能力有所提高，為六月份的中考奠定根底。二、工作目標幫助學生學好這一學期的英語，做好以前所有學期的音遇復(fù)習。三、具體措施1、以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學習態(tài)度，明確學習目的，有方案地對優(yōu)生和后進生進行輔導(dǎo)工作，讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，到達手拉手同進步的目的。關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原那么，積極探索分層次教育模式，努力開發(fā)每個學生的特點和潛能；2、不斷探索學習，努力提高自己的素質(zhì)和教學水平。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的開展效勞的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍3、研究近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，精心選擇試題，強化訓(xùn)練。4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。5、學生英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)根底差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。6、及時小測驗，查漏補缺。7、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導(dǎo)學生樹立自信心四、教學方法及教改方案1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞〞法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際能力，教師要注意設(shè)置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學能力，查字典的能力，答復(fù)下列問題的能力。五、課時安排本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，方案進行3次月考，共用課時9節(jié)單元，實用課時為77節(jié)。我校初三英語復(fù)習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應(yīng)用等入手，加強聽、說、讀、寫的復(fù)習，講練結(jié)合。以語言根底復(fù)習為線索，穩(wěn)固學生的根底知識。第二輪，講評新書“根底知識與綜合〞以課本復(fù)習為線索，以讓學生熟識課本單元體系和提高聽說讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構(gòu)應(yīng)試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。以上三輪復(fù)習均以知識和能力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的時機，又防止了有人“吃不飽〞，有人“吃不了〞的局面。初三英語教師工作方案范文2新的學期即將到來，按照市教研室工作重點和學校工作安排，本學期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學習先進的教育教學理論，認真研究英語教學模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，狠抓教學常規(guī)，落實“備、教、改、導(dǎo)、考、析〞各個教學環(huán)節(jié)，加強初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國英語能力競賽〞，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。以下是我科組本學期的工作方案：一、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念在繁忙的教育教學工作之余，妥當安排時間認真學習教育教學理論，開展初中英語教學模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學研究氣氛，探討新時期的適合初中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀的要求。二、狠抓教研組建設(shè)和教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析〞各個教學環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氣氛，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。認真落實本年度“?？谑谐踔杏⒄Z課堂教學優(yōu)質(zhì)教學〞叁賽工作。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進在抓好根底知識和根本技能的.掌握的根底上，重視學生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考、會考成績穩(wěn)中有進。本學期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓(xùn)，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣本學期我們將利用下午第四節(jié)課組織學生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛煉和提高。具體工作安排如下：1.第1周：學習市教研室和學校工作方案，征求本科組教師的意見。2.第2周：訂出科組工作方案，備課組工作方案，新老教師“一幫一〞方案和個人工作方案。3.第3周：訂出英語能力競賽輔導(dǎo)方案并著手實施。4.第4周：“初中英語教學模式研究〞第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。5.第5周：第1次教學常規(guī)檢查?！俺踔杏⒄Z教學模式研究〞第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。6.第6周：參加全市初中英語課堂教學優(yōu)質(zhì)教學評比活動。7.第7周：初一年級書法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。8.第8周：以備課組為單位分析學情研討中段考的復(fù)習方案。9.第9周：各備課組加強復(fù)習工作檢查。10.第10周：第二次教學常規(guī)檢查。11.第11周：組織學生參加全國中學生英語能力競賽。12.第12周：以備課組為單位進行中段考情況分析并訂出后面工作措施。13.第13周：初二講英語故事比賽。第三次教學常規(guī)檢查。14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市____年中考試卷分析及九年級教學研討會。15.第15周：本校初三畢業(yè)班工作研討。16.第16周：“一幫一〞結(jié)對子工作匯報。17.第17周：期末工作研討及第四次教學常規(guī)檢查。初三英語教師工作方案范文3一、指導(dǎo)思想1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智，拓展視野二、學生情況分析今年的學生的根本情況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。三、教材分析教學目的1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。具體目標1、針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標語言技能聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子;能默寫課文;能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;2、語言知識語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：運用詞匯描述比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。四、課時安排本學期共17周的教學時間，方案第15周結(jié)課最后兩周復(fù)習。五、教學具體措施1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。初三英語教師工作方案范文4為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作方案：一、指導(dǎo)思想幫助學生做好英語學習，端正他們的學習態(tài)度。二、教材分析1、新教材充分表達了新課標的“以人為本〞教學理念。到達“以人為本〞全面開展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。2、倡導(dǎo)“任務(wù)型〞教學，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。三、學情分析我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學期成績來看尖子生幾乎沒，有學困生多，給上課帶來很大的難度。大局部學生根底差，他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學習方法不靈活，需要老師的催促才會有所作為。也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后不完成作業(yè)。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習，復(fù)習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成績，特制定以下方案：四、教學目標1、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。2、穩(wěn)固語言根底知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。3、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。4、做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心學困生。5、認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，開展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。6、通過復(fù)習讓學生對于從前所學的內(nèi)容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學知識進行內(nèi)化，成為自己的知識；注重英語解題能力的培養(yǎng)；采取必要措施，縮小差距。五、具體工作措施1、加強學習，認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20____年的考試說明。2、繼續(xù)大練根本功，提高自己的教學能力。3、實行課堂教學改革，創(chuàng)立新型教學模式。4、指導(dǎo)學生如何預(yù)習、聽課、記筆記、復(fù)習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。六、教學資源分析七年級到九年級共五本書，七年級上冊〔12單元〕、七年級下冊〔12單元〕、八年級上冊〔12單元〕、八年級下冊〔10單元〕、九年級〔14單元〕共計60單元的內(nèi)容；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒印W校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、方案與安排、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、平安與救護、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題工程。七、本學期的教學重、難點詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習初中前五冊中的所有單詞。語法：掌握六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解局部構(gòu)詞法，掌握英語的根本句子結(jié)構(gòu)：六種簡單句，并列句，復(fù)合句〔賓語從句、狀語從句及定語從句〕。閱讀：主要訓(xùn)練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同學生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子〔復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句〕要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓(xùn)練，要求學生注意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。八、教學方法1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并催促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。3、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務(wù)必要求學生掌握必須掌握的根本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習，隨意抽查。4、教學過程應(yīng)突出學生的主動性，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。5、重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的時機。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和開展的空間較大，以抓好根底知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。重點培養(yǎng)的優(yōu)等生：153班：____。154班：____。九、復(fù)習進度與復(fù)習內(nèi)容第一輪復(fù)習階段〔20____年3月初-4月初〕內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習工作，單詞第一次全面復(fù)背。復(fù)習方法：教師輔導(dǎo)--學生強化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注重點詞匯，詞組。第二輪復(fù)習階段〔20____年4月初-5月初〕內(nèi)容：整個初中英語教材所學內(nèi)容，進行專項全面復(fù)習。復(fù)習方法：教師系統(tǒng)講解--專項訓(xùn)練。第三輪復(fù)習階段〔20____年5月初-6月初〕內(nèi)容：綜合復(fù)習英語這一學科所學習過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。復(fù)習方法：在第一、二輪復(fù)習訓(xùn)練的根底上進行綜合訓(xùn)練，以學生為主，對所復(fù)習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。第四輪復(fù)習階段〔20____年6月初-中考前〕內(nèi)容：差缺補漏，針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。初三英語教師工作方案范文5學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。一、提前做好充分的思想準備本學期時間短，任務(wù)重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠?qū)W以致用，教學任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟因為時間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習過程的進度，作好復(fù)習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復(fù)習步驟及在復(fù)習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復(fù)習過程擬如下進行：三、情況分析1、學生情況分析：九年級三個班，學生的根本情況：根底差，在里面混日子的有很的大一局部。男生居多。平均分都還不及格。大局部學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒根本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時根本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復(fù)習功課，需要老師的催促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。2、教材分析：初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習完三冊課本，邊復(fù)習、邊歸納、邊練習，復(fù)習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向?qū)W生反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習，六月份做模擬套卷。四、教學措施根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的根本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比擬懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復(fù)習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教