2023年高三生物教研工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?高三生物教?研工作總結(jié)?本學(xué)期，?本人擔(dān)任高?三___、?___班的?生物教學(xué)，?這一學(xué)期來?，本人熱愛?本職工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教育理論?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，形成了?比較完善的?知識結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷進(jìn)?步，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟??，F(xiàn)將本學(xué)?期的教育教?學(xué)工作情況?總結(jié)如下：?一、思想?政治方面?這一學(xué)期，?在教育教學(xué)?工作中，我?始終堅(jiān)持黨?的教育方針?，面向全體?學(xué)生，教書?育人，為人?師表，根據(jù)?素質(zhì)教育的?要求和高中?新課程改革?的三維目標(biāo)?，確立“以?學(xué)生為主體?”，“以培?養(yǎng)學(xué)生主動?發(fā)展”為中?心的教學(xué)思?想，重視學(xué)?生的個性發(fā)?展，重視激?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造能力，培?養(yǎng)學(xué)生的德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展。在這?學(xué)期里，我?在思想上嚴(yán)?于律己，熱?愛教育事業(yè)?。對自己要?求嚴(yán)格，力?爭在思想上?、工作上在?同事、學(xué)生?的心目中樹?立起榜樣的?作用。積極?參加學(xué)校、?年段和教研?組___的?各種會議和?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)會每?一次的會議?精神，并且?做好記錄，?從中吸取新?的教育理論?，新的教育?觀念，新的?教學(xué)方法，?再加以總結(jié)?，形成自己?獨(dú)特的教育?教學(xué)模式。?二、教育?教學(xué)方面?1.備課。?做到不但備?學(xué)生而且要?備教材、備?教法，根據(jù)?教材的內(nèi)容?和學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)好?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對教學(xué)過?程的程序、?時間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一堂課都?做到“有備?而來”，每?一堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?課后及時對?該堂課進(jìn)行?總結(jié)，寫好?課后反思。?課前精心?準(zhǔn)備。在這?種課堂上，?學(xué)生看什么?，思什么、?討論什么，?復(fù)習(xí)什么知?識點(diǎn)，對應(yīng)?做什么練習(xí)?，舊知識的?復(fù)習(xí)，新內(nèi)?容的導(dǎo)入，?宏觀知識架?構(gòu)建立，微?觀知識的演?示，我在課?前都要做好?備課準(zhǔn)備，?設(shè)計(jì)好流程?與環(huán)節(jié)。?2、上課。?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動口動手?動腦盡量多?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高?。特別是初?一年的學(xué)生?自控力較差?，更應(yīng)該注?意學(xué)生的信?息反饋。?3、作業(yè)。?布置作業(yè)做?到精讀精練?，有針對性?和層次性，?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時?、認(rèn)真，分?析并記錄好?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題及時作出?分類總結(jié)，?及時進(jìn)行的?評講，并針?對出現(xiàn)有關(guān)?情況及時改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。4?、輔導(dǎo)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求。尤其?在學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化上，努?力做到從友?善開始。從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和學(xué)生交?談時，對他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重。5.?善待每一個?學(xué)生，尊重?每一個學(xué)生?的學(xué)習(xí)，鼓?勵每一個學(xué)?生積極參與?。我們學(xué)校?的學(xué)生，大?都是基礎(chǔ)知?識、表達(dá)能?力、思維能?力很弱的學(xué)?生，他們心?中存有自卑?感，對學(xué)習(xí)?信心不足，?對參與缺乏?勇氣，認(rèn)為?自己想的不?對、說的不?對，伸出頭?來表達(dá)演示?很丟人，不?如不參與，?做旁觀者省?事。因此，?我們教師只?有善待他們?，不把他們?的學(xué)習(xí)結(jié)果?看的太重，?不對他們的?表演不成功?、不如意濫?加批評挖苦?，反而大加?鼓勵，見一?點(diǎn)成功的亮?光火花就充?分肯定，并?給以指導(dǎo)點(diǎn)?撥，讓他們?順著正確的?思路與方向?邁出第二步?、第三步，?才能在他們?的學(xué)習(xí)征程?中揚(yáng)起自信?的風(fēng)帆，積?極參與進(jìn)去?;如果求全?責(zé)備，務(wù)求?___，學(xué)?生的積極性?必然受挫，?歡樂課堂學(xué)?習(xí)就成了一?句空話。?6.加強(qiáng)課?堂學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。我?校學(xué)生對生?物學(xué)原理的?掌握生硬、?死板，不能?有效地進(jìn)行?知識遷移;?不善于用圖?解、表格等?不同形式表?達(dá)生物學(xué)基?本事實(shí)、不?能以圖代文?或以文代圖?來表述。在?充分分析原?因之后，我?們把這項(xiàng)教?研工作落實(shí)?到平時的教?學(xué)工作中，?不讓教研成?為口號，摸?索提高學(xué)生?語言表達(dá)能?力的途徑，?活動中，我?們充分認(rèn)識?到教師教學(xué)?語言示范作?用的重要性?，因此，我?們堅(jiān)決先把?好教師這一?關(guān)，在聽課?時注意講課?老師有沒有?出現(xiàn)不規(guī)范?用語，如果?有，評課時?及時加以糾?正，取得較?好的教研效?果。三、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?樂于奉獻(xiàn);?認(rèn)真開展聽?課、評課活?動聽課、?評課是教研?的一項(xiàng)重要?活動，是提?高教師教學(xué)?能力的有效?途徑之一。?我在思想上?充分重視，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?深入鉆研教?材，多方查?閱資料，精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?過程，課后?及時總結(jié)優(yōu)?點(diǎn)，反思存?在問題，準(zhǔn)?備好評課時?的交流內(nèi)容?。評課時能?暢所欲言，?精誠交流，?提出意見和?建議。四?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面教師的?業(yè)務(wù)能力是?提高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵。?提高了業(yè)?務(wù)能力才能?實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高?素質(zhì)學(xué)生的?最終目標(biāo)。?為了提高自?身業(yè)務(wù)素質(zhì)?，我做了一?下工作：?1.積極參?與聽課、評?課和教學(xué)研?討學(xué)習(xí)，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長?，提高教學(xué)?水平。2?.培養(yǎng)多種?興趣愛好，?博覽群書，?不斷的閱讀?教育教學(xué)著?作。不斷擴(kuò)?寬知識面，?為教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮血?液。3.?積極參加教?育局及學(xué)校?___教師?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?不斷學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理念?，用先進(jìn)的?教育教學(xué)理?念來___?教學(xué)。五?、其他方面?1.做好?了“一堂好?課”組內(nèi)賽?課活動。?___對預(yù)?習(xí)課、展示?課、習(xí)題評?講課等不同?課型進(jìn)行研?究，討論最?適合我校學(xué)?生的方法。?提高學(xué)生上?課的積極性?，加強(qiáng)了_?__分鐘課?堂導(dǎo)入的研?究。3.?精心準(zhǔn)備，?反復(fù)打磨，?多次試講進(jìn)?行了“一師?一優(yōu)課”的?錄課。4?.進(jìn)一步推?進(jìn)了初高中?的教學(xué)銜接?。___?對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)?行搬遷，布?置整理。目?前已基本整?理到位。?6.進(jìn)行了?教學(xué)檢查，?通報(bào)了檢查?中的問題，?提出了整改?措施。7?.參加了學(xué)?校的健康教?育培訓(xùn)和衛(wèi)?生教育。?總之，在這?一學(xué)期的工?作中，我嚴(yán)?格要求自己?，得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)，教?師們及學(xué)生?們的好評。?在今后的工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量。篇二?：高三生物?教研工作總?結(jié)我本學(xué)?期任教高三?兩個理科班?的生物教學(xué)?，緊緊圍繞?確保課堂復(fù)?習(xí)效率，努?力提高教學(xué)?質(zhì)量這個主?題。下面是?我在高三第?一輪復(fù)習(xí)教?學(xué)的想法和?做法。一?.加強(qiáng)課標(biāo)?考綱研究，?瞄準(zhǔn)高考方?向(一)?認(rèn)真研究和?領(lǐng)會了新課?標(biāo)中的學(xué)科?培養(yǎng)目標(biāo)。?新課標(biāo)中?的學(xué)科培養(yǎng)?目標(biāo)至少有?這樣幾方面?內(nèi)容值得我?們___：?終身學(xué)習(xí)?的能力在學(xué)?科考試中怎?樣體現(xiàn)??什么是適應(yīng)?時代發(fā)展需?要的基礎(chǔ)知?識和基本技?能，特別是?“適應(yīng)時代?發(fā)展需要”?在學(xué)科考試?中怎么體現(xiàn)??收集、?判斷和處理?信息的能力?在學(xué)科考試?中怎樣體現(xiàn)??科學(xué)與?人文素養(yǎng)、?環(huán)境意識、?創(chuàng)新精神與?實(shí)踐能力在?學(xué)科中怎樣?檢測?交?流與合作的?精神在平時?怎樣養(yǎng)成，?在試題中如?何體現(xiàn)?這?些我們都認(rèn)?真加以__?_和研究，?明確其精神?實(shí)質(zhì)和豐富?內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)?化為生物高?考復(fù)習(xí)的具?體內(nèi)容。?(二)認(rèn)真?研究和落實(shí)?了考試的能?力與要求?生物考試大?綱中的能力?和要求有四?種理解能?力，實(shí)驗(yàn)?與探究能力?，獲取信?息的能力，?綜合運(yùn)用?能力?！?考試大綱》?的開始范圍?與要求則是?在《課標(biāo)》?的基礎(chǔ)上根?據(jù)教學(xué)實(shí)際?做了一些相?應(yīng)的刪減和?調(diào)整?！犊?試大綱》是?命題的依據(jù)?和綱要，代?表著教育教?學(xué)改革的方?向，而試卷?則是相關(guān)專?家依據(jù)課標(biāo)?、考綱創(chuàng)造?的考試用的?“產(chǎn)品”，?只要吃透《?考試大綱》?和近幾年高?考試題的命?題意圖，就?能抓住高三?復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，就?能瞄準(zhǔn)高考?的方向二?.把握課堂?___分鐘?，確保課堂?復(fù)習(xí)效率?(一)向?qū)W?生交代復(fù)習(xí)?計(jì)劃和考綱?1.制定?了復(fù)習(xí)計(jì)劃?，把握復(fù)習(xí)?進(jìn)度。在第?一堂復(fù)習(xí)課?上要向?qū)W生?交代我們的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?包括每一輪?復(fù)習(xí)起止時?間，復(fù)習(xí)內(nèi)?容，復(fù)習(xí)資?料，復(fù)習(xí)方?式，復(fù)習(xí)要?求等，使學(xué)?生明確老師?的復(fù)習(xí)安排?和意圖，讓?學(xué)生心中有?學(xué)地與老師?一道扎扎實(shí)?實(shí)地復(fù)習(xí)。?彭樂鑫就有?點(diǎn)例外。?___張貼?了考試大綱?，明確復(fù)習(xí)?內(nèi)容。使學(xué)?生明確哪些?內(nèi)容需要考?試，哪些內(nèi)?容不需要考?試，不需要?考試的內(nèi)容?一定要舍棄?。尤其是生?物必修的實(shí)?驗(yàn)共有__?_項(xiàng)，只需?要考___?項(xiàng)。(二?)選取了科?學(xué)的復(fù)習(xí)模?式展示考?綱，明確考?點(diǎn)要求;知?識檢索，自?我發(fā)現(xiàn)知識?排查;速讀?教材，完善?基礎(chǔ)知識結(jié)?構(gòu);引領(lǐng)點(diǎn)?撥，加強(qiáng)知?識縱深理解?;典題解析?，鞏固提高?知識基礎(chǔ);?變式訓(xùn)練，?拓展應(yīng)用等?環(huán)節(jié)逐步實(shí)?施復(fù)習(xí)教學(xué)?，取得了一?定的成效。?(三)課?堂復(fù)習(xí)教學(xué)?中注意了的?問題1.?注意精講多?練，教學(xué)資?源合理共享?。如何利?用有限的時?間有效落實(shí)?復(fù)習(xí)教學(xué)任?務(wù)呢?“精?講多練”是?我們大家所?認(rèn)可的策略?。精講不是?少講或不講?，應(yīng)該注意?講的方式和?質(zhì)量。應(yīng)該?注意考點(diǎn)的?點(diǎn)撥而不是?簡單的復(fù)述?，應(yīng)是立足?于提高能力?，幫助學(xué)生?構(gòu)建知識網(wǎng)?絡(luò)，建立知?識之間的聯(lián)?系，形成概?念圖。點(diǎn)?撥不能就理?論理，要結(jié)?合學(xué)生所熟?悉的日常生?活實(shí)例或典?型題例展開?，有助于調(diào)?動學(xué)生的情?緒，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合素?養(yǎng)。多練不?是多做題、?濫做題。教?師應(yīng)該控制?練習(xí)的數(shù)量?和質(zhì)量。可?以圍繞幾個?考點(diǎn)通過課?堂限時考試?，當(dāng)堂講評?，學(xué)生自主?閱卷等形式?調(diào)動學(xué)生的?積極性，幫?助學(xué)生及時?發(fā)現(xiàn)和解決?問題，真正?做到考練結(jié)?合，以考促?學(xué)以考促教?。網(wǎng)上的?課件要結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?經(jīng)過加工變?為方可使用?。2.特?別重視實(shí)驗(yàn)?教學(xué)和主干?知識的復(fù)習(xí)?。實(shí)驗(yàn)?zāi)?力和主干知?識一直是高?考理綜生物?考查的重點(diǎn)?和熱點(diǎn)。教?師在實(shí)驗(yàn)復(fù)?習(xí)教學(xué)中應(yīng)?當(dāng)___學(xué)?生觀看實(shí)驗(yàn)?光盤，__?_專題復(fù)習(xí)?和專題訓(xùn)練?，最大限度?的提高學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?和分析能力?。如，結(jié)合?高考試題進(jìn)?行了《例談?高中生物教?材中的對照?實(shí)驗(yàn)的設(shè)置?》的小專題?復(fù)習(xí)，在后?期教學(xué)中，?應(yīng)該加大實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)?課的投入。?對于主干知?識要反復(fù)重?現(xiàn)，多方位?多角度幫助?學(xué)生解決重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)，要投入?大量課時展?開訓(xùn)練，小?步子快節(jié)奏?，逐一落實(shí)?考點(diǎn)。3?.重視學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)。?介紹必要?的生物學(xué)學(xué)?習(xí)方法，包?括教材閱讀?、記憶、識?圖、繪圖、?解題技巧等?，這些對于?生物學(xué)習(xí)來?說都十分重?要。如，總?結(jié)了怎樣推?測親本基因?型，怎樣解?遺傳系譜題?，怎樣求有?關(guān)兩種遺傳?病的概率等?許多解題方?法。學(xué)生一?旦領(lǐng)悟了方?法，就如虎?添翼，往往?能發(fā)揮出比?老師更強(qiáng)、?更敏捷的思?維能力。同?時也能使學(xué)?生覺得生物?學(xué)知識好學(xué)?、易學(xué)，學(xué)?起來有章可?循、有法可?依，從而樹?起學(xué)習(xí)信心?，產(chǎn)生更大?的學(xué)習(xí)沖動?和動力。?4.重視課?后練習(xí)。?對應(yīng)每個考?點(diǎn)要及時有?效的給學(xué)生?布置相應(yīng)的?課后練習(xí)。?復(fù)習(xí)過程中?，進(jìn)行適度?的訓(xùn)練是十?分必要的。?但是，如何?控制練習(xí)的?數(shù)量和選擇?有質(zhì)量的練?習(xí)是教師應(yīng)?該注意和認(rèn)?真思考的實(shí)?際問題。學(xué)?生的課余時?間是相當(dāng)有?限的，老師?必需考慮課?后練習(xí)的量?。在學(xué)生完?成習(xí)題的基?礎(chǔ)上，通過?教師批改作?業(yè)及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?問題，在教?學(xué)___中?以問題方式?展現(xiàn)，可以?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，從?而落實(shí)知識?的復(fù)習(xí)目標(biāo)?。三.智?力因素與非?智力因素并?重，提升學(xué)?生的應(yīng)試能?力高考是?對考生的學(xué)?科素質(zhì)，心?理素質(zhì)和身?體素質(zhì)的大?檢驗(yàn)。在強(qiáng)?調(diào)素質(zhì)教育?的今天，高?考的訓(xùn)練，?不回避學(xué)生?應(yīng)試能力的?提升。應(yīng)試?能力是建立?在智力因素?與非智力因?素之上，是?學(xué)生眾多能?力中的一種?能力，高考?作為選拔性?考試，一方?面高考試題?的考試內(nèi)容?都包括知識?和能力兩部?分，試題中?直接考查基?礎(chǔ)知識的題?目占有較大?比例;另一?方面具備了?一定的基礎(chǔ)?知識，如果?學(xué)生不會思?考，不會審?題，不能把?知識系統(tǒng)化?，學(xué)生的認(rèn)?知就會出現(xiàn)?偏差，從而?造成思維不?暢通，運(yùn)用?知識去解決?問題的能力?型題目也就?無從下手。?例如，_?_說，老師?：我把生物?知識大多都?背出來了，?就是做填空?題就不會做?了。學(xué)生能?力的培養(yǎng)是?一個潛移默?化的過程，?不能只靠教?師的灌輸，?也不能只靠?復(fù)習(xí)階段的?突擊。提高?學(xué)生能力的?關(guān)鍵是：精?講多練，留?出更多的時?間和空間讓?學(xué)生去思考?，注重變式?訓(xùn)練，引導(dǎo)?學(xué)生從中分?析對與錯、?得與失，歸?納總結(jié)出解?題規(guī)律和方?法，從而提?升和發(fā)展學(xué)?生的應(yīng)試能?力。重點(diǎn)抓?好以下三種?能力的培養(yǎng)?。①審題?能力。②?分析綜合能?力。主要_?__學(xué)生各?種題型的解?題技巧，解?題方法。?③表述能力?。用準(zhǔn)確的?生物學(xué)語言?表述答案。?密切___?學(xué)生的心理?動態(tài)（范本?），及時調(diào)?適心理變化?，培訓(xùn)心理?素質(zhì)。如?，我們的學(xué)?生一到考數(shù)?學(xué)就手發(fā)抖?。就是對自?己的劣勢科?目有種年心?理恐懼感。?我們老師應(yīng)?該及時做好?學(xué)生的心理?疏導(dǎo)工作。?身體素質(zhì)對?于高考也是?一個不可忽?視的方面。?這是我在?本學(xué)期的第?一輪復(fù)習(xí)的?一些想法和?做法?？隙?存在不足和?需改進(jìn)的地?方。篇三?：高三生物?教研工作總?結(jié)本學(xué)期?在學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?在教研處的?直接領(lǐng)導(dǎo)下?，經(jīng)過一學(xué)?期的努力工?作，順利地?完成了本學(xué)?期的教研工?作，現(xiàn)小結(jié)?如下：一?、提升教學(xué)?能力課程?改革要求我?們教師在教?育觀念、教?學(xué)方式、教?學(xué)行為上改?變。這都要?靠教師在教?學(xué)實(shí)踐中去?實(shí)現(xiàn)、去完?善。根據(jù)?學(xué)校安排，?每周對教育?理論進(jìn)行學(xué)?習(xí)，理解教?材的基本內(nèi)?涵，并充分?利用備課活?動有計(jì)劃、?有針對性地?研討、分析?教材，逐步?做到精心備?課、把握進(jìn)?度調(diào)節(jié)、落?實(shí)作業(yè)檢查?。做到課堂?教學(xué)的完全?公開，逐步?形成了與其?他年級同事?互相觀摩、?積極研討的?好氛圍。認(rèn)?識到自身存?在的問題，?認(rèn)識到更要?細(xì)心專心全?心去做好教?育教學(xué)工作?。二、加?強(qiáng)教學(xué)教研?充分利用?我們的資料?優(yōu)勢，在課?堂教學(xué)中使?用多媒體教?學(xué)，并收到?較好的效果?。教師能使?用多媒體手?段進(jìn)行課堂?教學(xué)，而且?效果都不錯?，學(xué)生都比?較喜歡，又?讓學(xué)生從中?得到了更好?地鍛煉。?1、備課方?面：全組教?師都能在深?入地鉆研教?學(xué)大綱和教?材的基礎(chǔ)上?，認(rèn)真寫好?規(guī)范、詳細(xì)?的教案。?2、作業(yè)布?置方面：本?組老師都能?按要求布置?并認(rèn)真批改?作業(yè)，要求?學(xué)生在上新?課之前獨(dú)立?、認(rèn)真、保?質(zhì)、保量完?成。3、?抽查識記情?況：每節(jié)課?上新課之前?，必須先檢?查上節(jié)課的?知識識記情?況，讓學(xué)生?“溫故而知?新”，更好?地進(jìn)入下一?堂課的學(xué)習(xí)?。4、聽?課方面：本?組老師都能?按規(guī)定完成?聽課任務(wù)，?經(jīng)?；ハ嗦?課，互相探?討，互相學(xué)?習(xí)，取長補(bǔ)?短，并進(jìn)行?有目的地評?課。三、?提高教育水?平___?本學(xué)期本人?繼續(xù)深入教?育教學(xué)改革?，不斷摸索?出適合本人?、本班學(xué)生?實(shí)際情況的?教學(xué)思路，?教學(xué)中注意?發(fā)揮學(xué)生的?主觀能動性?，學(xué)生自己?能解決的問?題堅(jiān)決讓學(xué)?生自己解決?，老師決不?大包大攬，?在實(shí)際教學(xué)?中不斷提高?學(xué)生分析問?題與解決問?題的能力。?改善學(xué)習(xí)方?法，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，向同學(xué)?們提出“三?習(xí)”的要求?。即課前加?強(qiáng)預(yù)習(xí)、課