中班美術(shù)教學(xué)方案(13篇)

中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案1活動目標：活動目標：1、能大膽的在竹筒上進展裝飾。1、能大膽的在竹筒上進展裝飾。2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：顏料、筆、竹筒、范例。顏料、筆、竹筒、范例?；顒舆^程：活動過程：1、謎語導(dǎo)入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。1、謎語導(dǎo)入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。聽好嘍！〔幼兒自由猜〕聽好嘍！〔幼兒自由猜〕2、出示舊竹子。2、出示舊竹子。子，你們覺得好看嗎？子，你們覺得好看嗎？“怎么讓它變的好看呢？”〔幼兒舉手答復(fù)以下問題〕“怎么讓它變的好看呢？”〔幼兒舉手答復(fù)以下問題〕畫。畫。3、出示范例。3、出示范例。師：瞧，好看嗎？你們知道教師用什么方法來裝飾的嗎？師：瞧，好看嗎？你們知道教師用什么方法來裝飾的嗎？——————我們先來看看這兩個竹筒〔點、線、面〕——————我們先來看看這兩個竹筒〔點、線、面〕〔〔春天〕——————再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢？〔上下對稱〕——————再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢？〔上下對稱〕——————還有一個呢？我們看看〔色塊〕——————還有一個呢？我們看看〔色塊〕〔賞識過程中，有區(qū)分的引導(dǎo)幼兒進展比較、觀看〕〔賞識過程中，有區(qū)分的引導(dǎo)幼兒進展比較、觀看〕故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進展裝飾。故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進展裝飾。4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀看指導(dǎo)。4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀看指導(dǎo)。個別幼兒進個別幼兒進行簡潔答復(fù)〕教師有幾個要求：教師有幾個要求：竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。在裝飾時，要留意顏色的搭配。在裝飾時，要留意顏色的搭配。安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。5、作品賞識。5、作品賞識。師：你覺得哪個竹筒裝飾的秀麗？為什么？師：你覺得哪個竹筒裝飾的秀麗？為什么？6、拓展活動6、拓展活動我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案2活動預(yù)備活動預(yù)備幼兒觀看過樓房，對樓房有肯定的生疏。幼兒觀看過樓房，對樓房有肯定的生疏。水彩筆筆蠟筆。水彩筆筆蠟筆。重難點重難點用不同的圖案、線條裝飾樓房。用不同的圖案、線條裝飾樓房。畫出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房。畫出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房?；顒幽繕嘶顒幽繕藰酚谟貌煌膱D案、線條裝飾樓房。樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。能依據(jù)想象畫出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房。能依據(jù)想象畫出外形、構(gòu)造各不一樣的樓房?；顒舆^程活動過程1、用玩耍的口吻導(dǎo)入課題。1、用玩耍的口吻導(dǎo)入課題。一畫這樓房的一家。一畫這樓房的一家。2、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。2、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。〔1〕師：樓房爸爸是高個還是矮個？是胖是瘦？樓房媽媽房媽媽中等?！场?〕師：樓房爸爸是高個還是矮個？是胖是瘦？樓房媽媽房媽媽中等?！场?〕師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么外形的帽子呢？〔2〕師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么外形的帽子呢？幼兒舉手答復(fù)。幼兒舉手答復(fù)?！?〕師：這些樓房沒有窗戶，房間里肯定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？〔3〕師：這些樓房沒有窗戶，房間里肯定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？好看？好看？〔4〕師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更秀麗呢？〔4〕師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更秀麗呢？師：想一想你們尋?？吹降臉欠客饷孢€有什么呢？師：想一想你們尋?？吹降臉欠客饷孢€有什么呢？幼兒舉手答復(fù)。幼兒舉手答復(fù)。3、幼兒動手畫畫，教師引導(dǎo)。3、幼兒動手畫畫，教師引導(dǎo)?！?〕畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓舞幼兒設(shè)計不同的樓房外形?！?〕畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓舞幼兒設(shè)計不同的樓房外形?！?〕鼓舞幼兒大膽地用不同的線條、圖案進展裝飾?！?〕鼓舞幼兒大膽地用不同的線條、圖案進展裝飾?！?〕提示幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面?！?〕提示幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。4、展現(xiàn)幼兒作品，相互賞識，引導(dǎo)幼兒進展評價4、展現(xiàn)幼兒作品，相互賞識，引導(dǎo)幼兒進展評價師：你們最寵愛哪幅畫？什么地方畫得好？為什么？師：你們最寵愛哪幅畫？什么地方畫得好？為什么？幼兒自由爭論，請個別幼兒答復(fù)。幼兒自由爭論，請個別幼兒答復(fù)。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案3教學(xué)目的教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中奇特的人、事、物，豐1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中奇特的人、事、物，豐2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。3、學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的共性品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的共性品質(zhì)。4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的根本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的根本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進展手工活動，對手工活活或開展其他活動。5、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進展手工活動，對手工活活或開展其他活動。6、通過賞識名畫家的代表作，賞識民間工藝品，節(jié)日教室布置，賞識和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的賞識力。6、通過賞識名畫家的代表作，賞識民間工藝品，節(jié)日教室布置，賞識和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的賞識力。教學(xué)進度教學(xué)進度第一周各種各樣的花燈，第一周各種各樣的花燈，其次周奇特的房子〔想象畫〕，吃飽了草的牛，意愿畫，其次周奇特的房子〔想象畫〕，吃飽了草的牛，意愿畫，第六周我的媽媽第六周我的媽媽1第十一周頑皮的熊貓第十一周頑皮的熊貓1秀麗的孔雀。鳥音樂會，鳥音樂會，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山〔折紙〕，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山〔折紙〕，第十五周各種各樣的畫〔繪畫〕，第五周媽媽的禮物2第十五周各種各樣的畫〔繪畫〕，第五周媽媽的禮物2魚類王國〔剪貼〕，第十六周瓜果動物〔小制作〕2第十六周瓜果動物〔小制作〕2第十七周裙子〔裝飾畫〕，第十七周裙子〔裝飾畫〕，第十八周軍艦〔泥工〕，第八周花兒朵朵，第十八周軍艦〔泥工〕，第八周花兒朵朵，蝸牛〔泥工〕，蝸牛〔泥工〕，其次十周借圓想象畫其次十周借圓想象畫2烏龜〔泥工〕，其次十一周歡快動物園，第十周長鼻子大象，其次十一周歡快動物園，第十周長鼻子大象，其次十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大〔想象畫〕，其次十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大〔想象畫〕，中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案4設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：幼兒美術(shù)教育活動是培育幼兒制造力量為核心的一種制造己的心理意象。《綱要》指出：“敬重幼兒在進展水平，力量經(jīng)《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。幼兒美術(shù)教育活動是培育幼兒制造力量為核心的一種制造己的心理意象?！毒V要》指出：“敬重幼兒在進展水平，力量經(jīng)《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?1線條畫帶來的美感。2.培育幼兒認真、有急躁的良好作畫習(xí)慣。2.培育幼兒認真、有急躁的良好作畫習(xí)慣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：1.供賞識的示范作品、記號筆、紙。1.供賞識的示范作品、記號筆、紙。2.ppt2.ppt活動過程：活動過程：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：么呢？么呢？二、觀看了解線條畫的特點。二、觀看了解線條畫的特點。1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看賞識這些魚的造？〔用三角形、1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看賞識這些魚的造？〔用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的〕。說說，假設(shè)是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？說說，假設(shè)是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？的魚啊。的魚啊。2．強調(diào)線條的運用。2．強調(diào)線條的運用。上來畫一下？并說出是線條名稱。上來畫一下？并說出是線條名稱。二、幼兒作畫，講解要求。二、幼兒作畫，講解要求。1．先勾主體，裝飾時線條排列清楚。1．先勾主體，裝飾時線條排列清楚。請幼兒相互觀看覺察，同時鑒借別人的好的方法。請幼兒相互觀看覺察，同時鑒借別人的好的方法。2．幼兒認真、急躁、認真地作畫。2．幼兒認真、急躁、認真地作畫。3．教師講解線條運用，不斷提示幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。3．教師講解線條運用，不斷提示幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。三、展現(xiàn)幼兒作品三、展現(xiàn)幼兒作品1．看一看、說一說作品美在什么地方。1．看一看、說一說作品美在什么地方。2．有序地整理用具。2．有序地整理用具。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案5【活動目標】【活動目標】1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的生疏?！仓攸c〕1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對大街的生疏。〔重點〕2、引發(fā)對大街整體布局的古怪，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。2、引發(fā)對大街整體布局的古怪，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣?！净顒宇A(yù)備】【活動預(yù)備】1《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗罚?《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗罚?《小朋友的書美工》；油畫棒；圖畫紙、剪刀，記號筆。2《小朋友的書美工》；油畫棒；圖畫紙、剪刀，記號筆。【活動過程】【活動過程】一、集體爭論，大街上是什么樣的。一、集體爭論，大街上是什么樣的。引發(fā)幼兒發(fā)表和溝通參觀大街的生疏和感受?！骋l(fā)幼兒發(fā)表和溝通參觀大街的生疏和感受?！衬銓檺鄞蠼值氖裁吹胤剑磕銓檺鄞蠼值氖裁吹胤?？你還看到過什么樣的大街？人們在大街上干什么？你還看到過什么樣的大街？人們在大街上干什么？二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起賞識和爭論圖書上的街景。三、指導(dǎo)幼兒繪畫。三、指導(dǎo)幼兒繪畫。1、觀看《小朋友的書美工》第201、觀看《小朋友的書美工》第20活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。2、大街上有什么？有哪些商店？人們在干什么？你想畫大街上的什么車？它是什么樣子的？車里坐著哪些人？還裝著哪卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀看左邊范例〕2、大街上有什么？有哪些商店？人們在干什么？你想畫大街上的什么車？它是什么樣子的？車里坐著哪些人？還裝著哪卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀看左邊范例〕3、幼兒作畫。3、幼兒作畫。重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。重點關(guān)注幼兒對畫面的分割。物體的細節(jié)。物體的細節(jié)。四、展現(xiàn)作品，溝通介紹。四、展現(xiàn)作品，溝通介紹。面上，形成一幅大街的全景。面上，形成一幅大街的全景。活動反思：活動反思：孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積存了很豐富的感性認重點關(guān)注，先給他一些教師親自示范，幫助他漸漸樹立信念。孩子們每天都會經(jīng)過大街，對大街積存了很豐富的感性認重點關(guān)注，先給他一些教師親自示范，幫助他漸漸樹立信念。的引導(dǎo)。的引導(dǎo)。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案6設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：格外富有時代氣息,用自制的名片生疏朋友,屬于社會范疇,格外富有時代氣息,用自制的名片生疏朋友,屬于社會范疇,同時又能進展孩子的社會性.同時又能進展孩子的社會性.活動目標：活動目標：1．通過名片與人溝通，感受人與人溝通的開心。1．通過名片與人溝通，感受人與人溝通的開心。2．培育幼兒的觀看、審美、制造力量。2．培育幼兒的觀看、審美、制造力量。3．初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動的樂趣。3．初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。2.學(xué)問預(yù)備：會寫自己的名字。2.學(xué)問預(yù)備：會寫自己的名字。重點分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的名片。重點分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的名片。色。色。活動過程：活動過程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入2.2.教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，有什么？有什么？其是大人們的工作帶來了不少便利。其是大人們的工作帶來了不少便利。二、開放：二、開放：1.1.225！〔出示課件，幼兒觀看名片的色、裝飾方法〕〔5〕花邊名片3.你想不想為自己設(shè)計一張與眾不同的名片？你向選擇申楚大一些，裝飾得最秀麗。3.你想不想為自己設(shè)計一張與眾不同的名片？你向選擇申楚大一些，裝飾得最秀麗。4.4.清楚；裝飾得是否秀麗。教師為完成的作品壓膜。三、延長活動三、延長活動1.講評：1.講評：〔1〕自評：有誰對自己的名片最滿足？為什么？〔1〕自評：有誰對自己的名片最滿足？為什么？〔2〕互評：誰還寵愛別人的名片？〔2〕互評：誰還寵愛別人的名片？2.提問：你想把名片送給誰？為什么？〔提示幼兒送給朋友〕應(yīng)當說些什么？〔介紹自己〕2.提問：你想把名片送給誰？為什么？〔提示幼兒送給朋友〕應(yīng)當說些什么？〔介紹自己〕3.教師里有那么多朋友，請幼兒將名片送給教師。3.教師里有那么多朋友，請幼兒將名片送給教師。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案7教學(xué)目的：教學(xué)目的：培育幼兒對刮畫的興趣。培育幼兒對刮畫的興趣。鼓舞幼兒大膽作畫，培育其制造力量。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙?！灿幂^硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙?！灿幂^硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。22及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。3、教師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。3、教師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、教師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。1、教師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么？師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么？2、嘗試活動。2、嘗試活動。請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。3、教師總結(jié)各種工具可以刮出不同的秀麗的線條和圖案。3、教師總結(jié)各種工具可以刮出不同的秀麗的線條和圖案。4、教師示范刮畫長頸鹿。4、教師示范刮畫長頸鹿。用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，快活，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜?？旎睿统鹆烁?，用叉子刮出波浪狀的五線譜。55出了什么？6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。這么多秀麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品這么多秀麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案8活動目標：活動目標：1、賞識中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。1、賞識中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。2、了解中國畫的根本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生興趣。2、了解中國畫的根本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生興趣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等?；顒舆^程：活動過程：知道有國畫這種藝術(shù)形式。教師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?教師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?2、生疏幾種根本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。2、生疏幾種根本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。(1)生疏三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。(1)生疏三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。(2)生疏墨汁與國畫顏料。(2)生疏墨汁與國畫顏料。(3)生疏宣紙。(3)生疏宣紙。l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。3、幼兒自由探究使用作畫工具。3、幼兒自由探究使用作畫工具。(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。(3)做個小試驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點。(3)做個小試驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案9教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培育幼兒對手指印畫的興趣。1、引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培育幼兒對手指印畫的興趣。2、幼兒用紅、黑、藍三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、2、幼兒用紅、黑、藍三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波浪。眼睛及河面的波浪。3、培育幼兒寵愛小動物的情感。3、培育幼兒寵愛小動物的情感。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：紅、黑、藍三種顏料、棉簽、調(diào)色盤等紅、黑、藍三種顏料、棉簽、調(diào)色盤等教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、小朋友，你們看，誰來了？〔大拇指和小手指〕，我們一起來唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？1、小朋友，你們看，誰來了？〔大拇指和小手指〕，我們一起來唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？做玩耍，小朋友想不想看他們做玩耍？做玩耍，小朋友想不想看他們做玩耍？2、示范講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的挨次及方法。2、示范講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的挨次及方法。用大拇指蘸黃用大拇指蘸黃顏料在紙上印出鴨子的身體站好了。〕〔用棉簽蘸紅顏料把鴨子的身體和頭相連接〕顏料把鴨子的身體和頭相連接〕唱唱歌得更起勁了?！灿妹藓炚杭t顏料畫上小鴨的嘴〕唱唱歌得更起勁了?！灿妹藓炚杭t顏料畫上小鴨的嘴〕指妹妹感謝大拇指哥哥把小豆給她。指妹妹感謝大拇指哥哥把小豆給她。3、賞識范例。3、賞識范例。用棉簽蘸上藍顏料在空白處涂畫上河面的波浪〕5、評價作品，教師以鴨媽媽的口吻表揚畫得多，動態(tài)不一的作品。5、評價作品，教師以鴨媽媽的口吻表揚畫得多，動態(tài)不一的作品。最歡快。最歡快?；丶液脝幔炕丶液脝?？中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案10活動目標：活動目標：1、在活動中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對自制玩具的興趣。1、在活動中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對自制玩具的興趣。2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作力量。2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作力量。活動預(yù)備：紙筒〔半成品〕；漿糊；青蛙頭像〔舌頭〕人手活動預(yù)備：紙筒〔半成品〕；漿糊；青蛙頭像〔舌頭〕人手一份；圖示；毛巾等活動流程活動流程引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟 嘗試制作------體驗成功 延長活動活動過程：活動過程：一、導(dǎo)入活動一、導(dǎo)入活動〔引起幼兒關(guān)注的興趣。〕很得意；會說話 〕滕教師知道你們肯定很寵愛做這只得意的會說話的小青蛙。二、思考和爭論二、思考和爭論1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？〔幼兒觀看后答復(fù)〕〔幼兒觀看后答復(fù)〕2、小朋友觀看的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。2、小朋友觀看的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？〔幼兒爭論3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？〔幼兒爭論教師把小朋友爭論的結(jié)果用圖畫按挨次表示出來〕三、嘗試操作三、嘗試操作11型〕2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。3、大家折好了嗎？教師請一位小朋友來說一說，她是怎么不能一張一合的。3、大家折好了嗎？教師請一位小朋友來說一說，她是怎么不能一張一合的。4`4`誰做的小青蛙最得意。5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。四、體驗成功四、體驗成功1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？〔呱呱〕1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？〔呱呱〕2、假設(shè)你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？〔幼兒答復(fù)〕小青蛙們再來說一說秀麗的春天。2、假設(shè)你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？〔幼兒答復(fù)〕小青蛙們再來說一說秀麗的春天。五、延長活動五、延長活動1、春天真秀麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？〔出示其他的小動物制作〕1、春天真秀麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？〔出示其他的小動物制作〕2、這些小動物和剛剛做得小青蛙有什么一樣的地方？2、這些小動物和剛剛做得小青蛙有什么一樣的地方？3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案11活動目標：活動目標：1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。2、能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。2、能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：1、紙盤范畫。1、紙盤范畫。2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。活動過程：活動過程：一、提問導(dǎo)入，引出主題。一、提問導(dǎo)入，引出主題。么呢？你們都寵愛哪些動物啊？它們都長什么樣呢？么呢？你們都寵愛哪些動物啊？它們都長什么樣呢？二、出示范例，教師講解。二、出示范例，教師講解。師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的？是怎么畫的師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的？是怎么畫的先用勾線筆在紙盤上畫出自己寵愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色〕三、提出要求，幼兒作畫。三、提出要求，幼兒作畫。要留意顏色的搭配及涂色的均勻?！灿變鹤鳟嫞處熤笇?dǎo)〕要留意顏色的搭配及涂色的均勻。〔幼兒作畫，教師指導(dǎo)〕四、展現(xiàn)作品，共同賞識。四、展現(xiàn)作品，共同賞識。什么？什么？中班美術(shù)教學(xué)方案中班美術(shù)教學(xué)方案12【活動目標】【活動目標】1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿勢。1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿勢。2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。3、培育幼兒寵愛民間美術(shù)的情感。3、培育幼兒寵愛民間美術(shù)的情感。【活動預(yù)備】【活動預(yù)備】1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶著幼兒觀看小雞的外形特征及動態(tài)。1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶著幼兒觀看小雞的外形特征及動態(tài)。2、帶著幼兒賞識內(nèi)容簡潔的水墨畫假設(shè)干幅。2、帶著幼兒賞識內(nèi)容簡潔的水墨畫假設(shè)干幅。洗筆瓶、抹布等。洗筆瓶、抹布等。【活動過程】【活動過程】一、引導(dǎo)幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。一、引導(dǎo)幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀看，并表達雞1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀看，并表達雞個局部組成？長得怎么樣。個局部組成？長得怎么樣。身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。2、引