小學(xué)規(guī)范作業(yè)管理自查報告6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)規(guī)范作業(yè)管理自查報告6篇進一步模范了學(xué)校的教學(xué)管理,也進一步模范了教師的教學(xué)行為,提高了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。以下是本站為大家整理的關(guān)于小學(xué)模范作業(yè)管理自查報告6篇范文，供大家參考選擇。

小學(xué)模范作業(yè)管理自查報告篇1

一、作業(yè)管理根本處境

1、模范作業(yè)布置行為

在校期間的作業(yè)，每晚自主學(xué)習(xí)時間完成。每天每級部只能布置兩科作業(yè)，每科不得超過45分鐘，總量不超過1.5小時。雙休日及節(jié)假日作業(yè)以探究性和實踐性作業(yè)為主，每天書面作業(yè)不超過2小時。書面作業(yè)的布置范圍限定在合法的教輔材料范圍內(nèi)，杜絕布置機械重復(fù)性作業(yè)、難度過大作業(yè)和超量作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。嚴禁布置處治性作業(yè)。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、豐富作業(yè)形式

各級部各學(xué)科在集體備課的根基上，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內(nèi)容上表達層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平日作業(yè)以預(yù)習(xí)及穩(wěn)定性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以生動運用學(xué)識去察覺問題并培養(yǎng)進展才能的探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)為主要類型。

3、落實作業(yè)的批改、講評與評價制度

遵循有布置有批改的原那么，用心批改作業(yè)，要求教師對雙休日節(jié)假日作業(yè)實行全批全改，平日作業(yè)實行全批全改與重點面批相結(jié)合的形式，實時收集信息，分析診斷教學(xué)中存在的問題，實時舉行講評，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。利用優(yōu)、良、及格和不及格四個等級結(jié)合鼓舞性語言評價學(xué)生作業(yè)。把作業(yè)評價與小組評價結(jié)合起來，多表揚少批評，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

4、落實作業(yè)備案和審查制度

平日作業(yè)、雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)都建立了備案審查制度。學(xué)科組長牽頭在集體備課的根基上統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容及形式，做好記錄并簽字，然后由級部主任審核簽字方可布置給學(xué)生。雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)實行網(wǎng)上公示，由全體學(xué)生及家長共同監(jiān)視。各學(xué)科由大組長及分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)兩周檢查一次并作好記錄，存在問題實時反應(yīng)，實時整改。對違反作業(yè)管理各項規(guī)定的視情節(jié)輕重賦予批評、通報并與千分考核掛鉤。對存在問題又不能實時整改的學(xué)科或教師賦予通報批評并在千分考核中扣除相應(yīng)分數(shù)。

二、作業(yè)管理存在的`問題

1、個別學(xué)科在作業(yè)布置上還具有確定的肆意性，不能用心挑揀和設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，只是簡樸地布置《伴你學(xué)》、《練習(xí)冊》、《單元卷》等。沒有明確的設(shè)計目的或檢測的學(xué)習(xí)目標。

2、多數(shù)學(xué)科的作業(yè)形式以穩(wěn)定性作業(yè)為主，形式單一，不能有效調(diào)動學(xué)生的積極性。探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)只是應(yīng)付任務(wù)，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。

3、片面教師不能實時舉行批改，只是課堂上統(tǒng)一講解，不能有效的掌管學(xué)生對學(xué)識的掌管處境，教學(xué)沒有針對性。

4、閱讀性作業(yè)偏少，學(xué)生閱讀理解才能較差，寫作水平較低。教師盲目的布置一些閱讀篇目，對學(xué)生的閱讀處境也不能實時檢查，形成一種光布置不閱讀或?qū)W生自己隨意的局面。

5、分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長對作業(yè)的檢查、促使力度不夠，檢查不夠細致，對存在的問題不能實時有效的批評、促使、再檢查。

三、作業(yè)管理工作提升措施

根據(jù)以上問題，在下學(xué)期我們將發(fā)揚優(yōu)點、提升缺乏，從以下幾個方面加大力度提升和完善我校的作業(yè)教學(xué)，努力提高教學(xué)勞績。

1、嚴格操縱作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

2、制定嚴格的作業(yè)管理有關(guān)規(guī)章制度。

3、搞好集體備課，各級部各學(xué)科要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，堅決杜絕機械重復(fù)性作業(yè)或處治性作業(yè)。

4、豐富作業(yè)形式，平日作業(yè)以根基型、穩(wěn)定性和拓展性作業(yè)為主。雙休日節(jié)假日作業(yè)以探究性和實踐性作業(yè)為主。結(jié)合課本中的實踐課題，每學(xué)期完成兩次探究性或?qū)嵺`性作業(yè)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。

5、加大學(xué)生的閱讀量，要有針對性的布置閱讀篇目，盡力提高學(xué)生的閱讀理解和寫作才能。

6、平日作業(yè)、雙休日作業(yè)都要有細致的檢查備案記錄，目的要明確，檢測的學(xué)習(xí)目標要切實細致，雙休日作業(yè)要實時舉行網(wǎng)上公示，以便學(xué)生、家長共同監(jiān)視。

7、加大檢查力度，定期檢查或不定期抽查相結(jié)合，檢查要細，記錄要詳，實時反應(yīng)指導(dǎo)、促使整改，對違反有關(guān)規(guī)定或拒不整改的學(xué)科或教師按有關(guān)規(guī)定給與處理。

小學(xué)模范作業(yè)管理自查報告篇2

為進一步貫徹落實古自治區(qū)教導(dǎo)廳《關(guān)于加強義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，依據(jù)烏海市教導(dǎo)局《關(guān)于開展義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理處境專項督查的通知》的文件精神及督查內(nèi)容，烏達區(qū)告成街小學(xué)于2022年12月21至25日對學(xué)校全學(xué)科作業(yè)舉行了自查。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義

（一）嚴格落實教導(dǎo)廳提出的嚴禁布置超課標、超進度的作業(yè)，嚴格操縱作業(yè)總量和作業(yè)時間的要求，加強領(lǐng)導(dǎo)，提高教師對此項工作的普遍熟悉。

（二）成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了有效實施相關(guān)制度規(guī)定，建立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以便實時促使檢查、反應(yīng)評價、矯正完善。

二、作業(yè)管理自查根本處境

根據(jù)學(xué)校有關(guān)作業(yè)管理的制度規(guī)定，本學(xué)期教務(wù)處對各學(xué)科作業(yè)舉行了四次全面的檢查并舉行了總結(jié)與反思。根據(jù)教導(dǎo)局《關(guān)于開展義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理處境專項督查的通知》的文件精神及督查內(nèi)容，制定作業(yè)管理調(diào)查問卷對各科作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)、評價做深入的了解、反應(yīng)。

（一）加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量舉行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級作業(yè)總量匯總，實時提交學(xué)校指導(dǎo)處。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別操縱在1小時以內(nèi)。

（二）學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)視學(xué)生作業(yè)完成處境，實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

（三）嚴禁布置超課標、超進度的作業(yè)，嚴格操縱作業(yè)總量和作業(yè)時間、嚴禁布置處治性作業(yè)。。切實裁減簡樸記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，用心選擇與學(xué)生根基相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。學(xué)校激勵音樂、美術(shù)、體育及道德與法治、科學(xué)等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的生動性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、豐富作業(yè)形式。作業(yè)布置內(nèi)容上表達層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平日作業(yè)以預(yù)習(xí)及穩(wěn)定性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以生動運用學(xué)識去察覺問題并培養(yǎng)進展才能的探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)為主要類型。

（五）落實作業(yè)的批改、講評四必三有原那么。要求教師作業(yè)實行全批全改與重點面批相結(jié)合的形式，針對學(xué)生作業(yè)中的問題、錯誤實時分析診斷教學(xué)中存在的問題，實時舉行講評，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。

三、作業(yè)管理自查存在的問題

（一）個別學(xué)科在作業(yè)布置上還具有確定的肆意性，缺少明確的作業(yè)設(shè)計目的或?qū)W習(xí)目標。

（二）多數(shù)學(xué)科的作業(yè)形式以穩(wěn)定性作業(yè)為主，形式單一，不能有效調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三）探究性、實踐性作業(yè)教師參與指導(dǎo)的力度缺乏，大片面依靠家長的輔助。

（四）學(xué)科間作業(yè)量的統(tǒng)籌還沒形成制度性的保障。

（五）教務(wù)處對作業(yè)的檢查、促使力度不夠，檢查欠細致，對存在的問題欠缺批評、促使后的再檢查。

四、作業(yè)管理工作提升措施

（一）加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，提高教師的作業(yè)設(shè)計才能。將單元、課時作業(yè)設(shè)計納入組內(nèi)集體備課必要內(nèi)容，組織教師在研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科學(xué)識體系和認知要求，根基上掌管作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和方法。

（二）實行各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立指導(dǎo)處牽頭、教研組長長協(xié)調(diào)、班主任負責(zé)、各科教師協(xié)調(diào)的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。

（三）定期開展作業(yè)評比表示活動。有籌劃、有目的地開展有關(guān)作業(yè)提升的活動，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

（四）通過學(xué)校語文、英語兩個學(xué)科自治區(qū)級作業(yè)設(shè)計課題的開展，將其作為校本課程資源創(chuàng)辦的重要內(nèi)容，創(chuàng)辦并形成校本資源及作業(yè)題庫。

小學(xué)模范作業(yè)管理自查報告篇3

本學(xué)期，應(yīng)上級要求，結(jié)合我校實際，我校實行了作業(yè)改革。一個學(xué)期的時間已經(jīng)過去，我們通過和教師座談、課堂查看、作業(yè)檢查和學(xué)生調(diào)查，對本學(xué)期作業(yè)改革處境舉行如下總結(jié)：

1、結(jié)合生本課堂，我們的作業(yè)表達為四種類型：預(yù)習(xí)性作業(yè)（前置性作業(yè)）、根基性作業(yè)（當(dāng)堂練習(xí)）、穩(wěn)定性作業(yè)（課后拓展）、補償性作業(yè)（實踐活動）。

2、創(chuàng)新做法：

在學(xué)校規(guī)定的類型作業(yè)的根基之上，老師們也有一些新的做法，例如高年級老師將前置性作業(yè)中的根基題以試卷的形式分發(fā)給學(xué)生，一方面減輕學(xué)生負擔(dān)，另一方面，學(xué)生將這些試卷舉行整理，也形成了一套完整的復(fù)習(xí)資料；

對于補償性作業(yè)，各個年級老師將其與綜合實踐活動課程舉行整合，既是對所學(xué)學(xué)識的補充與以高，又有效組織了本學(xué)期綜合實踐活動，凸顯綜合實踐活動課程特點。

激勵學(xué)生自編自測。每一單元終止，老師會布置學(xué)生根據(jù)所學(xué)重點學(xué)識，自己出一套檢測試題，這樣學(xué)生會很自覺地投入到穩(wěn)定復(fù)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果很好，學(xué)生也會欣喜地說我也會出題了，我也可以當(dāng)小老師了。

3、創(chuàng)新評價方式，激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣

低年級采用笑臉評價，符合學(xué)生年齡特點，學(xué)生熱愛；

中年級老師采用了印章評價，如真棒、再接再厲、闖關(guān)告成等；

高年級老師多采用作業(yè)談心的方式與學(xué)生交流，采用激勵性評語，與學(xué)生舉行心靈溝通。

4、達成效果：

通過這次作業(yè)改革，對于學(xué)生：

（1）我們減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，把學(xué)生從繁重的機械重復(fù)的題海中解放出來，把時間還給孩子，把健康還給孩子，把才能還給孩子，減負增效，解放學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。

（2）崇敬學(xué)生差異，因材施教，使不同水平的.學(xué)生都能體會到告成的喜悅，感受到學(xué)習(xí)的幸福，符合學(xué)校辦學(xué)理念：辦適合學(xué)生的教導(dǎo)。

（3）作業(yè)內(nèi)容兼顧了三維目標，使學(xué)生不僅具有扎實的根基學(xué)識和根本技能，而且掌管獲取學(xué)識的根本方法，體驗獲取學(xué)識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的才能，同時養(yǎng)成良好的人文品質(zhì)，形成具有參與意識、創(chuàng)新意識、合作意識和創(chuàng)新才能等綜合素質(zhì)。

對于教師：

（1）這次改革促進了教師之間的集體備課，提高了課堂教學(xué)效果。

（2）模范了教師作業(yè)批改，尤其是作文。

（3）鞏固了教師作業(yè)布置的肅穆性、有效性和可操作性，提高了教師教導(dǎo)教學(xué)才能。

5、存在問題：

終究時間不長，又是學(xué)校的一項創(chuàng)新性活動，在改革中也存在了各種各樣的問題，如：由于教師一個人把班的人數(shù)居多，同軌班數(shù)量少，集體備課的時間和質(zhì)量得不到根本保證，個別作業(yè)布置的質(zhì)量不高；對于補償性作業(yè)，受地區(qū)和條件限制，片面學(xué)生完成很困難；班級容量大，教師作業(yè)批改時間較長，負擔(dān)過重，我們也要進一步探索更有效的作業(yè)評價的方法。

6、努力方向：

征集教師對作業(yè)改革的看法、觀法和建議，使之更符合本校實際；出臺作業(yè)改革評價手段。

雖然我們還存在這樣或那樣的問題，但是我們在努力。我們也堅持只要有一點的進步，就證明我們在做，那就是告成。我們會在改革中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中進步。

小學(xué)模范作業(yè)管理自查報告篇4

為進一步貫徹落實古自治區(qū)教導(dǎo)廳《關(guān)于加強義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，依據(jù)烏海市教導(dǎo)局《關(guān)于開展義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理處境專項督查的通知》的文件精神及督查內(nèi)容，烏達區(qū)告成街小學(xué)于2022年12月21至25日對學(xué)校全學(xué)科作業(yè)舉行了自查。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義

（一）嚴格落實教導(dǎo)廳提出的嚴禁布置超課標、超進度的作業(yè)，嚴格操縱作業(yè)總量和作業(yè)時間的要求，加強領(lǐng)導(dǎo)，提高教師對此項工作的普遍熟悉。

（二）成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了有效實施相關(guān)制度規(guī)定，建立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以便實時促使檢查、反應(yīng)評價、矯正完善。

二、作業(yè)管理自查根本處境

根據(jù)學(xué)校有關(guān)作業(yè)管理的制度規(guī)定，本學(xué)期教務(wù)處對各學(xué)科作業(yè)舉行了四次全面的檢查并舉行了總結(jié)與反思。根據(jù)教導(dǎo)局《關(guān)于開展義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理處境專項督查的通知》的文件精神及督查內(nèi)容，制定作業(yè)管理調(diào)查問卷對各科作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)、評價做深入的了解、反應(yīng)。

（一）加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量舉行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級作業(yè)總量匯總，實時提交學(xué)校指導(dǎo)處。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別操縱在1小時以內(nèi)。

（二）學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)視學(xué)生作業(yè)完成處境，實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

（三）嚴禁布置超課標、超進度的作業(yè)，嚴格操縱作業(yè)總量和作業(yè)時間、嚴禁布置處治性作業(yè)。。切實裁減簡樸記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，用心選擇與學(xué)生根基相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。學(xué)校激勵音樂、美術(shù)、體育及道德與法治、科學(xué)等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的生動性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、豐富作業(yè)形式。作業(yè)布置內(nèi)容上表達層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平日作業(yè)以預(yù)習(xí)及穩(wěn)定性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以生動運用學(xué)識去察覺問題并培養(yǎng)進展才能的探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)為主要類型。

（五）落實作業(yè)的批改、講評四必三有原那么。要求教師作業(yè)實行全批全改與重點面批相結(jié)合的形式，針對學(xué)生作業(yè)中的問題、錯誤實時分析診斷教學(xué)中存在的問題，實時舉行講評，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。

三、作業(yè)管理自查存在的問題

（一）個別學(xué)科在作業(yè)布置上還具有確定的肆意性，缺少明確的作業(yè)設(shè)計目的或?qū)W習(xí)目標。

（二）多數(shù)學(xué)科的作業(yè)形式以穩(wěn)定性作業(yè)為主，形式單一，不能有效調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三）探究性、實踐性作業(yè)教師參與指導(dǎo)的力度缺乏，大片面依靠家長的輔助。

（四）學(xué)科間作業(yè)量的統(tǒng)籌還沒形成制度性的保障。

（五）教務(wù)處對作業(yè)的檢查、促使力度不夠，檢查欠細致，對存在的問題欠缺批評、促使后的再檢查。

四、作業(yè)管理工作提升措施

（一）加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，提高教師的作業(yè)設(shè)計才能。將單元、課時作業(yè)設(shè)計納入組內(nèi)集體備課必要內(nèi)容，組織教師在研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科學(xué)識體系和認知要求，根基上掌管作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和方法。

（二）實行各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立指導(dǎo)處牽頭、教研組長長協(xié)調(diào)、班主任負責(zé)、各科教師協(xié)調(diào)的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。

（三）定期開展作業(yè)評比表示活動。有籌劃、有目的地開展有關(guān)作業(yè)提升的活動，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

（四）通過學(xué)校語文、英語兩個學(xué)科自治區(qū)級作業(yè)設(shè)計課題的開展，將其作為校本課程資源創(chuàng)辦的重要內(nèi)容，創(chuàng)辦并形成校本資源及作業(yè)題庫。

小學(xué)模范作業(yè)管理自查報告篇5

根據(jù)蓬萊市初中教學(xué)模范中作業(yè)教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，本學(xué)期我們在作業(yè)教學(xué)方面建立了科學(xué)、有效的規(guī)章制度。如小門家中學(xué)作業(yè)設(shè)置的有關(guān)規(guī)定、作業(yè)批改與講評制度、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的實施方案、作業(yè)檢查與評價方案、作業(yè)審查與備案制度等等。為了有效實施相關(guān)規(guī)定，建立了作業(yè)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，以便實時促使檢查、反應(yīng)評價、矯正補償。根據(jù)上述有關(guān)規(guī)定，學(xué)期中學(xué)期末我們對各學(xué)科作業(yè)舉行了兩次全面的檢查并舉行了總結(jié)與反思。

一、作業(yè)管理根本處境

1、模范作業(yè)布置行為

初一、初二只設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)，初三、初四只設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科作業(yè)。在校期間的作業(yè)，每晚自主學(xué)習(xí)時間完成。每天每級部只能布置兩科作業(yè)，每科不得超過45分鐘，總量不超過1.5小時。雙休日及節(jié)假日作業(yè)以探究性和實踐性作業(yè)為主，每天書面作業(yè)不超過2小時。書面作業(yè)的布置范圍限定在合法的教輔材料范圍內(nèi)，杜絕布置機械重復(fù)性作業(yè)、難度過大作業(yè)和超量作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。嚴禁布置處治性作業(yè)。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、豐富作業(yè)形式

各級部各學(xué)科在集體備課的根基上，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內(nèi)容上表達層次性和可選擇性，形式上要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平日作業(yè)以預(yù)習(xí)及穩(wěn)定性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以生動運用學(xué)識去察覺問題并培養(yǎng)進展才能的探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)為主要類型。

3、落實作業(yè)的批改、講評與評價制度

遵循有布置有批改的原那么，用心批改作業(yè)，要求教師對雙休日節(jié)假日作業(yè)實行全批全改，平日作業(yè)實行全批全改與重點面批相結(jié)合的形式，實時收集信息，分析診斷教學(xué)中存在的問題，實時舉行講評，總結(jié)方法和規(guī)律，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。利用優(yōu)、良、及格和不及格四個等級結(jié)合鼓舞性語言評價學(xué)生作業(yè)。把作業(yè)評價與小組評價結(jié)合起來，多表揚少批評，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

4、落實作業(yè)備案和審查制度

平日作業(yè)、雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)都建立了備案審查制度。學(xué)科組長牽頭在集體備課的根基上統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容及形式，做好記錄并簽字，然后由級部主任審核簽字方可布置給學(xué)生。（本文出自范文先生.網(wǎng).F）雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)實行網(wǎng)上公示，由全體學(xué)生及家長共同監(jiān)視。各學(xué)科由大組長及分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)兩周檢查一次并作好記錄，存在問題實時反應(yīng)，實時整改。對違反作業(yè)管理各項規(guī)定的視情節(jié)輕重賦予批評、通報并與千分考核掛鉤。對存在問題又不能實時整改的學(xué)科或教師賦予通報批評并在千分考核中扣除相應(yīng)分數(shù)。

二、作業(yè)管理存在的問題

1、個別學(xué)科在作業(yè)布置上還具有確定的肆意性，不能用心挑揀和設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，只是簡樸地布置《伴你學(xué)》、《練習(xí)冊》、《單元卷》等。沒有明確的設(shè)計目的.或檢測的學(xué)習(xí)目標。

2、多數(shù)學(xué)科的作業(yè)形式以穩(wěn)定性作業(yè)為主，形式單一，不能有效調(diào)動學(xué)生的積極性。探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)只是應(yīng)付任務(wù)，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。

3、片面教師不能實時舉行批改，只是課堂上統(tǒng)一講解，不能有效的掌管學(xué)生對學(xué)識的掌管處境，教學(xué)沒有針對性。

4、閱讀性作業(yè)偏少，學(xué)生閱讀理解才能較差，寫作水平較低。教師盲目的布置一些閱讀篇目，對學(xué)生的閱讀處境也不能實時檢查，形成一種光布置不閱讀或?qū)W生自己隨意的局面。

5、分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長對作業(yè)的檢查、促使力度不夠，檢查不夠細致，對存在的問題不能實時有效的批評、促使、再檢查。

三、作業(yè)管理工作提升措施

根據(jù)以上問題，在下學(xué)期我們將發(fā)揚優(yōu)點、提升缺乏，從以下幾個方面加大力度提升和完善我校的作業(yè)教學(xué)，努力提高教學(xué)勞績。

1、嚴格操縱作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

2、制定嚴格的作業(yè)管理有關(guān)規(guī)章制度。

3、搞好集體備課，各級部各學(xué)科要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，堅決杜絕機械重復(fù)性作業(yè)或處治性作業(yè)。

4、豐富作業(yè)形式，平日作業(yè)以根基型、穩(wěn)定性和拓展性作業(yè)為主。雙休日節(jié)假日作業(yè)以探究性和實踐性作業(yè)為主。結(jié)合課本中的實踐課題，每學(xué)期完成兩次探究性或?qū)嵺`性作業(yè)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。

5、加大學(xué)生的閱讀量，要有針對性的布置閱讀篇目，盡力提高學(xué)生的閱讀理解和寫作才能。

6、平日作業(yè)、雙休日作業(yè)都要有細致的檢查備案記錄，目的要明確，檢測的學(xué)習(xí)目標要切實細致，雙休日作業(yè)要實時舉行網(wǎng)上公示，以便學(xué)生、家長共同監(jiān)視。

7、加大檢查力度，定期檢查或不定期抽查相結(jié)合，檢查要細，記錄要詳，實時反應(yīng)指導(dǎo)、促使整改，對違反有關(guān)規(guī)定或拒不整改的學(xué)科或教師按有關(guān)規(guī)定給與處理。

小學(xué)模范作業(yè)管理自查報告篇6

為進一步貫徹落實古自治區(qū)教導(dǎo)廳《關(guān)于加強義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，依據(jù)烏海市教導(dǎo)局《關(guān)于開展義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理處境專項督查的通知》的文件精神及督查內(nèi)容，烏達區(qū)告成街小學(xué)于2022年12月21至25日對學(xué)校全學(xué)科作業(yè)舉行了自查。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義

（一）嚴格落實教導(dǎo)廳提出的嚴禁布置超課標、超進度的作業(yè)，嚴格操縱作業(yè)總量和作業(yè)時間的要求，加強領(lǐng)導(dǎo)，提高教師對此項工作的普遍熟悉。

（二）成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

為了有效實施相關(guān)制度規(guī)定，建立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以便實時促使檢查、反應(yīng)評價、矯正完善。

二、作業(yè)管理自查根本處境

根據(jù)學(xué)校有關(guān)作業(yè)管理的制度規(guī)定，本學(xué)期教務(wù)處對各學(xué)科作業(yè)舉行了四次全面的檢查并舉行了總結(jié)與反思。根據(jù)教導(dǎo)局《關(guān)于開展義務(wù)教導(dǎo)學(xué)校作業(yè)管理處境專項督查的通知》的文件精神及督查內(nèi)容，制定作業(yè)管理調(diào)查問卷對各科作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)、評價做深入的了解、反應(yīng)。

（一）加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量舉行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級作業(yè)總量匯總，實時提交學(xué)校指導(dǎo)處。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別操縱在1小時以內(nèi)。

（二）學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)視學(xué)生作業(yè)完成處境，實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和群等方式布置作業(yè)，不得布置要求