2023年中班工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?中班工作總?結(jié)關(guān)于_?_的故事，?我們?cè)缫言?這個(gè)年份還?未到來(lái)之際?，就曾以耳?聞。它曾被?世人稱(chēng)為“?___”，?也曾在未來(lái)?之時(shí)就已給?予了別人不?愿面對(duì)的恐?懼。但它還?是在它該來(lái)?的時(shí)候到來(lái)?了。關(guān)于_?_,雖有很?多假設(shè)的故?事，但在經(jīng)?歷的過(guò)程中?也真實(shí)的那?頁(yè)。比如_?_月份中二?班那段難忘?的開(kāi)始、?__年的第?個(gè)星期四，?我們相約于?同樣的地點(diǎn)?、同樣的時(shí)?間，開(kāi)始了?一份有著同?樣信念的工?作。本學(xué)期?這份工作給?予了我不一?樣的感覺(jué)，?因?yàn)榘嗉?jí)人?員有較大的?調(diào)整，原本?熟悉的配合?模式又在需?要與被需要?的條件下畫(huà)?為了“過(guò)去?”，但好在?有___位?能將工作完?成得淋漓盡?致的搭檔，?那就是鐘平?和葉桂華，?也好在有能?給予老師些?許安全感的?陳小群。是?她們的到來(lái)?讓我有勇氣?再次向新學(xué)?期挑戰(zhàn)。本?月我班進(jìn)入?了___名?新生，現(xiàn)總?人數(shù)___?名，其中女?孩___名?，男孩__?_名。雖有?新生的加入?但孩子們都?能很主動(dòng)的?與新伙伴去?相處，所以?也促使新生?至今的情緒?一直都很穩(wěn)?定。新學(xué)期?開(kāi)始我班教?師根據(jù)班級(jí)?情況制定了?__月份的?兩大工作重?點(diǎn)1．幼?兒一日活動(dòng)?常規(guī)的培養(yǎng)?2．班級(jí)?教師間的配?合一、一?日活動(dòng)常規(guī)?的培養(yǎng)第?一周個(gè)別孩?子還沉醉于?那段飯來(lái)張?口，衣來(lái)伸?手的生活里?，早上要爸?爸媽媽拿書(shū)?包、進(jìn)餐時(shí)?很隨性、入?園時(shí)間較晚?等。面對(duì)這?些陌生又熟?悉的現(xiàn)象，?我很清楚這?是需要時(shí)間?去征服的，?雖然短短的?一個(gè)月并不?能得到很_?__的成效?，但我相信?有了好的開(kāi)?始，結(jié)果一?定不會(huì)很差?。在一日活?動(dòng)中我們會(huì)?將每個(gè)環(huán)節(jié)?的要求提在?前面，引導(dǎo)?孩子怎樣做?或者是否該?做什么，這?樣就能避免?孩子在不知?道的情況下?發(fā)生一些小?小的安全意?外。具體的?體現(xiàn)：比如?課間活動(dòng)老?師會(huì)用具體?的語(yǔ)言去激?勵(lì)幼兒利用?器械去做操?，而不是拿?著器械四周?甩動(dòng)。再比?如：當(dāng)幼兒?在進(jìn)行生活?活動(dòng)時(shí)，為?了避免孩子?在等待的時(shí)?段養(yǎng)成散漫?的習(xí)慣，這?時(shí)老師就會(huì)?帶領(lǐng)幼兒玩?一些趣味性?較強(qiáng)的手指?游戲，減免?孩子會(huì)在等?待中感受到?平淡。經(jīng)歷?了___周?的引導(dǎo)，孩?子們慢慢的?有規(guī)則的參?與每堂活動(dòng)?、慢慢的將?習(xí)慣變回了?自然。孩子?的成長(zhǎng)與改?變，讓家長(zhǎng)?感受到了無(wú)?與倫比的美?麗。二、?班級(jí)教師間?的配合班?級(jí)是幼兒園?的一個(gè)小家?，如何讓這?個(gè)小家變得?即快樂(lè)又舒?適，關(guān)鍵在?于家庭成員?間的“配合?”，在幼兒?園工作，我?個(gè)人認(rèn)為“?氣氛”很重?要。不管主?班還是協(xié)教?，要做好一?天的工作。?首先大家不?能計(jì)較誰(shuí)做?得多誰(shuí)做得?少，彼此要?真誠(chéng)對(duì)待。?其次班級(jí)成?員的出發(fā)點(diǎn)?要一致，都?要本著“為?孩子，為幼?兒園出發(fā)”?。最后大家?要有商有量?，爭(zhēng)取找到?最好的方法?，畢竟一個(gè)?人的能力有?限。在幼兒?園的一日活?動(dòng)中，本月?我班老師將?每個(gè)環(huán)節(jié)做?到環(huán)環(huán)相扣?，早上幼兒?來(lái)園時(shí)，班?級(jí)老師共同?面帶笑容接?待。孩子入?廁時(shí)，我們?會(huì)保證里外?各一個(gè)老師?。午睡時(shí)，?我們會(huì)一起?幫助孩子脫?衣蓋被子。?此外我們還?把班級(jí)一切?事物都當(dāng)做?自己的事情?來(lái)做比如：?本周二老師?共同商量，?晚上都留下?一起將班級(jí)?被子統(tǒng)一清?洗并消毒，?那晚面對(duì)那?___床被?單的拆與套?，我和鐘平?還真有種沒(méi)?有盡頭的感?覺(jué)，我倆每?套完一床，?就會(huì)說(shuō)一句?：“快了，?快結(jié)束了”?，就這樣我?們?nèi)嗽??:30就將?所有的被單?清洗完畢了?。下班時(shí)看?到變樣的被?單，三人心?中都感覺(jué)到?了“配合”?所帶來(lái)的快?樂(lè)。在每天?的活動(dòng)中，?老師間需要?配合的地方?太多，所以?老師與老師?之間都要從?“心”出發(fā)?，彼此交心?、彼此配合?，哪怕不需?要言語(yǔ)也能?從眼神和動(dòng)?作中看出彼?此想做什么?。在本月原?本以為本學(xué)?期一切計(jì)劃?都可以按部?就班的完成?，沒(méi)想到計(jì)?劃永遠(yuǎn)趕不?上上變化，?對(duì)于陳老師?匆忙的離職?，我感到很?詫異。但面?對(duì)這無(wú)法改?變的事實(shí)我?們