教師培訓心得體會5篇

【精髓】教師培訓心得領(lǐng)會5篇為全面貫徹教育目標，全面推動素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀我國公民綜合素質(zhì)提高的需要，提高我縣小學英語教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力，依據(jù)上司教育行政部門的要求，聯(lián)合我縣的教育教課真相，我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學英語教師暑期全員培訓。此次培訓內(nèi)容豐富多彩，語音課、小學英語教課教法課，示范課，英語新課程標準等。在各門課程中，一些優(yōu)異同仁老師們運用生動有趣的事例使我從心里中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加之內(nèi)化。經(jīng)過此次培訓，我個人得益匪淺，既有觀點上的浸禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教課技藝的增添?，F(xiàn)將培訓狀況總結(jié)以下：一、教育教課理論的學習上課時，一些優(yōu)異同仁精心制作了大批的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點敘述了任務(wù)型教課法，聯(lián)合小學英語教課的現(xiàn)狀，深入仔細的解說講堂教課的根本步驟和方法，以及備課的根本環(huán)節(jié)和重點。有個老師講了小學語音教課，賜予我們極大的幫助，使我們知道了自己的單薄之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展現(xiàn)了兒歌的特色、教課優(yōu)勢、以及它在小學英語教課中的詳細運用，全體教師深受激勵。二、講堂教課實踐活動為了提高學員們的講堂教課能力，講課教師組織了講堂教課實踐活動，展開聽課、評課活動。經(jīng)過聽課，學員們都特別重視此次展現(xiàn)自己教課才能的活動。他們仔細備課，教課思路清楚，設(shè)計合理，精心準備教課設(shè)計、教具，獲得了較好的成效；講堂上師生配合和睦，較好的達成了教課任務(wù)。有的老師的課真堪稱深刻獨到、引經(jīng)據(jù)典、平時易懂、生動風趣、振聾發(fā)聵。學了以后的確獲益匪淺，為學員此后的教課指了然方向。經(jīng)過培訓，我們教師的成績和進步是明顯的。大部分教師都能以學生為主體，寬泛展開小組活動和師生活動，活動面較大；都能經(jīng)過游戲、表演等形式來演練和牢固所學知識；都能利用圖片、各樣教具進行教課。一些教師從前不大使用講堂用語，但經(jīng)過培訓掌握了一些較常用的講堂用語，并能勇敢使用。此次教師培訓，更新了教師的新課程教課理念，提高了全體教師駕御英語講堂的能力，為教師的英語新講堂教課打開新天地。在此后的工作中，我們教師都會銘刻這段培訓的日子，在英語講堂教課中披荊斬棘，揚帆遠航。所謂師德，就是教師具備的最根本的道德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，不厭其煩，有教無類，這都是師德。"十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的`育人之旅。如何才能做一名好教師呢?我以為，熱愛學生，尊敬學生是教師最根本的道德修養(yǎng)。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說："教育之沒有感情，沒有愛，好像池塘沒有水同樣，沒有水，就不可以稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"教師面對的不是冷颼颼的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身旁，很多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感人著我，特別是那些班主任，他們是真實將自己的心取出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的敬愛!古代教育家早就提出"有教無類"，"同在一片藍天下，孩子們應(yīng)當有同樣的受教育權(quán)益。"熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而嫌棄一個學生無異于破壞一個學生。前蘇聯(lián)有名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有盜竊習慣的學生培育成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都盼望獲取老師的愛，特別是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特別性格，這就要討教師真摯相待、熱忱鼓舞、耐心幫助，用師愛的溫情去消融他們"心中的堅冰"，讓他們在快樂的感情體驗中接受教育。固然我們沒法象太陽同樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我們卻能夠象母雞保護小雞同樣，關(guān)愛自己的每一個學生。為何老師對學生這樣關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認同?高爾基曾說過："愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。只有尊敬學生，才能教育學生;沒有尊敬就不行能有真實意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主同樣，是"好教師"的最重要特色。擁有愛心和擁有知識，對學生來說，他們更喜歡前者。青少年學生特別渴乞降珍惜教師的關(guān)愛，師生間誠摯的感情，必然有著奇特的教育成效，會使學生自覺地尊敬教師的勞動，愿意靠近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們常常想一想教育家們的諄諄勸告："你的冷眼里有牛頓，你的嘲諷中有愛迪生。"每一個人都有自己的自尊，每一個人都希望獲取他人的尊敬，這是一種心理上的需求，但尊敬是互相的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同樣對待是一大夢想，能獲取老師的尊敬對學生是極大的精神鼓舞。尊敬學生的實質(zhì)是把學生看作和自己同樣有尊嚴、有追求、有獨到個性專長、有自我感情的生命個體，從尊敬學生出發(fā)，成立新式的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必需的角色變換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中掙脫出來，要從家長的莊嚴中解放出來，要從獨一正確的師長的設(shè)想中覺悟過來，學會聆聽，學會理解，學會寬容，學會賞識，懂得贊嘆，擅長溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓舞者，成為"孩子們的同志和朋友"。在學生心靈中栽下一棵尊敬的幼苗，用愛心去灌溉，勢必陪伴其生命的成長豎起人品的參天大樹。"花團錦簇隨風去，冰心一片載玉壺，這就是一位一般教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙虛的。"我想，教師所從事的就是這類葉的事業(yè)--平庸而偉大。師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!其實，在平時的教育教課工作中，很多教師都在用行動解說著師德師風的真實內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是--每位教師的自我涵養(yǎng)!讓我們以優(yōu)異的師德，共同撐起教育的藍天!聽了高春霞老師講?解決問題課教課模式分析?，我感覺到高老師的確從更高的角度去剖析我們的“解決問題〞教課，使我從頭認識了解決問題與過去的應(yīng)用題的差別，并認識認識決問題的優(yōu)勝性和策略的多樣性。新課程標準下的解決問題教課不再是對解題模式的簡單應(yīng)用，而是真實讓數(shù)學與現(xiàn)實聯(lián)系，引導學生學慣用數(shù)學的目光、數(shù)學的思想、數(shù)學的方法去認識世界，去主動解決所遇到的現(xiàn)實問題。許多半學知識都根源于生產(chǎn)、生活實質(zhì)。教師要擅長發(fā)掘生活中的素材，讓數(shù)學切近生活，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自已身旁，感覺數(shù)學應(yīng)用的廣泛性。教課中，教師應(yīng)以學生簡單理解的、生活化的方式體現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容。事例教課“圓柱的表面積〞，每個學生都準備了課前要求準備的圓柱體實物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。師：我受飲料廠廠長的拜托招聘一名設(shè)計師。招聘的方法是，對每位應(yīng)聘者進行考試，擇優(yōu)錄取。考試要求是，每個小組的桌子都有飲料罐，小組同學合作。丈量出必需的數(shù)據(jù)，并計算出做這樣一個飲料罐起碼需要多少平方厘米的資料。比一比，看哪個小組方法好，計算準？學生議論特別熱忱，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個底面積。究竟如何示圓柱體側(cè)面積呢？一位同學用一張白紙剪成長方形圍在飲料罐的側(cè)面，忽然他喜悅地喊起來。生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長乘以高。同學們也豁然爽朗。最后抵達共鳴，不論是求圓柱的側(cè)面積仍是表面積，只需測出物體的底面直徑或半徑和高就能夠了。在活動中，學生經(jīng)過察看、思慮、合作、研究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學，學會了數(shù)學。經(jīng)過以生活化的方式體現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容，讓同學們逐漸理解：數(shù)學與生活實質(zhì)密切聯(lián)系，數(shù)學知識根源于生活實質(zhì)，生活中到處蘊涵著數(shù)學，以養(yǎng)成優(yōu)異的數(shù)學意識。數(shù)學其實不神奇，數(shù)學就在我們身旁。我們不是為認識題而解題，而是試試用數(shù)學思想方式察看生活、應(yīng)用生活。作為一名新任高中教師，第一特別感謝學校為我們更好的走上教師崗位安排了此次全面而充分的職前培訓，培訓伊始，就已經(jīng)得益無窮。培訓課上，袁長林副校長作為領(lǐng)導為新老師們提出了一些期許，更站在一名經(jīng)驗豐厚的教師的角度上，為大家提出了五點思慮，深刻解說了優(yōu)異教育工作者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，同時也讓我理解要如何去做一名合格的老師，如何向一名優(yōu)異的老師努力奮進。此中令我尤為觸動的是袁校長講到的對于教師的目標、境地、習慣等內(nèi)容，讓我理解做好良師良友絕非易事，只有仔細仔細，與日俱增的堅持才是真正的訣要。課上張箭主任也從“求精〞與“多動〞——實行“教師為主導學生主體〞講堂模式的實踐研究上為我們新老師做出了一些引導與幫助，運用物理課上的實質(zhì)事例向我們展現(xiàn)了精講精練的重點所在，只有對學生進行全面而正確的掌握，才能知音知彼，百戰(zhàn)百勝。教課作為師生共同參加的雙邊活動，教師關(guān)注的不單是傳達知識自己，更多的是關(guān)注并引導學生自主學習。我們從學生走過而來，深知老師在學生學習成長過程中的影響頗深，要飾演好教師的角色，學會并踐行“以身作則〞四字，我們應(yīng)言傳身教，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在幼兒園工作中，會常常面對幼兒園教師培訓，好多老師在工作崗位上很專心，可是教育市場里有好多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓，那么是一個讓自己快速成長的最好充電方法。參加此次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不單要學會學習，還要學會做人和學習生活〞。致力于每一個幼兒的展開，為少兒的展開學習確立根基。〞認識到幼兒教師是生活在“鏡子〞里的，不時刻刻都有孩子在凝視并模擬著我們，我們是每個孩子的模范，應(yīng)當做一個有理有節(jié)的人。并且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不只需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的專長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們一定尊敬自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，保護幼兒園集體的榮譽。經(jīng)過學習我深深地感覺到教師一定具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新式教師一定具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：1〕有豐富的知識構(gòu)造，這是教師發(fā)揮創(chuàng)建性的根本保證。2〕有較高的管理藝術(shù)。〔3〕有豐富的感情。學生因“親其師而信其教〞,變苦學為樂學，純真的知識教授變?yōu)榱穗p向的感情溝通，使教者亦樂、學者亦樂。經(jīng)過學習我深深地感覺到教師要尊敬幼兒的展開水平，著重個體差別。我們要真實關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結(jié)果而不過發(fā)問能力強的孩子，忽視個體差別教育。如在觀摩活動中，我們要以平時的心態(tài)組織孩子活動，讓各樣不一樣展開水平的孩子都有受教育的機遇，甚至要讓能力差的孩子獲取更多的機遇表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氛圍，