高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調節(jié)第2節(jié)生長素的生理作用 教學設計

第三章第二節(jié)生長素的生理作用教學設計題目生長素的生理作用授課課型新授課學科生物授課教師劉巖教材分析本節(jié)內容是人教版必修三第三章第二節(jié)生長素的生理作用。是對上一節(jié)課所學內容，生長素促進生長的補充。本節(jié)內容涉及到曲線分析，是高考中能力考查中常見的考查內容。這節(jié)課內容較難，需要理性思維，是一節(jié)很好的培養(yǎng)學生自學能力的素材。學情分析高二13班是理科實驗班，學生的學習熱情較高，探究能力較強。但在本節(jié)課預習案的批改中，我發(fā)現(xiàn)學生對曲線圖的分析能力較差，而曲線圖分析是高考高頻考察類型題，我將針對本節(jié)課題目對學生做出指導。本節(jié)課的教學中安排了較難的探究內容，以期訓練學生的思維，提高學生的能力。在課的設計上我將注意全體學生的參與性，充分發(fā)揮教師的引導作用。學習目標知識目標概述植物生長素的生理作用；據(jù)圖分析生長素作用特點；用所學知識分析頂端優(yōu)勢和根的向地性原理；了解生長素類似物的應用。能力目標通過觀察有關圖片、圖像，提高分析資料獲取信息、歸納總結和語言表達能力。情感目標建立尊重事實、嚴謹治學的科學觀；訓練邏輯思維的嚴密性。教學重點生長素的生理作用。教學難點用所學知識分析頂端優(yōu)勢和根的向地性原理。學法指導小組合作探究，教師適時點撥，師生總結提升。課時安排1課時教學準備教師準備白板，幻燈片等多媒體輔助教學儀器，充分利用導學案學生做好課前預習，準備預習案、教材、草紙本及雙色筆教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖導入導入新課。3分設計小品，扦插枝條不生根的原因。很大的激發(fā)了學生興趣，很快進入情境，做好學習準備。讓學生快速進入學習情境。解讀目標總結學案探究活動活動一：閱讀課本，發(fā)揮集體的力量，利用提供的材料設計實驗，課題：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度？提出問題--作出假設--設計實驗、進行實驗----分析結果，得出結論:繪制曲線圖，確定生長素類似物促進插條生根的最適濃度5分探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。1、基礎思考（利用課本）學案4個問題2、能力提升（設計實驗）材料：生長狀況相似的月季枝條若干枝、不同濃度的(2ppm-4ppm范圍)生長素類似物溶液、蒸餾水、燒杯若干等等。播放視頻，展示圖片，進行適當點撥。明確本節(jié)課的學習內容，互學解決預習案中的疑惑。培養(yǎng)學生對學生預習情況及時評價，解決學生困惑。理順知識答疑解惑1、生長素的生理作用；2、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象及原理；10分1、深入講解生長素的生理作用，2、用學校里的風景圖引入頂端優(yōu)勢現(xiàn)象與原理。學生學會分析曲線，學生積極參與學習過程，與教師共同探討學習內容。學會用頂端優(yōu)勢處理實際問題教師引領學生學習，訓練學生邏輯思維的嚴密性，建立尊重事實、嚴謹治學的科學觀。自主學習合作探究用所學知識分析莖的背地性和根的向地性原理；完成針對訓練。15分1、給學生提供素材；紅點表示生長素，可以展現(xiàn)兩側濃度的高低；和一些文字如敏感性、作用、生長速度小組活動貼在指定位置。2、教師適時點撥，評價計分。學生積極討論、動手操作，展示講解、點評。給學生展示的舞臺，培養(yǎng)學生綜合能力。解決實際問題生長素類似物的應用2分提供實際生活中遇到的實際難題即材料學生利用已學知識解決提高學生解決問題的能力當堂檢測回扣目標學生自我總結；當堂檢測。5分回扣學習目標，總結本節(jié)課的知識點，解決當堂檢測，布置作業(yè)。根據(jù)學習目標，自我回顧、總結，完成當堂檢測。檢測學生本節(jié)課知識掌握情況，進一步提高學生應用知識解決實際問題的能力。板書設計第二節(jié)生長素的生理作用探究促進扦插枝條生根的最適濃度提出問題--作出假設--設計實驗、進行實驗----分析結果二、1、生長素的生理作用-----兩重性2、頂端優(yōu)勢—概念、原因、解除3、根的向地性和莖的背地性小組活動利用提供的材料，呈現(xiàn)根的向地性和莖的背地性的原因。（