大班科學(xué)教案《斜坡與小圓柱》

大班科學(xué)教案《斜坡與小圓柱》大班科學(xué)公開課教案《斜坡與小圓柱》

使幼兒園大班科學(xué)教案：斜坡與小圓柱

一、目標(biāo)

1、對(duì)物體在斜面翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象感興趣，初步體會(huì)物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

2、能夠大膽地運(yùn)用語(yǔ)言交流、抒發(fā)，互動(dòng)積極探索的過(guò)程和結(jié)果的快感。

3、培養(yǎng)精細(xì)觀測(cè)和積極主動(dòng)課堂教學(xué)的好習(xí)慣。

二、準(zhǔn)備工作

1、各種圓柱體積木若干，長(zhǎng)方形木板

2、毛巾若干

三、過(guò)程

1、引入活動(dòng)

（1）出具圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板，建議幼兒講出其名稱。（這就是什么，它就是什么形狀的。）

（2）說(shuō)幼兒今天大圓柱和長(zhǎng)方形必須在一起搞游戲，大圓柱靈機(jī)一動(dòng)長(zhǎng)方形幫，使它活動(dòng)活動(dòng)，這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒犯愁了，無(wú)人知曉怎么辦才不好，小朋友你存有辦法嗎？

2、幼兒初次操作方式

3、操作方式后回答

（1）你剛才就是用什么辦法使大圓柱動(dòng)起來(lái)的？

（2）懇請(qǐng)松開木板的幼兒去示范點(diǎn)。

（3）這樣把木板松開去就鹿滑滑梯。

4、小結(jié)

把木板松開去一點(diǎn)，就鹿小朋友所說(shuō)的象滑滑梯、也鹿斜坡、山坡。

5、現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西幫，把木板松開去，然后使大圓柱滾起來(lái)。

6、幼兒再次操作方式

回答：

（1）剛才，你就是懇請(qǐng)誰(shuí)幫的，怎樣幫的？

教師根據(jù)幼兒的講訴，把二塊木板的一頭擺得不一樣多寡，然后使它滑，使幼兒說(shuō)一說(shuō)二塊木板上的小圓柱哪一塊滑得慢，哪一塊滑得快？幼兒二人合作再次操作方式

（1）明確提出建議，二人合作必須特別注意些什么？（團(tuán)結(jié)一致、和睦、互相恭敬）

（2）回答：二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滑得慢，哪個(gè)滑得快？

得出結(jié)論：高坡上滑得慢，高坡上滑得快，一樣低的坡上的小圓柱滑得一樣慢。

7、怎樣使二個(gè)大圓柱在一樣低的山坡上，滑得一個(gè)慢，一個(gè)快。

8、幼兒操作方式

（1）明確提出建議：（無(wú)法用手推）二人合作

（2）說(shuō)幼兒一邊桌上存有毛巾和圍巾，假如須要他們幫的話回去懇請(qǐng)他們。

9、探討：大圓柱滑下的快慢。

10、探討后總結(jié)：

刷上毛巾的滑得快，木板上的小圓柱滑得慢。

11、這就是為什么？

因?yàn)槟景灞馄?，所以大圓柱滑得慢，毛巾毛毛的所以