大班科學(xué)教案《物體下落的速度》

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大班科學(xué)教案《物體下落的速度》幼兒大班科學(xué)教案《物體行蹤的速度》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、辨認(rèn)出物體投擲至空中可以民主自由行蹤，相同物體行蹤的速度有快有慢。

2、曉得物體行蹤存有直線和曲線之分后，嘗試用自己的方式對(duì)相同物體按行蹤方式展開(kāi)記錄。

3、積極探索同一物體形狀相同行蹤情況也相同。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題。

秋天至了，一片片樹(shù)葉落下來(lái)，樹(shù)葉落下來(lái)就是怎么樣的？（幼兒民主自由講訴）

二、幼兒積極探索并探討。

1、幼兒悖論并嘗試：你桌上東西落就是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試試看。

2、鼓勵(lì)幼兒和同伴比較，辨認(rèn)出物體行蹤時(shí)的優(yōu)劣。

“懇請(qǐng)你打聽(tīng)一個(gè)好朋友比一比，看一看你們手里的東西落下來(lái)存有什么不一樣？”

3、幼兒交流：

（1）你存有什么辨認(rèn)出嗎？（幼兒民主自由交流）

（2）為什么有的物體落下的慢，有的物體落下的慢？

4、小結(jié)：所有的物體都會(huì)行蹤的，相同物體行蹤的速度有快有慢。

5、師模擬一張皺紙和一塊積木，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)，辨認(rèn)出物體行蹤路線就是不一樣的。

三、幼兒分組積極探索，按照物體行蹤的路線展開(kāi)歸類(lèi)記錄。

1、懇請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀測(cè)桌上的物體的行蹤方式，并商量用自己的方式展開(kāi)記錄?！皯┱?qǐng)你再回去先行一次，把你的辨認(rèn)出記錄在紙上，你這些東西按照落的路線錄在紙上?！?/p>

2、每組派遣一個(gè)孩子交流各組的辨認(rèn)出，并了解自己的記錄方法。

“你就是怎么記錄的？”“你存有什么代萊辨認(rèn)出？”

3、教師小結(jié)：相同物體行蹤的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地慢，（屈老師）曲線的落地快。

四、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步積極探索同樣的東西形狀相同，落下來(lái)的情況也相同。

1、（出具相同的兩張紙）幼兒悖論：你可以用什么辦法使他們落的時(shí)候不一樣？

2、幼兒自己嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒將紙卷成相同的形狀。

3、交流：你用了什么辦法

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