高中語文人教版第二單元7李商隱詩兩首 精品

李商隱詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解作家生平，創(chuàng)作風(fēng)格。2.誦讀,賞析并積累一些名句，了解詩中所用的典故.3.把握《錦瑟》這首詩的意境，掌握《馬嵬(其二)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。4.了解詩人淡然傷感的情懷，學(xué)習(xí)作者理性地看待世事的人生態(tài)度。5.體會李商隱詩意境高遠(yuǎn)、語言華美、情深意濃的特點(diǎn)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩誦詩和鑒賞詩歌的能力。二.教學(xué)重難點(diǎn):1.了解詩歌的主旨,把握詩歌的意境.2.了解詩歌所用的典故三．課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課李商隱的詩，以其纏綿婉麗、意味深長的風(fēng)格，卓立于晚唐詩壇，頗受后人喜愛。早年的詩人，也曾有救世濟(jì)國的偉大理想。他寫詩關(guān)心民生疾苦，揭露現(xiàn)實(shí)政治的黑暗，對李唐王朝的沒落衰微無限傷感。但是，仕途的失意，生活的困頓，政治斗爭的殘酷，使他逐漸淡泊功名，遺忘世事，他知道憂天無力，回天無術(shù)，就轉(zhuǎn)而退守到個人的感情世界中，這表現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作中，他寫出了大量抒情感懷類的詩篇，尤以晚年的無題詩和詠史詩成就最大，本課選讀的兩首詩，就是其代表作。二．我們首先學(xué)習(xí)第一首李商隱無題詩的代表作：《錦瑟》（一）．解題（二）．整體感知：1.聽錄音（把握感情基調(diào):傷感哀怨）2.全班齊讀（三）．具體研讀：首聯(lián)，毫無疑問是起興之筆。大意是一晃年已半百，回首當(dāng)年，一言難盡，感慨萬千。錦瑟的五十根弦，象征詩人將近五十歲的人生（李商隱活了46歲）。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，表示傷感?！耙幌乙恢痹娙俗屑?xì)、平靜地回顧自己曾有的青春年華，看出詩人寄意遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主旨，以下兩聯(lián)就是他青春年華時(shí)所經(jīng)歷過的，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內(nèi)容。詩人究竟在苦戀什么呢？他表達(dá)得太委婉了，只是用了兩個典故來傳達(dá)。頷聯(lián)：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”此聯(lián)緊承上文“思華年”一語，寫詩人回憶中的感受。出句用莊周夢為蝴蝶事，似乎有這樣的意思：昔日的理想和情思是那樣美好，在回憶中又是如此真切，的確使人迷戀，致使詩人覺得那才是真實(shí)的存在，而眼下的困頓狀況只不過是一場夢。但又可以反過來理解：如果眼下的困頓狀況是真，則昔日美好的理想和情思豈不成了虛幻的夢?這真是“不知周之夢為蝴蝶與?蝴蝶之夢為周與”。詩人已經(jīng)完全陷入一種迷惘的境界之中了。對句用望帝魂化杜鵑事，則似乎表明了詩人對“華年”的一往情深，即無論是夢是真，他都不會讓自己的“春心”(也就是他的美好理想和情思)自生自滅，即使他死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。這兩句各用一事，而銜接得如此自然，如出一意，也反映了詩人用典的工巧。頸聯(lián)：“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。”本來，在頷聯(lián)里詩人用“莊生”“望帝”兩典似乎已將他的“華年之思”說得差不多了，往下確實(shí)難以為繼，孰料詩人在瞬息之間視通萬里，給我們展示了這兩幅美好的畫面，真可謂奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一輪明月為背景，塑造了鮫人泣淚成珠的形象。這是從民間傳說中演化出來的，但又有作者的創(chuàng)造?！爸橛袦I”者，珠光、淚光融成一片，難以分清之謂也，它使人悵惘而又聯(lián)想無窮。試想，鮫人在痛苦中哭泣，其淚卻化為人們喜愛的珍珠，其中有多少情味可供讀者品嘗!至于這淚究竟是影射美人之淚還是作者本人之淚，大可不必去管，反正這意境是夠美的了。后一幅以藍(lán)田秀麗的群山和溫暖的陽光為背景，塑造了“玉生煙”的形象。玉沉埋在地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰在空中，為山增輝。這個想象來源于古老的傳說(陸機(jī)《文賦》里“石韞玉而山輝”一句也來自這個說法)。但詩人引用這個說法的意義非同尋常：從玉被掩埋這一面來說，那是很可悲的；從“生煙”這一面來說，卻又使人感到欣慰，其中的況味也真是一言難盡。這兩幅畫面盡管色調(diào)不同，但在表達(dá)作者悵惘、悲傷之情上是完全一致的。至于它們的象征意義如何，那就有待專家們各抒己見了。尾聯(lián)是對“一弦一柱思華年”的總括?！按饲椤苯y(tǒng)指頷、頸二聯(lián)所概括抒寫的情事，即自己的悲劇身世。兩句意思是：華年所經(jīng)歷的這種種情境哪里是等待今日聞瑟時(shí)才不勝悵惘呢，就是在當(dāng)時(shí)已使人惘然若失，悵然不已了?！般弧倍?，概括“思華年”的全部感受，就是迷惘、哀傷、寂寥之情。末兩句加倍渲染了今日追憶時(shí)的無限悵惘悲涼。（四）．關(guān)于《錦瑟》的主題：《錦瑟》這首詩的旨意，千百年來眾說紛紜，莫衷一是。這首詩的立意究竟緣何？詩歌表達(dá)了怎樣的情感？歸納起來，有悼亡說、戀情說、自傷身世說、寄興說、詩集總序說等等。對詩意的理解，之所以有種種歧義，皆因這首詩意象朦朧，意境凄迷。我們現(xiàn)在通常以戀情說和自傷身世說來理解這首詩的意境和情感。我們今天就是以自傷身世說來理解這首詩的主題的：詩中是一個暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠(yuǎn)，感情真摯，可意會不可言傳。（五）小結(jié)：這是一位富有抱負(fù)和才華的詩人在追憶悲劇性的年華流逝時(shí)所奏出的一曲人生哀歌。詩歌抒寫其華年所歷的種種人生境遇和人生感受，傳達(dá)他在思華年時(shí)迷惘、哀傷、落寂、惆悵的心聲。詩人為什么會有這樣的心聲呢？結(jié)合作者李商隱的身世我們可以略知一二。（六）．作者李商隱簡介李商隱，男，漢族，字義山，號玉溪生、樊南生，晚唐著名詩人。他祖籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽市或博愛縣），生于河南滎陽（今鄭州滎陽）。詩作文學(xué)價(jià)值很高，于唐文宗開成三年（公元838年）進(jìn)士及第。曾任弘農(nóng)尉、佐幕府、東川節(jié)度使判官等職。早期，李商隱因文才而深得牛黨要員令狐楚的賞識，后因李黨的王茂元愛其才而將女兒嫁給他，他因此而遭到牛黨的排斥。此后，李商隱便在牛李兩黨爭斗的夾縫中求生存，輾轉(zhuǎn)于各藩鎮(zhèn)幕僚當(dāng)幕僚，郁郁而不得志，后潦倒終身。晚唐唐詩在前輩的光芒照耀下大有大不如前的趨勢，而李商隱卻又將唐詩推向了又一次高峰，是晚唐最著名的詩人，杜牧與他齊名。兩人并稱“小李杜”，與李賀、李白合稱三李。有《李義山詩集》。與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格濃麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。但過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽（今沁陽與博愛縣交界之處）。據(jù)《新唐書》有《樊南甲集》二十卷，《樊南乙集》二十卷，《玉溪生詩》三卷，《賦》一卷，《文》一卷，部分作品已佚。如果說第一首無題詩《錦瑟》是作者以個人為中心在自傷身世，那么我們接下來學(xué)習(xí)的這首詠史詩《馬嵬》則是站在國家的角度關(guān)心民生疾苦，揭露現(xiàn)實(shí)政治的黑暗，對李唐王朝的沒落衰微無限傷感。三．我們接下來學(xué)習(xí)第二首李商隱詠史詩的代表作：《馬嵬》（一）．背景介紹：天寶十五年（756年）6月，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，殺了楊國忠，并堅(jiān)決要求處死楊貴妃。不得已令其自縊而死。史稱“馬嵬之變”?！恶R嵬》為詠史詩，以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃)故事為抒情對象。（二）．解題李商隱恩師令狐楚仙逝，他送靈回京至馬嵬，遠(yuǎn)望雜亂地長著灌木叢和荒草，有的地方露出黃土，給人一種枯敗蒼老之感的馬嵬坡，有感而吟《長恨歌》。一邊的七師哥于是義激義山道“驢背上吟詩，頗有情味，何不以《馬嵬》為題，借古諷今，吟詠一首呢？”李商隱于是吟《馬嵬》（其一）（其二）兩首詩，借古諷今，以唐明皇時(shí)期馬嵬事件的藩鎮(zhèn)之亂諷刺當(dāng)時(shí)的甘露之變的宦官專權(quán)。（“甘露之變”---大和九年（835年），宰相李訓(xùn)引誘宦官參觀所謂“甘露”，企圖將其一舉消滅，但事情敗露，反而導(dǎo)致宦官大肆屠殺朝官，史稱“甘露之變”。）因此，這是一首借古諷今的詠史詩。（三）.整體感知：1.放錄音范讀。（感情基調(diào):譏諷）2.全班齊讀（四）．具體研習(xí)：首聯(lián)：楊玉環(huán)死后，唐玄宗曾令道士去海外尋其魂魄，有道士說在海外的仙山找到了她并帶回金釵之類的飾物給唐玄宗看，并說楊貴妃約訂和唐玄宗的他生之約。這句是諷刺唐玄宗癡心妄想.頷聯(lián)：“虎旅傳宵柝"、“雞人報(bào)曉籌”各是什么聲音？-----軍營內(nèi)禁衛(wèi)軍敲梆子的聲音,而后者為掌握時(shí)間的衛(wèi)士在宮內(nèi)報(bào)時(shí)的聲音?！翱章劇薄宦牭??！盁o復(fù)”——沒有聽到。這兩句寫了只聽到傳來的"宵柝"之聲,卻不能再聽到熟悉的宮內(nèi)"報(bào)曉"聲了，顯然寫出了玄宗不在宮內(nèi),而身在軍營。逃離了皇宮,已在逃難中,極盡狼狽和慌亂."空聞"對"不復(fù)"對比手法,突出玄宗的惜安今危,惜樂今苦的生活境遇.頸聯(lián)："此日"指楊貴妃被賜死的這一日（756）六月十四日。"當(dāng)時(shí)"回顧五年前七夕這一天，當(dāng)時(shí)唐玄宗與楊貴妃在七夕"海誓山盟",并且譏笑牽牛織女一年只能相見一次,而他們兩人則要"世世為夫婦"永遠(yuǎn)不分離。這兩句實(shí)在諷刺玄宗虛偽,自私，為了保命違背了諾言。同時(shí)也可以看出玄宗迷戀女色,荒廢政事。尾聯(lián)："如何四紀(jì)為天子,不及盧家有莫愁".運(yùn)用了對比的手法引發(fā)人們的深思：自己當(dāng)了四十五年的皇帝卻保護(hù)不了自己心愛的女人，比不上普通老百姓家夫妻恩愛。這句是全詩的詩眼，引起讀者深思：唐,楊悲劇的根源。詩歌批判了李隆基晚年的荒淫好色,不理朝政,任用奸臣,遠(yuǎn)離忠賢,致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。以至于自己釀成自己的愛情悲劇.四．總結(jié)兩首詩的藝術(shù)特點(diǎn)：這兩首詩一首是無題詩代表，一首是詠史詩代表，那么作者是用什么手法表現(xiàn)了作者身世之感傷和國家之痛苦的呢？第一首《錦瑟》的表現(xiàn)手法：1.朦朧的意象2.哀怨的基調(diào)3.凄迷的意境4.華美的語言5.象征的手法第二首《馬嵬》的表現(xiàn)手法：1.諷意至深：①否認(rèn)神仙怪誕,生命輪回說②對比唐玄宗今昔境遇,而寓意自明③結(jié)尾通過設(shè)問深化議題2.用筆至細(xì)：倒敘的方法：稱說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變的凄涼。五六兩句也是倒敘的手法，先說六月十四日這天發(fā)生事變，再回憶五年前夫妻的山盟海誓。3.措辭的委婉：如“空聞”“如何”等詞。4.立意含蓄：最后在對比中點(diǎn)明題旨。5.對仗工整：中間兩聯(lián)。板書設(shè)計(jì)錦瑟馬

嵬牛郎與織女譏諷批判→唐玄宗（對比）｛（賜↓死）盧家保住莫愁楊貴妃對他生----------此生｛聞軍旅傳柝--------無雞人報(bào)曉→不及盧家比此日六軍同駐馬------當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛五．詩歌鑒賞方法總結(jié)我們學(xué)習(xí)了李商隱這兩首詩，知道了作者用什么樣的表現(xiàn)手法表達(dá)了什么樣的思想情感，那么這兩首詩對我們做詩歌鑒賞題有什么幫助呢？我們說第一首是無題詩，對主旨不好把握，我們通過誦讀，從意象入手，通過凄迷的意境也能略知一二。第二首是詠史詩，我們通過詩歌題材分析，更能容易把握詩歌從而鑒賞詩歌。1.意境類詩歌鑒賞【答題步驟】：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來（繪景）。這里有兩個要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)（析景）：或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄迷，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。（悟情）2.懷古詠史詩答題基本思路：①弄清史實(shí)；②要體會意圖；③分析寫法；④領(lǐng)悟感情。常見感情：對歷史作冷靜的理性思考，史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨個人遭遇，抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會時(shí)弊，只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。六、拓展練習(xí)1、閱讀下首唐詩，回答問題。

丹陽送韋參軍嚴(yán)維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。簡析嚴(yán)維詩三、四兩句的意境。

答案要點(diǎn)：詩人獨(dú)立江邊遙望朋友去處不愿離去,直到很晚.秋夜清冷,烏鴉都已歸巢,唯有江水悠悠.(步驟一)描繪了冷清蕭瑟凄涼的意境.(步驟二)表達(dá)了詩人無限的思念之情（步驟三）。

2、閱讀下面一首詩，回答問題。洛橋李益金谷園中柳，春來似舞腰。那堪好風(fēng)景，獨(dú)上洛陽橋。注：“洛橋”，一作“上洛橋”，即天津橋，在唐代河南府河南縣（今河南洛陽市）。當(dāng)大唐盛世，陽春時(shí)節(jié)，這里是貴達(dá)士女云集游春的繁華勝地。但在安、史亂后，已無往日盛況。河南縣還有一處名園遺址，即西晉門閥豪富石崇的別廬金谷園，在