四步訓(xùn)練提升考試作文

四步訓(xùn)練提升考試作文目標(biāo)：33-36分/50-55分審題立意建構(gòu)表達(dá)定性求因話題造句成微型文烘云托月第一步定性成因明確題意，認(rèn)準(zhǔn)話題，不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文。命題作文和話題作文這一問題已經(jīng)解決，材料作文則要從材料中提煉出話題，將材料作文轉(zhuǎn)換為話題作文。方法1：從材料中直接“圈出話題”有位書法家對一位用廢報(bào)紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會(huì)寫得更好?！蹦侨撕芷婀值貑栐?，書法家笑而不答，只寫了一個(gè)“逼”字，那人頓悟，這是讓他惜紙逼自己寫好字。圈出的話題應(yīng)該為“逼”。書法家是主要人物，他的主要行為是讓練字的人珍惜好紙逼自己練好字。圈出話題的基本方法：抓住主要任務(wù)的主要行為，抓主表達(dá)主要意義的關(guān)鍵詞方法2：定性求因在圈不出一個(gè)恰當(dāng)詞語作話題時(shí)，對主要人物的主要行為確定正確與錯(cuò)誤性質(zhì)，分析原因從而確定話題。土附著在大地上你是土壤沉浮在空氣中你是塵埃土附著在大地上是正確的行為，因?yàn)樗覝?zhǔn)了自己的位置；土沉浮在空氣中是塵埃是錯(cuò)誤的行為，因?yàn)樗麤]有找準(zhǔn)自己的位置。因而從中提煉出的話題為找準(zhǔn)位置。（1）抓住不同對象的不同行為或某一對象的不同行為分別分析提煉。齊宣王只聽合奏的行為是錯(cuò)誤的，因?yàn)椴荒芘迕總€(gè)人的能力水平，可以提煉出如何認(rèn)識人的能力水平的話題。齊愍王喜聽獨(dú)奏的行為是正確的，因?yàn)榭梢钥辞迕總€(gè)人的能力水平。從兩人的正確與錯(cuò)誤性行為提煉出話題。南郭先生不會(huì)吹竽而濫竽充數(shù)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麤]有能力；南郭先生面臨獨(dú)奏逃走是正確的，因?yàn)樗凶灾鳌哪瞎壬腻e(cuò)誤和正確行為中可以提煉出不同的話題：能力本領(lǐng)、自知之明。（2）對同一個(gè)人的同一行為，也可以做出不同性質(zhì)的判斷。有個(gè)人吃了變質(zhì)的食物拉肚子，他去找醫(yī)生看病。醫(yī)生給他點(diǎn)了兩滴眼藥水，告誡說：以后吃東西時(shí)一定要看清楚。對醫(yī)生的行為我們可以判斷為錯(cuò)誤，因?yàn)樗麤]對癥下藥，沒解決當(dāng)前主要問題；我們也可以判斷為正確，因?yàn)樗獜母旧辖鉀Q問題。（3）有矛盾沖突抓焦點(diǎn)（4）圖畫材料轉(zhuǎn)換為文字，再用前面方法提煉出話題。第二步話題造句弄準(zhǔn)話題后，就確立思想。思想由句子來表達(dá)，因而就是圍繞話題造句。2006年話題為問造句1：問是打開知識寶庫的鑰匙。造句2：敢問更善問。2007話題為一步與一生造句1：關(guān)鍵時(shí)一步?jīng)Q定一生。造句2：一生很長不要痛苦于一步的錯(cuò)誤。2008年話題為堅(jiān)強(qiáng)造句1：堅(jiān)強(qiáng)地站起來，勇敢地走下去。造句2：淚在眼里且忍住，堅(jiān)強(qiáng)在心中不怕輸。2009年話題為堅(jiān)強(qiáng)造句1：堅(jiān)強(qiáng)地站起來，勇敢地走下去。造句2：淚在眼里且忍住，堅(jiān)強(qiáng)在心中不怕輸。2009年話題為熟悉造句1：熟悉的路上沒有讓人心動(dòng)的風(fēng)景。造句2：巧從熟中來。2010年話題為點(diǎn)、面、體造句1：在堅(jiān)實(shí)的點(diǎn)上奠基人生。造句2：人有多面別片面。2011年題目為總有一種期待造句1：我每一步都踩下深深的腳印因?yàn)槲移诖h(yuǎn)方的成功。造句2：世上總一顆心在期待著另一顆心。2012年話題為水造句1：一滴水也可以映出太陽的光輝。造句2：珍惜你擁有的每一滴水。2013年話題為平衡造句1：物質(zhì)與精神平衡發(fā)展，社會(huì)才能真正進(jìn)步。造句2：打破舊平衡，建立新平衡。2014年話題站起來造句1：跌倒了，別趴著，站起來！造句2：站起來，在懸崖邊你也能成為最美的風(fēng)景。2015年話題為老實(shí)與聰明造句1：老老實(shí)實(shí)的對待世界，是真正的大聰明。造句2：鄙視老實(shí)人，自得小聰明，永難成大器。方法1揭示含義從是什么的角度揭示話題的豐富內(nèi)涵話題：安揭示含義：安，就是安寧。在這個(gè)浮躁的社會(huì)中，我們需要安寧。安，就是安定。安定是個(gè)人成長的前提。是社會(huì)發(fā)展的保障。方法2：名言引路與話題相關(guān)的名言，可以直接飲用，或加以改造。話題：退臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。退一步海闊天空。一篙松勁退千尋。絕不退而求其次。很多成語，加以改造，也可揭示話題含義。話題：退改造成語揭示含義學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。知難而退又何妨。急流勇退不如急流勇退。以退為進(jìn)真智慧。逆向思維，反面立意要注意：（1）合理人言可畏——人言不可畏（2）適度藝高人膽大——藝高人未必膽大開卷有益——開卷未必有益（3）不極端驕兵必?cái)　湵貏伲O端，不合理。）方法3故事啟思法從與話題閑逛的社會(huì)現(xiàn)象或故事引出立意。從國人旅游不文明現(xiàn)象引出精神文明和物質(zhì)文明平衡才讓人看得起的立意。是字句三種（1）比喻類比愛心是冬日陽光，夏日涼風(fēng)。（2）列舉名言典故親情是慈母手中線，是兄弟千里共嬋娟。寬容是藺相如引車避匿，是外舉不避仇。（3）號召行動(dòng)珍愛生命就是在有限時(shí)間里創(chuàng)造奇跡。不同話題造句單詞話題雙詞話題（關(guān)系型話題）話題：情感的親疏與認(rèn)知親而知其短，疏而知其長。比喻性話題話題：光與影追求光明理想，驅(qū)散內(nèi)心陰影。造出“見解新穎”的好句子（1）與話題有較大距離話題：幸福近距離：快樂，富裕，舒適。遠(yuǎn)距離：有希望，能愛眾，直面痛苦。（2）揭示出本質(zhì)話題：等待等待是對規(guī)律的探尋和尊重。（3）針對現(xiàn)實(shí)提出自己的看法話題：微笑微笑吧，讓心靈如鶴排云而上。微笑吧，讓嫌怨如雪融于春陽。微笑吧，讓希望如月照亮夜空。微笑吧，讓大度如水溶解沖突。2010年遼寧高考滿分作文：4-1幸福是……幸福就是“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知”的那種驚喜。幸福就是“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的那種孝心。幸福就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的那種親密。幸福就是“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的那種灑脫。幸福就是“美人梳洗時(shí)，滿頭間珠翠”的那種富貴。幸福就是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的那種情意。幸福就是“舉杯邀明月，對飲成三人”的那種情趣。幸福就是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的那種激蕩。4-2幸福就是“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒”的那種優(yōu)雅。幸福就是“海上升明月，天涯共此時(shí)”的那種企盼。幸福就是“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”的那種含蓄。幸福就是“耶溪采蓮女，見客棹歌回”的那種羞澀。幸福就是“烽火連三月，家書抵萬金”的那種珍貴。幸福就是“采菊東籬下，悠然見南山”的那種恬淡。幸福就是“向晚意不適，驅(qū)車登古原”的那種坦然。幸福就是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那種欣慰。4-2幸福就是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的那種辛勤。4-3幸福就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的那種樂觀。幸福就是“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的那種驕傲。幸福就是“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的那種依戀。幸福就是“秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜”的那種牽掛。幸福就是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的那種氣勢。幸福就是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的那種愜意。幸福就是“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”的那種天真。幸福就是“蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家”的那種聯(lián)想。幸福就是“牧童歸去黃牛背，短笛無聲信口吹”的那種悠閑。幸福就是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的那種情意。幸福就是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的那種神奇。幸福就是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的那種向往。4-4幸福就是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的那種祈望。幸福就是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的那種豪放。幸福就是“一行書信千行淚，寒到君邊衣到無”的那種關(guān)愛。幸福就是“此曲只有天上有，人間能得幾回聞”的那種美妙。幸福就是“一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華”的那種可愛。幸福就是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的那種舒暢。幸福就是“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”的那種溫馨。幸福就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那種奉獻(xiàn)。幸福就是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那種希望。幸福就是……第三步成微型文考試作文目的就是讓閱卷老師在短時(shí)間內(nèi)感知你的閱讀、積累、思想、表達(dá)。你必須讓你的思路明確地、漂亮地顯示給閱卷老師，讓閱卷老師瀏覽你的考場作文后腦力能迅速地形成、留下一篇微型框架文。

思維，請守住幸福6-1時(shí)間是一只神奇的手，推動(dòng)著歲月的輪回更替。我們駕一葉扁舟于人生的江渚之上，尋覓傳說中的幸福。厚厚的史冊中，從未缺少幸福記錄：劉邦是幸福的，因?yàn)樗麆倮?；武則天是幸福的，因?yàn)樗龍?zhí)政了；楊國忠是幸福的，因?yàn)樗袡?quán)了。然而，項(xiàng)羽是痛苦的，因?yàn)樗麘K敗了；唐中宗是痛苦的，因?yàn)樗粡U了；杜甫是痛苦的，因?yàn)樗?。于是，時(shí)間追問歷史：“幸福何在？”我迎著時(shí)間在現(xiàn)代的荒原上吶喊：“幸福在自己心中！”

世間萬象，無所不有。幸福，只有用心體會(huì)的人才能擁有。每件事的前面都有一扇雙面鏡，從這面看，很好看；另一面看，丑死了。每個(gè)人都有選擇的機(jī)會(huì)，你選哪一面？幸福其實(shí)在于自己的把握。對著丑的一面，你萬般痛苦，忘記了鏡子可以翻過來，于是，幸福與你只是一鏡之隔，卻遙不可及。而有些人注定是幸福的，因?yàn)樗麄兛吹匠舐獣r(shí)會(huì)翻看鏡子的另一面，于是，幸福就屬于他們了。貝多芬就是一位會(huì)看鏡子的人。當(dāng)有人問他是否為失聰而痛苦時(shí)，他說：“不，我很幸福！因?yàn)槲覂H僅失去了六分之一！除了耳，我還有眼、鼻、嘴、手、腳?！边€有六分之五，這就是貝多芬從鏡子另一面看到的幸福。有時(shí)候，不幸只是“塞翁失馬”，要看到“焉知非?！钡牧硪幻?。求幸福，就要有點(diǎn)阿q精神。魯迅筆下的阿Q，是一個(gè)被辛辣諷刺的對象。然而，從另一個(gè)角度看，容易滿足、善于自我開解的阿Q也是幸福的。面對死亡，是恐懼不已，還是坦然笑迎？尼克松知曉自己患了癌癥以后，竟微笑著這樣詮釋死亡：“酒吧打烊時(shí)我就離開！”這簡直就是一個(gè)“阿Q”，一個(gè)美國版“阿Q”。在余留的生命中，他依然很幸福。幸福，似乎很難定義。其實(shí)，幸福就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸?？鞓贰v史的千年余輝搖落了那些花季雨季，我們不妨把或深或淺的記憶放進(jìn)日記，把或多或少的往事交給歲月，選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的倏忽飄逝而惆悵莫名——人生因此快樂、因此幸福！

作者以清晰的思路呈現(xiàn)給閱卷老師微型框架文時(shí)間追問歷史：“幸福何在？”我迎著時(shí)間在現(xiàn)代的荒原上吶喊：“幸福在自己心中！”世間萬象，無所不有。幸福，只有用心體會(huì)的人才能擁有。有時(shí)候，不幸只是“塞翁失馬”，要看到“焉知非?！钡牧硪幻?。

求幸福，就要有點(diǎn)阿Q精神。從另一個(gè)角度看，容易滿足、善于自我開解的阿Q也是幸福的。幸福，似乎很難定義。其實(shí)，幸福就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福快樂。方法1自圓其說揭示出話題表述詞和思想表述詞之間的合理的邏輯聯(lián)系，這就要運(yùn)用一個(gè)或多個(gè)把二者聯(lián)系起來的中間概念。如寬容是一種超越自己狹隘的勇敢。寬容是一種戰(zhàn)勝自己仇恨的勇敢。方法2認(rèn)識更新方法3深入本質(zhì)方法4換種眼光方法5綜合運(yùn)用方法6用足材料第四步烘云托月擴(kuò)句成段，充實(shí)事實(shí)，展開分析，美化語言。方法1鋪墊點(diǎn)題有人說，寬容是寬厚，是父親在犯錯(cuò)誤的孩子肩上那輕輕的一拍；有人說，寬容是博大，是老師面對學(xué)生冒失頂撞時(shí)那輕輕的一笑；而我說，寬容是征服，是一顆博大的心對眾心的征服。鋪墊方法一般觀點(diǎn)鋪墊反面觀點(diǎn)鋪墊比喻鋪墊故事鋪墊名言鋪墊事實(shí)現(xiàn)象鋪墊方法2渲染主干（1）描述分析事例主干句：同心山成玉，協(xié)力土變金。渲染段猴子和大象都想吃對岸樹上的果子。猴子無法過河，大象無法上樹。雙方商量后，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果，它們都吃到了果子。是密切合作讓它們嘗到了甘甜的果實(shí)，是密切合作讓它們揚(yáng)長避短，是密切合作讓它們登上了合作的高山之巔。（2）用排比描述幾個(gè)事例精彩源于自信。因?yàn)樽孕?，才有了曹操“烈士暮年，壯心不已”的勃勃雄心。因?yàn)樽孕?，才有了李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的雄渾豪語。因?yàn)樽孕?，才有了毛澤東“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的動(dòng)人