一年級上冊數(shù)學教案-2.2.2 認識-、=、-等數(shù)學符號 ▏冀教版

教學目標1.使學生在有趣的童話情境中,知道數(shù)是有大小的,理解符號=、>、<的含義,并能運用這些符號來描述數(shù)的大小。2.在比較的過程中滲透一一對應的思想,使學生初步知道用一一對應的方法比較數(shù)的大小。3.使學生在探索解決問題方法的過程中,提高合作、探究的意識,發(fā)展解決問題的策略。4.使學生初步養(yǎng)成認真觀察、積極動腦的良好習慣,初步建立比較的意識,體會生活中的數(shù)學。

學情分析在生活中學生已經(jīng)具備“誰比誰多”、“誰比誰少”“誰和誰同樣多”等概念,這是本課學習的重要基礎(chǔ)。

重難點重點:用一一對應的方法比較事物的多少,會用=><表示兩個數(shù)的大小。難點:正確運用=><,理解“同樣多”“多”“少”的含義。

教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】一.情景引入,揭示課題評論

一.情景引入,揭示課題(預設(shè):3分鐘)

1.談話:在一片大森林里住著許多小動物。它們決定舉行第一屆森林運動會,咱們?nèi)タ纯窗?呈現(xiàn)森林運動會的畫面。

①你們瞧,有哪些隊參加了比賽?學生回答。

②請小朋友們數(shù)一數(shù)每個代表隊各來了幾位運動員,我們一起來幫它們排排隊?；顒?【講授】二.合作交流,提煉建模評論二.合作交流,提煉建模(預設(shè):20分鐘)

1.認識“=”

①小動物們首先要進行的是拔河比賽,參加拔河比賽必須兩隊人數(shù)要相等。小朋友想一想哪兩個隊可以參加拔河比賽?

②我們一起來驗證小兔隊和小猴的的隊員是否同樣多。③指出:像這樣,小白兔和小猴的只數(shù)同樣多,我們就說小白兔的只數(shù)和小猴的只數(shù)相等,可以用“=”連接起來,寫成4=4,讀作4等于4。板書④教師示范寫法,學生描紅。⑤引導學生擺“同樣多”。教師擺3個□,讓學生對著□,擺△,要求△和□,同樣多,指名到投影儀上擺,其余學生自己擺。2.認識“>”“<”。①對比了小白兔隊和小猴隊,我們用一一對應的方法再來比比其它的隊,好嗎?②以小松鼠(5個)——小熊(3個)比賽為例,讓學生小組內(nèi)擺一擺,說一說。③師邊演示邊問:一一對應下來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生回答)師:從圖中可以看出松鼠比小熊多,也就是幾比幾多?指導學生回答,5比3多。4和4同樣多,我們可以用等號來表示,那么5比3多我們用什么符號來表示?今天,我們來認識一個新朋友,它的名字叫“大于號”。5>3讀作5大于3.板書學生齊讀。大于號長什么樣?學生匯報。教師示范寫法,學生描紅。

你們能用手勢做出“>”的樣子嗎?閉起眼睛想一想“>”哪一邊對著大數(shù),哪一邊對著小數(shù)?從圖中可以看出松鼠比小熊多,還可以說成小熊比小松鼠少,怎么用數(shù)字和符號表示呢?學生討論匯報交流。板書3<5

讀作3小于5教師示范寫法,學生描紅。④引導觀察并區(qū)分“>”“<”。“>”:大口朝前大于號,“<”:尖頭朝前小于號,大口對大數(shù),尖尖對小數(shù)。⑤學習“大于號、小于號”兒歌大于號、小于號,兩個兄弟真相像?！?gt;”大于號,開口朝著左,“<”小于號,開口朝著右;大于號和小于號,開口都朝大數(shù)笑。

⑥啟發(fā)學生根據(jù)“5>3”和“3<5”再說說幾比幾大,幾比幾小。活動3【練習】三、智力闖關(guān),拓展練習,延伸思路”評論三、智力闖關(guān),拓展練習,延伸思路(預設(shè):15分鐘)1.出示:教材20頁想想做做第1題。

小組內(nèi)擺一擺,每組推舉一位學生匯報。2.

ppt出示教材20頁想想做做第2題。

指導學生數(shù)一數(shù),小組內(nèi)交流。3.

ppt出示教材20頁想想做做第3題。小組內(nèi)獨立完成,交流時手勢區(qū)分“>”“<”。讓學生從1、2、3、4、5中任意挑選兩個數(shù),先比一比,再用“>”“<”或“=”連一連.活動4【活動】.小游戲“猜猜我是誰”評論?5.小游戲“猜猜我是誰”小朋友,今天有一個數(shù)字寶寶不記得自己是誰了,于是他就去問老師,老師告訴他:“你和數(shù)字5比要用小于號,你和數(shù)字3比要用大于號,你猜猜你是誰?”可是呀,這個數(shù)字寶寶是個小迷糊,我們一起幫幫他好不好?老師帶著學生做幾次,請學生小組內(nèi)自己游戲?；顒?【作業(yè)】課堂作業(yè)HYPERLINK"http://1/por