2023年幼兒園中班老師上半年工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?幼兒園中班?老師上半年?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼__年?過去了一半?，在過去的?一學(xué)年里，?我們班級(jí)幾?位老師以最?大的熱情和?干勁投入到?各項(xiàng)工作，?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?配合默契，?安全、有效?地完成了保?教任務(wù)。整?頓班級(jí)常規(guī)?、按照《綱?要》要求，?完善幼兒一?日活動(dòng)各個(gè)?環(huán)節(jié)，豐富?幼兒的活動(dòng)?環(huán)境。度過?了愉快的“?六一”兒童?節(jié)。我們中?一班的孩子?們即將進(jìn)入?大班年級(jí)。?在此，我們?對(duì)學(xué)期工作?進(jìn)行總結(jié)，?以使下一階?段的工作得?到更多啟發(fā)?和提高。?一、堅(jiān)持抓?班級(jí)常規(guī)?我們班是全?托班，因?yàn)?我們班級(jí)屬?于特殊情況?，小班的兩?位老師沒有?跟班，至使?到中班換了?兩位新教師?，后來由于?種種情況，?又換了兩名?教師，因此?對(duì)班級(jí)常規(guī)?提出了很高?的要求。加?上自中班上?學(xué)期以來，?我班不斷有?新朋友進(jìn)入?，目前總?cè)?數(shù)3?，F(xiàn)在?我班有男孩?___人，?女孩___?人，相對(duì)來?說，大部分?孩子活潑好?動(dòng)，坐不定?，例如，李?宸昊.王祥?潤.劉肖航?.肖展坤.?林淑楓等。?多數(shù)家長對(duì)?學(xué)前教育的?重視呼聲高?，對(duì)孩子在?園的生活、?學(xué)習(xí)情況也?越來越重視?，但是有三?分之二的孩?子長期由祖?父母養(yǎng)育，?過分寵愛，?要求不嚴(yán)，?各方面能力?較弱；另外?有百分之二?十是小年齡?的孩子；還?有個(gè)別體弱?兒需要更多?生活和學(xué)習(xí)?上的照顧。?要搞好這?個(gè)班的班級(jí)?管理，整頓?班級(jí)常規(guī)非?常不容易。?我們把班級(jí)?的常規(guī)教育?作為這個(gè)學(xué)?期的重頭戲?，始終做到?常教常管、?常抓不懈。?根據(jù)我們班?的實(shí)際情況?，我們幾位?老師和保育?員對(duì)孩子統(tǒng)?一要求，堅(jiān)?持從每一件?小事抓起，?堅(jiān)持教育原?則，對(duì)每一?個(gè)孩子平等?、一致。?我們從幼兒?的進(jìn)園禮貌?言行，游戲?規(guī)則事項(xiàng)，?學(xué)習(xí)要求做?法，生活習(xí)?慣培養(yǎng)等各?個(gè)方面，事?無具細(xì)，通?過各種形式?、方法，耐?心地一一教?給幼兒。由?于班級(jí)孩子?多，排隊(duì)上?下樓梯，隊(duì)?伍拉的很長?，一個(gè)老師?帶班時(shí)，常?常只能照看?到前面的孩?子，而顧及?不到后面的?隊(duì)伍，有的?孩子在樓梯?間推推擠擠?，這樣容易?發(fā)生很多危?險(xiǎn)事故，我?們發(fā)現(xiàn)情況?即時(shí)給幼兒?講了這種狀?態(tài)的危害性?，并引導(dǎo)幼?兒討論怎樣?上下樓梯的?方法最好。?幼兒經(jīng)過實(shí)?踐、討論，?基本達(dá)成了?共識(shí)，雖然?我們班幼兒?常規(guī)基礎(chǔ)差?，但由于我?們注重培養(yǎng)?和教育，現(xiàn)?在幼兒已經(jīng)?能夠做到在?生活、學(xué)習(xí)?中，遵守一?定的秩序，?懂得了自我?保護(hù)和保護(hù)?他人。除?了言傳身教?，我們還為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?一些會(huì)說話?的環(huán)境，隱?性地暗示幼?兒遵守規(guī)則?。如，我們?在各個(gè)區(qū)角?游戲的入口?，設(shè)置了進(jìn)?入游戲合理?人數(shù)的名片?袋，想進(jìn)入?這個(gè)區(qū)角，?要將自己的?名片插入袋?中，如名片?袋已經(jīng)插滿?，說明參加?這個(gè)區(qū)角的?小朋友已夠?多，不能再?進(jìn)人了。以?前孩子們會(huì)?一窩蜂地進(jìn)?入共同喜歡?的某個(gè)區(qū)角?，人多雜亂?，游戲效果?差，現(xiàn)在有?了名片袋，?孩子們也學(xué)?會(huì)了控制，?認(rèn)真地執(zhí)行?共同制定的?規(guī)則，養(yǎng)成?良好習(xí)慣。?我班幼兒?進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)?生清潔和秩?序總是做的?不夠好，受?到保育員多?次抱怨。我?們每次利用?餐前短短時(shí)?間給全班幼?兒進(jìn)行一次?交代，規(guī)矩?好的幼兒在?吃飯時(shí)會(huì)注?意保持小飯?桌的整潔，?保持安靜，?但仍有至少?一半的幼兒?因?yàn)樵诩依?，老人或保?姆要求的少?，沒有養(yǎng)成?良好習(xí)慣，?吃飯時(shí)東張?西望，說話?聊天，馬馬?虎虎，不把?保持干凈當(dāng)?回事兒。為?了引起全班?幼兒的重視?，我給幼兒?找來相關(guān)的?幾則故事講?給他們聽，?通過具體的?事例教育幼?兒。我們?cè)?照顧幼兒進(jìn)?餐時(shí)，眼睛?始終盯著每?一個(gè)幼兒，?堅(jiān)持長期對(duì)?他們進(jìn)行鼓?勵(lì)和監(jiān)督，?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成是需要?不斷地積累?才能達(dá)成的?，至今，我?班小飯桌的?衛(wèi)生清潔度?已經(jīng)大有改?觀，孩子們?已經(jīng)養(yǎng)成了?飯后主動(dòng)打?掃的習(xí)慣，?形成了這方?面的意識(shí)，?但是習(xí)慣還?不夠鞏固，?即將進(jìn)入大?班了，我們?仍不能放松?對(duì)幼兒的要?求，因?yàn)橹?有持之以恒?地堅(jiān)持培養(yǎng)?和教育才能?取得良好的?效果，同時(shí)?老師的合作?與保育員的?協(xié)調(diào)統(tǒng)一也?是非常重要?的。二、?按照示范園?的要求，創(chuàng)?造最佳的游?戲環(huán)境新?綱要明確的?把“環(huán)境是?重要的教育?資源，應(yīng)通?過環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)和利用，?有效的促進(jìn)?幼兒的發(fā)展??！弊鳛橛?兒園的__?_與實(shí)施之?一。還指出?幼兒園的教?育要“以游?戲?yàn)榛净?動(dòng)，寓教育?于各項(xiàng)活動(dòng)?之中。”陳?鶴琴先生說?過，“游戲?是兒童的心?理特征，游?戲是兒童的?工作，游戲?是兒童的生?命?！睆哪?種意義上說?，幼兒的各?種能力是在?游戲中獲得?的。但要使?游戲能深入?，高質(zhì)量的?開展起來，?使幼兒的創(chuàng)?造力、思維?能力、語言?表達(dá)能力、?合作能力等?各方面在游?戲中得到全?面的鍛煉和?提高，教師?必須為幼兒?創(chuàng)造適宜他?們自主活動(dòng)?和自我表現(xiàn)?的游戲環(huán)境?，即為幼兒?開設(shè)一個(gè)開?放性的游戲?環(huán)境。班?級(jí)環(huán)境是幼?兒生活學(xué)習(xí)?游戲的主要?場(chǎng)所。我們?也深知環(huán)境?的作用對(duì)幼?兒身心和諧?發(fā)展所起的?重要作用。?因此，我們?多方學(xué)習(xí)其?他示范園的?經(jīng)驗(yàn)，精讀?理論專著。?為了創(chuàng)設(shè)開?放性的游戲?環(huán)境，我們?注重兩個(gè)方?面的建設(shè)：?一是開放性?的物理環(huán)境?，既游戲空?間、時(shí)間及?玩具材料對(duì)?幼兒來說是?開放的。二?是開放的心?理環(huán)境，既?游戲中的同?伴關(guān)系、師?生關(guān)系是平?等的、互動(dòng)?的、和諧的?，人際關(guān)系?是開放的。?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中，我強(qiáng)?調(diào)班級(jí)環(huán)境?的兒童化、?活動(dòng)性和創(chuàng)?造性。注意?以幼兒為主?，把幼兒的?興趣、需要?和發(fā)展放在?第一位，鼓?勵(lì)幼兒動(dòng)口?、動(dòng)手、動(dòng)?腦參與環(huán)境?創(chuàng)設(shè)。我?班幼兒繪畫?.做手工的?興趣大，并?且非常愿意?把自己的作?品展示給同?伴。我把教?室墻壁劃分?為若干區(qū)域?，每個(gè)區(qū)域?每個(gè)階段出?現(xiàn)不同的主?題，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容或由?幼兒___?討論商量定?出如：“美?麗的花傘”?、“來來往?往”、“我?們生活的社?區(qū)”“好吃?的食物”“?快樂的新年?”“我愛我?家”等豐富?的內(nèi)容，每?一個(gè)主題都?是由師生共?同布置經(jīng)過?一段時(shí)間來?豐富、完善?畫面。這樣?的環(huán)境布置?，發(fā)自幼兒?、創(chuàng)自幼兒?、欣賞自幼?兒，幼兒更?能全身心投?入各項(xiàng)活動(dòng)?，從中體驗(yàn)?成功的喜悅?。同時(shí)，?我結(jié)合學(xué)習(xí)?內(nèi)容，讓環(huán)?境變成不說?話的學(xué)習(xí)園?地。科常教?學(xué)的內(nèi)容豐?富，特別是?男孩們感興?趣，因此，?我們中二班?的科常角更?是常換常新?。從“有趣?的水生動(dòng)物?”、“哪些?材料制傘可?以防水”到?“有用的標(biāo)?志”“蠶寶?寶的成長”?等等，頻繁?的更換老師?是辛苦的，?但幼兒卻能?始終保持新?鮮感，他們?在動(dòng)手、動(dòng)?腦中既愉悅?了身心，增?強(qiáng)了學(xué)習(xí)的?興趣，又減?少了相互打?鬧發(fā)生爭執(zhí)?的機(jī)會(huì)。?三、認(rèn)真開?展教育教學(xué)?活動(dòng)__?_對(duì)不同幼?兒因材施教?。在一日?活動(dòng)中，我?們尤其注意?尋找我班幼?兒的興趣點(diǎn)?，根據(jù)幼兒?的特點(diǎn)安排?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?的內(nèi)容。其?中，我鼓勵(lì)?幼兒發(fā)表不?同意見，引?導(dǎo)他們主動(dòng)?去發(fā)現(xiàn)問題?自己去尋找?答案，啟發(fā)?他們多動(dòng)腦?筋，充分挖?掘他們的創(chuàng)?造力，并且?開始___?和個(gè)別幼兒?的交流。王?寬小朋友給?我看他在家?里畫的一幅?畫，他告訴?我是風(fēng)車，?我當(dāng)時(shí)沒看?明白，因?yàn)?其實(shí)一點(diǎn)都?不像。我很?肯定地鼓勵(lì)?他：“真棒?！你可以教?我畫嗎？”?在我們平等?地交流中，?我理解了這?幅畫，更理?解了王寬小?朋友。我利?用業(yè)余時(shí)間?在市場(chǎng)上買?來一個(gè)小風(fēng)?車，有意地?放在教室顯?著的位置，?立刻引起了?王寬的注意?，他當(dāng)即就?照著實(shí)物風(fēng)?車畫了一幅?非常逼真的?風(fēng)車畫，我?很驚訝他的?模仿能力，?在全班夸獎(jiǎng)?了他，此后?，他的積極?性、主動(dòng)性?更高了。?2.___?體鍛多動(dòng)腦?筋。由于?幼兒的年齡?特征和認(rèn)識(shí)?水平所限，?在體鍛活動(dòng)?中如果讓幼?兒枯燥地練?習(xí)基本動(dòng)作?，我班幼兒?不可能做到?自覺和堅(jiān)持?，我們認(rèn)識(shí)?到孩子們參?加活動(dòng)就是?為了好玩、?刺激，因此?就盡量選擇?內(nèi)容豐富、?形式多樣的?鍛煉項(xiàng)目，?尤其是游戲?和競(jìng)賽或者?是自由的形?式。所以每?天的體鍛時(shí)?間成為了孩?子們最開心?的時(shí)間。例?如他們可以?玩到各種軍?體游戲。我?們把走、跑?、跳、踢、?轉(zhuǎn)、拋、鉆?、爬、滾、?投擲、平衡?等等基本動(dòng)?作，擬化成?“鉆地道、?爬山坡、練?瞄準(zhǔn)、投降?落傘、背_?__包、挖?地雷、過小?橋”等__?_游戲任務(wù)?，幫助幼兒?想象成“小?紅軍”的角?色，深入游?戲情境。其?中不用老師?費(fèi)很多的口?舌來督促幼?兒，孩子們?各個(gè)都非常?投入地完成?每一個(gè)規(guī)定?動(dòng)作，努力?做最優(yōu)秀的?“小軍人”?，因?yàn)檫@是?我班很多孩?子的理想。?球是幼兒?喜愛的一種?玩具，它可?以有許多種?玩法，而拍?球是最基本?的一種玩法?，也是中班?幼兒要求達(dá)?標(biāo)的一項(xiàng)體?育運(yùn)動(dòng)。在?訓(xùn)練排球的?過程中，我?們先鼓勵(lì)幼?兒和球交朋?友，自己尋?找多種玩法?，讓幼兒漸?漸掌握球性?，再采用幼?兒自由練習(xí)?和___比?賽相結(jié)合的?形式練習(xí)拍?球。3.?保育工作仔?細(xì)到位。?在生活上，?我們細(xì)心關(guān)?照每一個(gè)幼?兒，給幼兒?介紹許多生?活小知識(shí)，?讓幼兒學(xué)習(xí)?自我保護(hù)，?培養(yǎng)自我服?務(wù)的能力。?改變了以前?手把手幫助?幼兒穿衣服?、扣紐扣，?看到幼兒做?不好的事情?，親自代勞?，使幼兒行?成了不敢自?主的依賴習(xí)?慣?，F(xiàn)在我?們中班幼兒?在冬令時(shí)節(jié)?穿衣、褲都?能自己做好?，有時(shí)他們?會(huì)主動(dòng)地互?相幫助，總?之，個(gè)個(gè)都?成了小能人?。我們班?有幾位小朋?友特別會(huì)出?汗，如__?__每次體?鍛回教室，?內(nèi)衣都濕透?了，了解情?況后，我始?終記著每天?體鍛時(shí)先在?他的后背塞?一塊毛巾，?運(yùn)動(dòng)完了就?取下來。夏?天我們就常?給孩子換衣?服，提醒孩?子擦汗喝水?。家長知道?后，特別感?激地說：“?這樣我們孩?子就不會(huì)著?涼生病了。?”四、家?長工作多種?方法幼兒?在學(xué)校的進(jìn)?步和發(fā)展不?光是我們老?師的心血，?也有家長支?持配合我們?工作的辛苦?。我們?cè)诠?作中盡量減?輕家長的負(fù)?擔(dān)，不給家?長添麻煩，?多為家長考?慮。平時(shí)我?們不僅通過?《家園聯(lián)系?欄》進(jìn)行交?流，早、晚?間的簡短談?話，我們也?非常珍惜，?有時(shí)會(huì)在前?一天就計(jì)劃?好，第二天?要和哪位家?長聊一聊孩?子的什么問?題。有些家?長因工作忙?，不能與我?們見面，我?主動(dòng)在晚上?給家長打電?話做到家園?互通；或者?寫好便簽讓?孩子帶給父?母的方式進(jìn)?行交流；有?的家長有上?網(wǎng)的習(xí)慣，?于是我們互?留了OIC?Q，晚上下?班回家就跟?在線的家長?溝通交流孩?子的問題及?在園的表現(xiàn)?。《家長園?地》是我向?家長宣傳教?育思想、公?布教育內(nèi)容?的重地，我?們一直不懈?地堅(jiān)持每天?都有新內(nèi)容?，家長對(duì)這