北師大語文五年級上冊教案

13/13北師大語文五年級上冊教案電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。下面我為大家整理了關(guān)于北師大語文五年級上冊教案，供大家參考。北師大語文五年級上冊教案1：鞏乃斯的馬教學(xué)目的要求：1、認(rèn)識識字表生字，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。2、學(xué)會寫字表生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的書寫，把字寫美觀、工整、大方。3、學(xué)習(xí)抓住典型場面進(jìn)行描寫以突出主題的寫作手法。4、感受“鞏乃斯的馬〞的可愛，體會作者追求自由的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)對“馬〞的兩個(gè)場面描寫。2.體會“馬〞的精神和“人〞的情感的合拍。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課你見過群馬飛奔的壯麗場面嗎?走入《鞏乃斯的馬》，你一定會被深深的震撼，為馬的魅力所折服。今天，我們就來學(xué)習(xí)當(dāng)代散文家周濤寫作的《鞏乃斯的馬》。二、初讀課文、整體感知1、學(xué)生自由讀課文，思考：這篇文章主要描寫了什么?從哪幾個(gè)自然段可以看出來?2、指讀課文，訂正讀音3.、交流初讀的認(rèn)識三、細(xì)讀課文、讀中感悟(一)學(xué)習(xí)第一段1、指讀第一段，知道了什么?(草原上的雨來勢兇猛，我見到了最壯闊的群馬奔跑的場面。)2、用“——〞畫出描寫暴雨的句子。3、從哪兒看出暴雨來勢兇猛?(孤鷹擊落，草原煙塵滾滾，真是一場來勢兇猛的暴雨。)4、誰能把暴雨兇猛的樣子讀出來?自由讀，個(gè)別讀、齊讀指導(dǎo)朗讀時(shí)，注意讀出擊落、瞬間的感覺。(二)學(xué)習(xí)第二、三段1、自由朗讀第二、三自然段，邊讀邊想象眼前這幅群馬奔騰的壯闊景象。2、你最喜歡哪一局部，就讀哪一局部，說說你的感受。個(gè)別讀，齊讀(1)這情景象山洪爆發(fā)似的，不可阻擋，來勢洶洶，十分壯觀。指導(dǎo)朗讀：聲音由小到大語速由慢到快。(2)這四個(gè)詞語的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)貙懗隽巳厚R奔跑時(shí)的氣勢。指導(dǎo)朗讀：注意節(jié)奏，讀出遞進(jìn)的氣勢。(3)你是怎樣理解“踏住那閃電〞，“儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將〞它們好似要與閃電作戰(zhàn)，好似要成為指揮戰(zhàn)斗的將軍，連小馬都在慌亂時(shí)刻臨危不懼，甚至連牧人的喊叫也淹沒在這氣勢洶洶的群馬奔騰之中，這是一幅多么壯觀的景象。指導(dǎo)朗讀：注意分號前的停頓，表現(xiàn)出形形色色的馬奔跑的氣勢。(4)你是怎樣理解“畫出一條條不規(guī)那么的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)。〞馬蹄聲、嘶鳴、叫喊聲和雷聲、雨聲交織成一幅驚心動(dòng)魄的場面，真是震撼人心呀!(眼前仿佛呈現(xiàn)出群馬與雷雨搏斗的驚心動(dòng)魄的場面。)誰再來讀?(5)由驚心動(dòng)魄道瞬間消失，來得快，去得也快，真是讓人驚嘆呀!第二課時(shí)(三)學(xué)習(xí)第四段1、當(dāng)我們看到這壯闊的景象時(shí)，我的心情是怎樣的?2、作者真的是發(fā)呆、發(fā)癡、發(fā)呆嗎?(不是，被震撼住了，被吸引住了)3、我見到了，我見過了，引讀，學(xué)生讀后面局部：這……長卷。作者見到了什么?(古戰(zhàn)場、交響樂讓你想到了什么?)小結(jié)：這群馬在暴風(fēng)雨中縱橫馳騁，自由奔放的場面生深深的吸引了作者，震撼了作者的心靈。4、讀最后一句，問：(1)它指什么?(2)終生受用不盡是什么意思?(3)讓作者受到什么啟發(fā)?(四)小結(jié)：作者描寫了一幅群馬奔騰的壯闊場面，表達(dá)了作者對生活的感悟，面對生活中的一切艱難險(xiǎn)阻，都要毫不畏懼，生命不息，追求不止。五、課后問題、課外延伸(一)課后問題1、從對暴風(fēng)雨中馬群的描寫中你感受到了什么?2、課文第二段用了不少比喻句，找出來讀一讀，體會課文描寫的馬群奔跑的壯闊場面。3、背誦第二段。(二)課外延伸根據(jù)中心表達(dá)的意思，結(jié)合生活實(shí)際，寫一寫自己遇到困難時(shí)，自己的所作所為，形成比照或引起共鳴。作業(yè)布置：必作：1、寫生字。2、背誦課文第二段。3、寫一篇讀后感。選作：選擇一些寫馬的文章讀一讀。板書設(shè)計(jì)：鞏乃斯的馬整體到局部氣勢突出特點(diǎn)聲音北師大語文五年級上冊教案2：雅魯藏布大峽谷教材分析《雅魯藏布大峽谷》是第二單元的一篇主體課文。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊〞青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比擬，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一局部，作者運(yùn)用了“從……到……〞的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。學(xué)校及學(xué)生狀況分析課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學(xué)生來說是一塊神秘的境地。第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)初步讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，對課文內(nèi)容有了一定了解，介紹了一些資料，對雅魯藏布大峽谷有了初步的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。2.指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。3.對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語言。教學(xué)準(zhǔn)備課件(圖片、課文中的句子、段落、自學(xué)提示、資料等)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(PPT1：圖片)導(dǎo)語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。二、整體感知課文1.請同學(xué)們翻開書P10，認(rèn)真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?(生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……)2.是啊，同學(xué)們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢?(生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……)3.全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側(cè)重點(diǎn)不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。(PPT2：提綱：交代雅魯藏布江(1)神奇的大拐彎(2)世界之最(3)自然博物館(4)最后一塊秘境(5))請大家根據(jù)提綱再來默讀課文，把每一局部內(nèi)容感受深的地方做個(gè)批注。(學(xué)生讀書做批注，老師巡視)三、研讀課文，感受美景1.利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了?下面我們就從不同方面來談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ嘟涣鳎?1)學(xué)習(xí)第2自然段(神奇的大拐彎)。①(生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀)(PPT3：第2自然段從“黃昏〞到“叫人不可思議〞的句子)(生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角，太神奇了。)板書：神奇指導(dǎo)學(xué)生：你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎?學(xué)生再讀。(讀的語氣不夠時(shí)，出示PPT1的圖片)雅魯藏布江的神奇在于什么?找出相關(guān)的句子讀出來。(學(xué)生自己讀句子)(PPT4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。)這是一條自西而來的大江。(指名讀句子。)這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。(指名讀句子。)這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角的大江。(齊讀句子。)這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。(齊讀句子。)②這神奇的雅魯藏布江還有一個(gè)美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。③聽了這一美麗的傳說，再看那好似被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀?(生：太了不起了。大自然太美了……)把你的感受用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。(PPT5：第2自然段的句子：讓你更加不能不為這大自然的叫絕。)(生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學(xué)生說的詞。)把詞放到句子中，讀一遍。比擬兩個(gè)句子(PPT6：讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。)讀一讀這兩個(gè)句子，看看在語氣上有什么區(qū)別?(生：第一句用了“不能不〞，更能表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的驚嘆。)④小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，大家先自學(xué)批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。①學(xué)生以小組形式按學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)提示(PPT7：1、讀第3自然段，作者運(yùn)用了什么方法介紹了大峽谷什么特點(diǎn)?2、讀第4自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館〞?畫出重點(diǎn)詞句。3、讀第5自然段，試一試文中的“最〞換成“非常〞好不好?)(小組學(xué)習(xí)，老師巡視)②匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。)(生：作者運(yùn)用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點(diǎn)：長、深、窄。它全長496。3千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。)除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比擬的方法，找一找在哪兒?“……比……美國科羅拉多大峽谷長46。3千米……〞(齊讀)通過比照你發(fā)現(xiàn)了什么。想說什么嗎?板書：世界之最指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。(生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動(dòng)物寫出了這是一個(gè)自然博物館。)板書：自然博物館分別讀這些句子。指導(dǎo)讀出環(huán)境的美。(生：“最〞字不能換成“非常〞，“最〞是到了極限了，“非常〞的程度不深，不能表示大峽谷是第一純潔、第一雄偉的了。)板書：秘境讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河!四、拓展實(shí)踐教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄像片，學(xué)生寫導(dǎo)游詞，寫出自己的感受?？傇u：本課的設(shè)計(jì)層次清楚。主要由學(xué)生自己通過朗讀的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文表達(dá)的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語言結(jié)合起來，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比擬的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。在學(xué)生交流的過程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。北師大語文五年級上冊教案3：負(fù)荊請罪教學(xué)目標(biāo)1、能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。2、感悟廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。3、積累詞句，豐厚學(xué)生的語文底蘊(yùn)。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)入角色品讀課文，說好臺詞。教學(xué)準(zhǔn)備1、練讀第二幕。2、課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊(課前板書：21負(fù)荊請罪，廉頗，藺相如)這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劇本——《負(fù)荊請罪》，這個(gè)劇本主要講的是廉頗和藺相如的故事。讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象?廉頗：小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無禮、自私自利、爭名奪利、居功自傲、盛氣凌人、耀武揚(yáng)威藺相如：忍辱負(fù)重、心胸寬廣、顧全大局、大公無私、寬容大度、一心為國二、初讀劇本1、過渡：讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的，那么接下來到了劇本的第二幕，隨著故事情節(jié)的不斷開展，廉頗和藺相如還會給我們留下怎樣的印象呢?請同學(xué)們大聲地朗讀劇本的第二幕，一邊讀一邊體會。2、交流初讀課文的感受：初讀了劇本的第二幕，廉頗和藺相如給你留下的印象是什么?板書：知錯(cuò)能改，寬容大度三、角色品讀1、過渡：像這樣的廉頗和藺相如，他們的臺詞我們應(yīng)該怎樣來讀呢?從他們的臺詞中，我們還能感受到什么呢?怎樣才能通過他們的臺詞把這兩個(gè)人物的形象栩栩如生地表現(xiàn)出來呢?這堂課我們一起來研究研究。2、感悟方法出示文本：〔幕啟。幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會兒，韓勃匆匆走上?！稠n勃(緊張地)大人!大人!藺相如什么事?韓勃廉將軍來了!藺相如(奇怪地)什么，廉將軍來找我?韓勃廉將軍他沒穿上衣，還背著一根荊條呢。藺相如快請廉將軍進(jìn)來!韓勃是!教學(xué)思路：(1)這是劇本開始的一個(gè)片段，說的是韓勃和藺相如之間的事情。我想請同學(xué)們迅速地瀏覽一下這個(gè)片段，根據(jù)你學(xué)習(xí)第一幕的體會，想一想要讀好韓勃和藺相如的臺詞，應(yīng)該要注意什么?(2)下面請大家根據(jù)剛剛的討論試著自由地讀一讀這個(gè)片段的臺詞，直接讀韓勃和藺相如的臺詞。(3)請兩位同學(xué)分角色讀一讀這個(gè)片段的臺詞，其他同學(xué)注意聽，你覺得他哪兒讀得好，你覺得哪句臺詞還可以怎樣讀?(4)根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)點(diǎn)撥：面對韓勃的緊張，藺相如緊張嗎?藺相如聽說廉頗找上門來了，很奇怪，大家聽我讀一遍，像我這樣讀行不行?他會大驚失色、驚慌失措嗎?即使心里緊張也不會表現(xiàn)出來，僅僅只是表現(xiàn)出一點(diǎn)奇怪。藺相如又聽說堂堂的趙國的大將軍廉頗光著個(gè)身子，還背著個(gè)荊條站在門外站在大街上，藺相如這時(shí)又會想到什么?3、男女生分角色讀開始片段。4、總結(jié)讀書要領(lǐng)。5、運(yùn)用讀法學(xué)讀劇本其他內(nèi)容讀書貴在得法，下面請大家拿出筆來，運(yùn)用我們剛剛所學(xué)到的方法，讀讀劇本第二幕剩下的內(nèi)容，一邊讀一邊動(dòng)筆給沒有小括號和提示語的地方添上小括號和提示語。(即使有小括號和提示語的地方，你也可以寫出你自己的理解、感受。學(xué)生讀后提醒學(xué)生動(dòng)筆，留一些時(shí)間給學(xué)生動(dòng)筆)教學(xué)思路：(1)運(yùn)用讀法，自主試讀，(2)交流品評，隨機(jī)點(diǎn)撥，感悟人物，練讀句子。引導(dǎo)語：你覺得讀哪句話時(shí)要注意什么?可以給大家提提建議;剛剛你寫了些什么，可以說給大家聽一聽。如果你還有其他的想法，也可以和大家一起討論討論。點(diǎn)撥要點(diǎn)：①哎呀，廉將軍，您這是——破折號表示語氣的延長，表現(xiàn)吃驚。②藺大人，請你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。一、讀好這句臺詞要注意什么?請你……地讀，二是體會真誠，廉頗說這句話的動(dòng)作是怎樣的?(提示看背景介紹)廉頗的這種真誠的認(rèn)錯(cuò)行為不僅使他名垂千古，而且還為我們創(chuàng)造了一個(gè)成語?是什么?現(xiàn)在我們想象自己就跪在地上，真誠地向藺相如請罪，一起說——廉頗的真誠還表現(xiàn)在接下來藺相如一再地請他起來他都不肯起來。廉頗不肯起來，他怎么說的?還有一句臺詞，也是說廉頗在向藺相如自責(zé)、悔過的，是哪一句?你們寫了什么?③藺大人，請你寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧!我常常在別人面前侮辱你?，F(xiàn)在，我知道，那完全是我的過錯(cuò)。一、讀好這句臺詞要注意什么?指名讀二、讀好討論：你覺得廉頗這是在干什么?(自責(zé)、悔過)我覺得他還是在罵人?從哪些詞中可以感受到廉頗是在罵自己?老邁昏庸是廉頗在罵自己怎么樣?他是低著頭還是抬著頭說的?為什么?那就請同學(xué)們慚愧地低下頭來，自己痛罵自己吧。自由讀三、廉頗對藺相如說這句話，還是在向藺相如表白，他以后要怎樣做?(痛改前非、棄舊圖新、洗心革面、浪子回頭、迷途知返、改頭換面、改正自新)這是一種多么可貴的品質(zhì)啊，再讀。還有一句臺詞，也是說廉頗真誠地向藺相如認(rèn)錯(cuò)的，是哪一句?你們寫了什么?④哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實(shí)在太快樂了!韓勃，快叫人準(zhǔn)備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯!為誰而快樂?(提示聯(lián)系后面方括號背景的提示想)讀藺相如為自己有了知心朋友而快樂，為廉頗知錯(cuò)能改而快樂，更多的是為了國家而感到快樂。讀范讀練讀：我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯!⑤(忙迎上去)廉將軍!(連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗)廉將軍，別這樣，快請起，快請起。(雙手扶起廉頗)請起來，廉將軍，請起來吧。迎——笑，扔——急迫，雙手——真誠學(xué)生說到哪一句，引出另外兩句。這三句話都在小括號里都提示了藺相如的動(dòng)作，從這些動(dòng)作中，你能體會到什么?藺相如做這些事情有沒有想到自己，他想到的都是什么?(他想到的就是要維護(hù)將相的和好，保證國家的安危)像藺相如這樣的行為，我們就可以說是……像這樣全然不顧個(gè)人利益的得失，一心只為大局著想，就叫做深明大義。另外隨機(jī)點(diǎn)撥：別提——原諒，明白——由衷贊美等。7、三人小組分角色朗讀第二幕。要讀好劇本說好臺詞，劇本的每一句臺詞、每一個(gè)詞語都值得細(xì)細(xì)地推敲。雖然課堂上，我們沒有這么多的時(shí)間，但是我相信，現(xiàn)在大家再來讀劇本，一定能讀得更好，一定會有更多的收獲?，F(xiàn)在請前后座位的同學(xué)三人