初中音樂教案大全

14/14初中音樂教案大全音樂從歷史開展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國漢族音樂為首的中國古代理論根底是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。下面是小編給大家整理的初中音樂教案，希望能給大家?guī)韼椭?。初中音樂教?教學(xué)內(nèi)容：青海民歌《在那遙遠(yuǎn)的地方》。欣賞由《在那遙遠(yuǎn)的地方》改編創(chuàng)作的流行歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。教學(xué)目標(biāo)：1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀：復(fù)習(xí)穩(wěn)固歌曲，引導(dǎo)學(xué)生了解正確的愛情觀。引導(dǎo)學(xué)生了解中國少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷。2.過程與方法：采用聽唱與視唱相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲、樂曲所表達(dá)的情感，以提升學(xué)生對音樂的能力感知。引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進(jìn)行分析，利用“非音樂因素〞加深學(xué)生對歌曲情感的理解。3.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用氣息支持的聲音完整、連貫地演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》。教學(xué)難點(diǎn)：比擬準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)過程：一、師生間相互問好師：同學(xué)們下午好!生：老師好!二、導(dǎo)入：放映幻燈片，欣賞有關(guān)于青海的圖片。三、新課教學(xué)。1.出示歌譜，演唱歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。2.歌譜教唱。3.師：接下來，同學(xué)們聽老師演唱這首歌一遍，然后我們大家一起把這首歌的歌譜唱一遍，再把歌詞填進(jìn)去來唱一遍。在演唱歌曲的時(shí)候，同學(xué)們要用抒情、歡快的聲音，準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌(演唱歌曲)4.分組表演。師：同學(xué)們唱的很不錯，接下來老師要請2個(gè)女同學(xué)來分別演唱這首歌曲的一、二段，在第三、四段的時(shí)候，兩個(gè)人再合起來唱，有沒有同學(xué)主動起來唱啊?(學(xué)生答復(fù))5.學(xué)生展示：師：_同學(xué)，_同學(xué)，請認(rèn)真聽著老師的伴奏，把握住歌曲的節(jié)奏和速度，注意4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(學(xué)生表演。)6.三、欣賞流行音樂《在那遙遠(yuǎn)的地方》。7.同學(xué)們，課后可以講王洛賓的《在那遙遠(yuǎn)的地方》和改編后的流行歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》進(jìn)行比擬看看。好，現(xiàn)在下課。課堂小結(jié)：民族的就是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)將我們民哥發(fā)揚(yáng)光大。初中音樂教案2教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.課前播放器樂版《在那遙遠(yuǎn)的地方》，創(chuàng)造氣氛上課，師生問好。很快樂和大家共同走進(jìn)音樂課堂。在美中享受音樂，在音樂中感受美。這學(xué)期我們聆聽了華夏古韻，賞過了梨園風(fēng)采，品過了歐洲清唱劇，接著來領(lǐng)略神州音韻?！兜诙垐D片》2.請學(xué)生說一說自己知道的民歌有哪些。老師引入本節(jié)課內(nèi)容。通過對神州音韻1,2,3單元的學(xué)習(xí)，大家都知道，我國民族眾多，各民族都有豐富獨(dú)特的民歌，表達(dá)著他們的思想、意志、愿望和情感。你們知道的民歌有哪些呢?可否唱幾句?《茉莉花》、《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來》、《花兒與少年》、《達(dá)坂城的姑娘》等等，大家知道的還不少呢!看來大家并沒有忘記我們的民族藝術(shù)。有一位老人曾說過：“如果你熱愛音樂，就會發(fā)現(xiàn)它是用美麗的民歌鋪成的。〞這節(jié)課我們就來了解并學(xué)習(xí)一首草原民歌——《在那遙遠(yuǎn)的地方》。第三張圖片二、熟悉歌曲1.介紹歌曲創(chuàng)作背景及詞曲作者王洛賓第四張圖片這首歌是中國最負(fù)盛名的民族音樂家王洛賓先生在1940年創(chuàng)造的一首草原情歌。同時(shí)王洛賓還具有“西部歌王〞之稱。第五張圖片《在那遙遠(yuǎn)的地方》是王洛賓根據(jù)我國青海地區(qū)民歌改編而成。曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真摯的愛情。還曾流傳，這首歌是王洛賓老先生在青海拍攝一個(gè)紀(jì)錄片，3天的時(shí)間里他結(jié)識了一個(gè)很漂亮的藏族女孩，他們一起在青海湖邊策馬揚(yáng)鞭，一起歡歌笑語，分別之后，悵然假設(shè)失，于是呢，王洛賓先生在思念中才寫下了這首不朽的名曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。在他長達(dá)60年的音樂生涯里，他搜集整理并創(chuàng)造了1000多首優(yōu)美的西部民歌。其中《在那遙遠(yuǎn)的地方》這首歌堪稱是王洛賓先生的巔峰之作，是他音樂展示飛翔的標(biāo)志。還被收錄在巴黎音樂學(xué)院的東方音樂教材中。不僅地球人熟悉這首歌，外星人也可能會唱，為什么這么說呢?因?yàn)檫@首歌曾竟被群眾投票選中，放在東方紅衛(wèi)星上播放，代表著中國的聲音向太空呼喚。2.帶著問題聆聽歌曲，學(xué)生跟唱一二段。了解了這么多，我們趕快來聆聽一下這首經(jīng)典名曲吧。在聆聽這首歌曲的同時(shí)，請大家思考以下問題。第六張圖片這首歌曲在情緒、節(jié)奏、速度等方面有什么特點(diǎn)?它表達(dá)了什么樣的情感?第七張圖片好的，演唱者在演唱當(dāng)中和我們課本中的歌詞稍微有點(diǎn)不同，是因?yàn)檫@首歌在傳唱的同時(shí)也在被改編，雖然被廣泛的改編，但歌曲的韻律抒發(fā)的情感卻傳承了原版民歌的韻味。我們來說一說從剛剛的聆聽中，你感受到音樂的情緒、節(jié)奏、速度等方面有什么特點(diǎn)?(優(yōu)美、抒情、節(jié)奏舒展、中速)歌聲中傳達(dá)了怎么樣的情感?(對美好愛情的向往，對美的執(zhí)著追求)這么優(yōu)美的歌曲不唱一唱實(shí)在可惜，讓我們也來唱一唱吧。三唱一唱1.朗讀歌詞這首歌不僅旋律美，歌詞寫得也很美，請大家先來朗讀一遍。2.隨琴學(xué)唱下面請大家用LA來跟著電子琴哼唱歌曲旋律。請大家用連貫平穩(wěn)的氣息來哼唱。(2遍)你們的音準(zhǔn)不錯，如果在唱準(zhǔn)根底上能用自然明亮的聲音\有感情的演唱就更有味道了。讓我們填上歌詞來完整的演唱一遍。你們學(xué)唱的真認(rèn)真!如果能輕聲歌唱，聆聽電子琴，唱準(zhǔn)音高就更好了。(2)3師生接唱你們的歌聲也感染了我，讓我和你們一起來演唱這首歌曲吧，我們分句接唱，我一句你們一句。音樂課上歌聲嘹亮，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們唱的心歡暢，何不來個(gè)賽歌會，把你的嗓音亮一亮。就來個(gè)男女生賽唱吧。男生第一段和第三段女生第二段和第四段，結(jié)束句共同來唱。剛剛男女生演唱的聲音都比擬洪亮，各自有各自的特色，演唱是不分上下，都有那么點(diǎn)民歌的風(fēng)味。德國音樂家舒曼說過這樣一句話：要留神細(xì)聽所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪敲赖男傻膶殠欤鼈儠_你的眼界使你注意到各種不同的民族性格。民歌是音樂創(chuàng)作的源泉四拓展延伸最后，讓我們通過另外一個(gè)版本再次來聆聽優(yōu)美的《在那遙遠(yuǎn)的地方》，感受草原民歌的魅力。第十張圖片五課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們通過欣賞和學(xué)唱了《在那遙遠(yuǎn)的地方》，一同體驗(yàn)感受了民歌的魅力，希望大家在課后能多找一些自己喜歡的民族歌曲來唱一唱，讓我們繼續(xù)將這優(yōu)秀的民族音樂文化傳承和發(fā)揚(yáng)!初中音樂教案3【教案目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。2、能力目標(biāo);能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題〞;能感受，體驗(yàn)作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實(shí)踐中感受、體會、表達(dá)愛國之情，熱愛民族音樂文化?！窘贪钢攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題〞;能分辨“歌唱性紅旗主題〞和“進(jìn)行曲式紅旗主題〞的異同點(diǎn)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)?！窘贪高^程】(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。(二)導(dǎo)入新課：課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。(三)、講授新課：1、賞畫：油畫《開國大典》2、討論：★從畫面感受到一種什么樣的氣氛。★身臨其境假象，我們置身在那樣一個(gè)場景中，感覺如何。3、播放開國大典視頻，感受氣氛。4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲)：①、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)②、簡介管弦樂隊(duì)構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)③、聆聽引子主題片段。思考：你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?學(xué)生討論，答復(fù)，教師小結(jié)：感受：沖動、振奮、具有強(qiáng)烈的號召力來源：聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》(國歌)④、聆聽紅旗主題。教師播放“歌唱性紅旗主題〞和“進(jìn)行曲式紅旗主題〞。思考：這兩個(gè)主題有何異同點(diǎn)?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?學(xué)生討論，答復(fù)，教師小結(jié)：異同點(diǎn)：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。進(jìn)行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進(jìn)的步伐;堅(jiān)決有力、斗志昂揚(yáng)的情緒。⑤、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個(gè)主題，加強(qiáng)對作品的感受和體會。⑥、聽賞再現(xiàn)部。思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。請學(xué)生聽辨出東方紅主題，并在聆聽過程中用手勢示意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)對作品的理解和感受。⑦、完整聽賞《紅旗頌》。5、課堂小結(jié)：比擬相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風(fēng)格特點(diǎn)。相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。不同點(diǎn)：歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達(dá)音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊(duì)，使得樂曲在表達(dá)上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。6、布置作業(yè)：課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上適宜的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。紅旗頌一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚(yáng)飄揚(yáng)在一個(gè)用五千年文明傳承的地方就是這面旗幟摧毀了舊時(shí)代的腐朽就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽就是這面旗幟埋葬了屈辱就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章從此一個(gè)民族辭別了被壓迫奴役的歷史昂首闊步走向了新時(shí)代的萬里康莊初中音樂教案4【教案目標(biāo)】1、大方自信的齊唱、對唱歌曲，唱出陜北民歌的韻味。2、了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系，感受、體驗(yàn)陜北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。3、在輕松的氣氛中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛我國的民歌藝術(shù)?！窘贪钢攸c(diǎn)】自信演唱《黃河船夫曲》，唱出陜北民歌韻味?！窘贪鸽y點(diǎn)】了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系?！窘贪高^程】一、走進(jìn)西部1、音樂引路。課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開花紅艷艷》片段。學(xué)生在音樂聲中等待上課。2、導(dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌。師：同學(xué)們，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點(diǎn)?(趕路、方言、送別的場景。音調(diào)較高。)師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子。〞陜北人男男女女、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者認(rèn)識嗎?阿寶在農(nóng)村長大，從小受到民間音樂的熏陶，他對陜北民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會有這樣的特點(diǎn)?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北，走近陜北民歌。二、賞析陜北民歌。1、介紹地域環(huán)境。師：在我國的陜西省，以北山和秦嶺把陜西分成：北部的陜北高原、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地，我們剛剛聽到的音樂就是來自北部的陜北高原。我們來看看黃土地上陜北人的生活環(huán)境。這里與我們的城市有什么不同?比擬城市—陜北高原，黃河—湘江，配歌曲伴奏。師：在陜北高原上流淌著我們的母親河黃河，它與我們的湘江有區(qū)別嗎?師：在這樣的環(huán)境中生活的人會有著怎樣的性格?在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調(diào)會有什么特點(diǎn)?師：赤_光禿的黃土高原與咆哮怒吼的黃河賦予了陜北人的開朗豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個(gè)面卻要走幾個(gè)小時(shí)的羊腸小道，喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞健Ｒ虼?，大自然賦予了他們高亢的聲調(diào)、嘹亮的歌喉。2、一聽全曲，關(guān)注歌詞內(nèi)容。師：就讓我們一起去聽一聽黃河上飄來的歌聲!師：黃河上的歌聲是誰唱的?他們在干什么?(船夫，邊劃船邊唱歌)師：生活在黃河上的船夫們，在黃河上艱辛、無畏地劃船、拉纖，風(fēng)浪將他們的臉刻滿了皺紋，雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白，但是他們依然不畏艱難，日復(fù)一日、年復(fù)一年的在黃河上擺槳撐船。師：陜北民歌的內(nèi)容是陜北人生活的真實(shí)寫照，他們干活也罷、趕路也罷、放羊也罷、劃船也罷，只要心中有感，便放開嗓子唱起來?！饵S河船夫曲》唱的正是黃河上船夫們艱辛的生活，表達(dá)了他們吃苦耐勞的性格，簡單的歌詞也許沒有太深的含義，但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消除勞累與疲乏。3、二聽旋律，關(guān)注音程跳動。1)生邊聽旋律，畫旋律線。師：請同學(xué)們邊聽音樂邊畫出旋律線，請你說說旋律有什么特點(diǎn)?(跳動較大)2)比照湖南民歌《茉莉花》，分析旋律音程跳動較大原因。師：比照湖南民歌《茉莉花》，陜北民歌的音程跳動較大，這跟什么有關(guān)?(江南人感情細(xì)膩、說話柔和。陜北人性格粗暴，聲調(diào)高亢、嘹亮)4、三聽老師范唱，輕聲跟唱曲譜，關(guān)注旋律重復(fù)。師：老師來唱第一段歌詞，請大家隨我輕輕跟唱曲譜，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點(diǎn)?(重復(fù))出現(xiàn)了幾次?(5次)1)生隨琴唱重復(fù)旋律師：剛剛在聽的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)能根本輕聲跟唱，說明這首曲調(diào)瑯瑯上口。尤其是中間這一段，我們一起來唱一唱這段旋律。2)生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動作邊唱旋律，感受旋律的重復(fù)師：這一句是整首歌曲中最典型、重復(fù)次數(shù)最多的旋律?我們可以聯(lián)系船夫們此時(shí)的動作，想一想他們一邊唱歌一邊在(劃船)。他們的動作有什么特點(diǎn)?(嫻熟、協(xié)調(diào)有序)師：讓我們模仿船夫嫻熟的、重復(fù)的劃船動作，隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律。3)生邊做劃船動作，邊唱歌詞，感受四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)歌曲的韻味，將歌詞每小節(jié)第一拍的字放大。師：歌曲是四四拍，四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的?(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)師：劃船動作中第一個(gè)劃開水波的動作是最用力的，注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。讓我們邊做劃船動作邊唱歌曲，注意唱出歌曲的韻味。5、四聽方言、襯詞樂句的范唱，了解方言、襯詞。1)分析方言特點(diǎn)。師：在聽到這首歌的時(shí)候，哪幾句讓你一聽就知道是陜北方言?師：由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國的語言形成了豐富的地方特點(diǎn)，即所謂的方言。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶，因而這一帶的方言使得陜北民歌具有鮮明的地域特征。2)分析襯詞特點(diǎn)。師：這首歌曲中，有哎、嗬喲襯詞。也是陜北民歌的特點(diǎn)。師：為什么要加上襯詞?要是沒有襯詞，也可以唱啊。(師示范)師：歌唱中參加一些襯詞，不僅使歌唱語言更加口語化，音樂更加飽滿、連貫，而且能使唱者的情緒得到更加充分的發(fā)揮。3)模仿方言、襯詞，跟唱開始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式。師：每一句最后都加了一個(gè)前倚音和一個(gè)下滑音記號，前倚音與陜北方言的語音語調(diào)有著密切的關(guān)系，而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮。6、隨琴完整演唱，分析唱法：原生態(tài)。師：歌曲的唱法有很多種：通俗唱法、民歌唱法、美聲唱法，現(xiàn)在還有一種原生態(tài)的演唱方法，《黃河船夫曲》應(yīng)該采用什么演唱方法?師：因?yàn)楦枨膬?nèi)容是陜北人生活的寫照，他在趕路就唱趕路的歌、分別是唱送別的歌、放羊時(shí)唱出自己的心情，劃船時(shí)唱出心中歌為枯燥的生活解解乏。所以歌曲的唱法應(yīng)該是隨意的、直白的、非常原生態(tài)的唱出自己的真情實(shí)感、宣泄自己的情緒。讓我們帶上對歌曲的理解，有味的唱一唱這首歌。7、小組對唱，參與律動。師：整首歌曲有兩段歌詞?以什么演唱形式出現(xiàn)?(2段、一問一答)師：讓我們扮演黃河上的船夫，按照一問一答的演唱形式唱出歌曲的韻味。三、小結(jié)與延伸1、小結(jié)師：在陜北，人們的喜、怒、哀、樂哪一種情感都能用民歌的形式表達(dá)。無論是站在崇山峻嶺之巔，還是乘船行駛在洶涌澎湃的黃河之上，走在彎彎曲曲的山道里，或是行進(jìn)在一馬平川的大路上，到處都可以聽到順風(fēng)飄來的悠揚(yáng)歌聲，這就是陜北民歌。它是陜北勞動人民精神、思想、感情的結(jié)晶，是陜北人民生活情感最直接最真實(shí)的反映。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌反映著人們的生活。2、欣賞民歌《黃河船夫曲》師：而今，陜北人們的生活水平越來越高了，陜北民歌同樣也隨著生活水平的開展而應(yīng)該有所改變。但是，我們要成認(rèn)的是不管人們生活水平如何改變，陜北民歌的魂還在，它依然是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的重要音樂素材。經(jīng)過新的配器、新的演唱形式、參加新的流行元素之后，又賦予了它新時(shí)代的氣息。師：同學(xué)們，民歌是一個(gè)民族的珍貴文化遺產(chǎn)，讓我們繼續(xù)挖掘和了解我國各民族的民歌，不斷發(fā)揚(yáng)和壯大我國的民族文化!初中音樂教案5【教材分析】《猛聽得金鼓響》選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》。這個(gè)唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時(shí)所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時(shí)也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼?！局R目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參與實(shí)踐活動的積極性。2、教案過程和方法：在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感，并結(jié)合對京劇根底知識的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。3、知識與技能：初步認(rèn)識京劇產(chǎn)生、開展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)。能自信、有感情地演唱京劇唱段?！窘贪钢攸c(diǎn)】了解京劇的根底知識，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》?！窘贪鸽y點(diǎn)】學(xué)生在學(xué)唱《猛聽得金鼓響》過程中，對傳統(tǒng)京劇韻味的把握?！窘贪阜椒ā繛榱送怀鰧W(xué)生在教案活動中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教案活動中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)〞等方法?！窘贪高^程】一、播放視頻感受京劇(約5分鐘)師：同學(xué)們，又到了音樂課的時(shí)間了，今天這節(jié)音樂課呀，我們不學(xué)唱歌，不欣賞樂曲，我們要……我先不告訴你……師：以前上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，都是聽教案范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱，如果大家能說出我唱的是什么，那我就再唱一首，我們來比一比，看看是我會唱的多，還是你們知道的多。不知道同學(xué)們有沒有信心和老師一較高低呀?(生：敢)好，那我們開始啦……(一)播放現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》伴奏，教師演唱生：現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》師：答對了，那我再唱一個(gè)，你們來說一說是什么。(二)播放京劇《包龍圖打坐開封府》伴奏生：這是《包龍圖打坐開封府》的唱段。師：又答對了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。(三)播放京劇《猛聽得金鼓響》伴奏，教師繼續(xù)演唱。生：這個(gè)沒聽過……不知道……師：不知道了吧，我還以為得再唱幾首呢。剛剛老師唱的這首是京劇《穆桂英掛帥》中的唱段《猛聽得金鼓響》。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不欣賞樂曲，我們一起來唱京劇!二、知識拓展了解京劇(約10分鐘)(一)了解京劇起源、行當(dāng)，根本功師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受(課件播放欣賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化)生：認(rèn)真觀看視頻，小聲討論并自由答復(fù)觀后感受。師：說說你對京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些知識?生：小組討論，自由答復(fù)。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。教師小結(jié)：中國京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇〞，有200年的歷史，是中國戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)為一體,通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲"思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。人物有忠_，美丑、善惡之分。各個(gè)形象鮮明、栩栩如生。在京劇中，藝術(shù)家為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，就用豐富細(xì)膩的手法，夸張的顏色在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。(二)京劇臉譜欣賞師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。讓我們邊欣賞臉譜圖片，邊來了解吧。(課件播放各種顏色的臉譜圖片供學(xué)生欣賞，教師簡單介紹臉譜顏色的意義)師：從色彩上說，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金、銀等色。紅色：描繪人物的赤膽忠心，義勇無敵，如關(guān)羽。黑色：表達(dá)人物富有忠耿正直、剛烈、勇猛、粗率、魯莽的性格，如包拯、張飛。白色：暗喻人物生性_詐、手段狠毒的可憎面目;如曹操。藍(lán)色：喻意堅(jiān)強(qiáng)勇猛、桀驁不馴;如竇爾敦。綠色：勾畫出人物的俠骨義