大班秋天的水果教案

大班秋天的水果教案【篇一：香甜的水果教案】我班的幼兒是今年入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活閱歷有關(guān)的概念，但在很大程度上他的生疏還依靠于行動，并且很易受外部事物及自己心情的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動時(shí)，比較留意制造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和苦惱，輕松開心地自然學(xué)會識字。近階段，我班孩子正在圍圍著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題開放的同時(shí)，我們班的小朋友特別對水果產(chǎn)生了深厚的興趣，小朋友常常談?wù)撜f：“蘋果吃了很有養(yǎng)分的。”“我爸爸給我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地生疏了相對應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培育幼兒觀看生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景玩耍的方式，讓孩子輕松地把握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)玩耍中歡快的心情。目的：石榴。2、培育幼兒的識字興趣，初步培育幼兒的語言表達(dá)力量。生疏水果〔授〕----買水果〔授字的再認(rèn)〕 送水果〔放松律動〕----吃水果〔穩(wěn)固授字〕〔生疏水果及相對應(yīng)的字〕12猜迷語玩耍小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰??？是紅紅的蘋果3幼兒拼圖玩耍小兔姐姐：又來了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的玩耍。師請兩名幼兒玩拼圖玩耍。是大大的石榴4請你嘗一嘗玩耍小兔姐姐：你吃到了什么水果？是甜甜的石榴圖片與大字相對應(yīng)小兔姐姐：今日來了幾個(gè)水果寶寶？來了誰啊？師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最寵愛的水果。告知你的好朋友你買了什么水果。放音樂，幼兒與教師一同買水果。2、集中幼兒，水果分類小兔姐姐：誰來告知小兔姐姐你買了什么水果？幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。師介紹三個(gè)水果籃小兔姐姐：你買了什么水果呢？應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進(jìn)籃子里去。師留意觀看幼兒并準(zhǔn)時(shí)訂正。三、送水果〔放松玩耍〕放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。四、吃水果今日小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果五、完畢小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了很多水果，我們也請客人教師吃水果吧！告知客人教師，你請客人教師吃了什么水果。在此次主題活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地生疏各種水果。通過充分的觀看和感受，孩子們生疏到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并覺察了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置，對顏色有了更多的生疏。幼兒通過觀看覺察并總結(jié)出了不少的顏色，比方黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認(rèn)知。幼兒園小一、主題主題活動由來依據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展，要有效地將兒童的進(jìn)展納入社會進(jìn)展需要，要促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的要求，我們在設(shè)計(jì)組織主題活動時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和進(jìn)展需要，從中查找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)布滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。首先，我們從秋游清華園開頭，查找幼兒興趣點(diǎn)。隨后，我們又參觀了清華水果店，生疏了秋天的水果。在教師及工作人員的引導(dǎo)下，孩子們對水果產(chǎn)生了深厚的興趣。帶著幼兒參觀水果店，生疏秋天的水果。觀看到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……帶著幼兒參觀時(shí)，為增加幼兒的社會交往力量，我們鼓舞并引導(dǎo)幼兒親自購置水果。陳晨有禮貌地買棗，并付款在購置水果的過程中，大局部幼兒都能做到自然大方，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用您好、請、好嗎、感謝等禮貌用語?；匕嗪?，通過聽教師的講解孩子們知道了水果的養(yǎng)分價(jià)值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開頭共享水果感受著與大家共享的歡快。一系列的秋游及參觀活動完畢后，孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了深厚的興趣，他們開頭相互溝通自己生疏什么水果、愛吃什么水果、什么水果秀麗等，有的小朋友主動請教師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。我們依據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要，初步確定出了以下活動方案主題活動方案的建構(gòu)是以我們班幼兒進(jìn)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù)，敬重孩子們的興趣和困惑，同時(shí)留意幼兒其次語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。三、主題教育目標(biāo)123、在活動中鼓舞、引導(dǎo)幼兒樂觀動手動腦，激發(fā)幼兒的制造意識。4、實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和共享的歡快，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。四、方案的實(shí)施過程活動一：吃水果〔音樂活動〕活動目標(biāo)：123、鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞?；顒宇A(yù)備：柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動狀況記錄：由來：十月八日孩子們共享他們在水果店購置的水果后談?wù)摷娂?，說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒尋常不寵愛吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的寵愛之情，培育他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂活動：《吃水果》。過程：什么好處。2、教師與幼兒爭論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，每天吃水果，身體安康……”34、鼓舞幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生寵愛之情，寵愛吃各種水果。6、教師鼓舞幼兒與水果交朋友?；顒佣荷杷簿C合活動〕活動目標(biāo)：123、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思?；顒宇A(yù)備：布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動狀況記錄：請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒生疏各種水果。【篇二：幼兒園大班教案多彩的秋天】幼兒園大班教案多彩的秋天主題名稱：多彩的秋天主題產(chǎn)生：經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開頭變涼，各種各樣的水果開頭上市。。。。。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么好玩，那么秀麗。在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今日吃橘子真快活，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問?？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，朱懷遠(yuǎn)馬上說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……秋風(fēng)吹去了夏日的炎熱，天氣漸漸地開頭變涼，大片的樹林脫下綠裝，樹葉開頭飄落，桂花散發(fā)著迷人的芳香，菊花爭艷，蟹兒肥黃，果實(shí)豐碩，孩子們開頭預(yù)備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅秀麗的畫，布滿了無窮的探究樂趣。目標(biāo)：1、感受和探究秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。2、情愿參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。主題網(wǎng)絡(luò)：教室墻面布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。區(qū)域1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)展裝飾，制作。2、在益智區(qū)里利用水果進(jìn)展排序和分類等活動。3、語言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對應(yīng)等。家園共育：1、請家長幫孩子預(yù)備一件夏裝和一件秋裝，以便進(jìn)展“秋天我們穿什么”的大爭論。2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點(diǎn)、口味和養(yǎng)分價(jià)值等。3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。6、和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標(biāo)本，或樹葉拼貼畫。7、和孩子一起捉螳螂、蚱蜢，并養(yǎng)起來，了解它們都吃些什么，觀察他們的生活習(xí)性并做觀看記錄。8、家長以蔬菜為主和幼兒一起購置，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過程，留意顏色的搭配。保護(hù)自己活動目標(biāo)：1、知道出鼻血的處理方法，會保護(hù)自己。2、知道秋天了，天氣比較枯燥，要多喝水、多吃瓜果蔬菜?；顒宇A(yù)備：有關(guān)出鼻血的圖片?；顒舆^程：1、最近，我們班常常有小朋友出鼻血，這是怎么回事呢？2、幼兒爭論。3、總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果，提出解決的方法：〔1〕、碰撞造成的，要怎樣避開呢？、這幾次，小朋友都沒有別人遇到，又怎么會自己出血呢？、了解氣候的枯燥也會造成鼻子出血，身體內(nèi)缺少水份，怎樣才能補(bǔ)充身體內(nèi)的水份呢？〔引導(dǎo)幼兒爭論：多喝水、多吃水果和蔬菜等〕4、那么，出了鼻血，我們該怎么辦呢？幼兒泛講。5、〔出示圖片〕：幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法。6、延長活動：在日常生活中進(jìn)展實(shí)踐，練習(xí)。運(yùn)果子活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)玩?；顒拥臉啡ぃM(jìn)展與同伴的合作力量。2、練習(xí)兩人近距離傳球?；顒宇A(yù)備：皮球假設(shè)干，籮筐、小動物頭飾假設(shè)干。活動過程：1、以故事的形式引起興趣：果子豐收了，小動物忙著運(yùn)果子。2、啟發(fā)幼兒想象，表達(dá)動物運(yùn)果子的情景：運(yùn)哪些果子，用什么方法運(yùn)。3、請幼兒扮演自己寵愛的小動物，嘗試用各種方法運(yùn)果子。4、相互溝通賞識運(yùn)果子的方法。5、講解玩耍：大家接力運(yùn)果子，可以更快、更好玩。6、玩耍進(jìn)展：幼兒分成兩組面對面站在場地兩邊，請一組小動物演示玩耍一遍，然后兩組競賽進(jìn)展，看哪隊(duì)運(yùn)得快、運(yùn)得好。7、小結(jié)玩耍狀況。制作水果色拉活動目標(biāo)：1、使用各種感觀觀看、分析、比較水果的不同等。2、會進(jìn)展簡潔的買賣，學(xué)習(xí)制作、品嘗水果色拉，感受豐收的歡快。活動預(yù)備：幼兒自帶的各種水果。幼兒用水果刀、一次性臺布，盆子，塑料硬幣等〔經(jīng)過消毒〕，保育員已將水果皮削好，教師做的一盆水果拼盆。標(biāo)價(jià)牌。活動流程：幼兒購置共同制作溝通取名共享品嘗活動過程：115元錢，你們自己先商量好需要哪些水果？誰去買？2、幼兒購置活動：生疏標(biāo)價(jià)，依據(jù)標(biāo)價(jià)進(jìn)展購置?！灿^看幼兒用錢的正確性，及支配錢的合理性〕3、共同制作：留意用刀的安全；學(xué)會合作，共同設(shè)計(jì)制作出好看的水果拼盆?！灿^看幼兒合作的狀況。及用刀的安全等〕4、溝通取名：給自己組做的色拉取個(gè)好聽的名字，同時(shí)教師寫下放于相應(yīng)的盆前。說說大家是怎么合作完成的，用了哪些水果？花了多少錢？5、共享品嘗：觀看同伴間的共享狀況，是否情愿、是否感受到勞動的歡快?！酒褐邪唷抖喾N多樣的水果教案》】中班《多種多樣的水果》說課稿長嶺縣第一幼兒園劉楊我說課的內(nèi)容是幼兒園主題活動《秀麗的秋天》中的一節(jié)《多種多樣的水果》。一、說教材〔一〕教材分析黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是顏色斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、養(yǎng)分豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸引力，更是他們安康成長的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)展有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有構(gòu)造的知覺重組。于是我便設(shè)計(jì)了“多種多樣的水果”這一活動。(二)活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展特點(diǎn)。45歲的幼兒理解力量還很淺薄，留意力往往受興趣的影響和支配，有意留意初步得到進(jìn)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、奇異地引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，還要留意培育幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我確定如下的活動目標(biāo)：情感目標(biāo)：情愿與大家共享水果，體驗(yàn)共享到歡快。力量目標(biāo)：通過觀看、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。學(xué)問目標(biāo)：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、外形、味道等特點(diǎn)?！踩郴顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)為了更好的完本錢活動的教育目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定為情愿與大家共享水果，體驗(yàn)共享的歡快?；顒与y點(diǎn)確立為通過觀看、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達(dá)力量的提高?！菜摹郴顒宇A(yù)備1、閱歷預(yù)備：生疏常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)預(yù)備：活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物或模型。預(yù)備一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。收集各種各樣的水果。二、說教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，我承受了如下的教學(xué)方法。1、提問法在教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)一些既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒有目的、有挨次的認(rèn)真觀看，激發(fā)幼兒說的興趣，制造幼兒說的空間。2、溝通爭論法《綱要》指出：要支持和鼓舞幼兒在科學(xué)活動中敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法與看法，要引導(dǎo)幼兒樂觀參與爭論。所以這是本次教學(xué)我將承受的重要方法。在幼兒觀看的根底上，鼓舞幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己爭論、表達(dá)、溝通。3玩耍是幼兒最寵愛的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣，所以，我在活動中，設(shè)計(jì)水果寶寶的玩耍，在玩耍中使幼兒自然的感知水果。三、說學(xué)法整個(gè)活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)。制造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了生疏，而且熬煉了力量，更讓幼兒體會到成功的喜悅，所以，我承受了觀看法、爭論溝通法、操作法。1引導(dǎo)幼兒有挨次的觀看和探究，教師和幼兒一起去覺察問題解決問題。2在觀看之后和操作之前，供給應(yīng)幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽爭論，有利于進(jìn)展幼兒的想象力和自主解決問題的力量。在探究活動完畢后，教師組織幼兒進(jìn)展探討、溝通，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，也表達(dá)了師幼互動，幼幼之間的互動。3教師為幼兒探究活動制造寬松的環(huán)境沒預(yù)備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過程中學(xué)會學(xué)問，產(chǎn)生探究的愿望。四、說活動過程在活動中以激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于樂觀探究的狀態(tài)，為了完本錢節(jié)的活動目標(biāo)，我是這樣安排的：〔一〕用摘果子的律動進(jìn)入課堂。〔二〕通過談話、溝通清楚的說出水果的名稱。通過幼兒已有的閱歷，說一說你生疏的水果，在水果超市里找到了那些水果？我們的教室里有沒有？〔幼兒自由的溝通后個(gè)別的介紹，并指出相應(yīng)的水果〕〔三〕通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點(diǎn)教師這里有一個(gè)百寶箱，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不生疏，說一說它的名字、外形和顏色。在說的過程中引導(dǎo)孩子用比方的方法來說說水果的外形像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力?！菜摹惩ㄟ^品嘗與溝通，了解水果有各種各樣的味道。教師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？〔五〕小結(jié)：水果有各種各樣的外形，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更安康，所以我們要每天吃水果?！擦秤變赫业阶约簩檺鄣乃N在