中班剪紙教案《蘋(píng)果》

中班剪紙教案《蘋(píng)果》【篇一：幼兒園小班剪紙課教案】篇一：小班剪紙教案小班剪紙教案：蔥花荷包蛋〔一〕目標(biāo)：能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，穩(wěn)固剪圓的技能。在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣?！捕愁A(yù)備：剪刀，ppt，漿糊，記號(hào)筆，黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條,16k白紙，展板畫(huà)上一個(gè)大大的盤(pán)子〔三〕過(guò)程：1．香香的荷包蛋ppt，問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋？今日我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們想來(lái)試試嗎？——引導(dǎo)幼兒觀看荷包蛋的顏色、外形。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么外形？荷包蛋的外面是什么顏色？外形象什么？2．蔥花荷包蛋——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較適宜？〔白色、黃色、綠色〕——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？〔白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花〕——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫(huà)一個(gè)圓〔隨便、不規(guī)章的圓〕，用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，開(kāi)放后貼到蛋白中間?！鍪[花：荷包蛋在油里面快煎好了，假設(shè)撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油〔漿糊〕，盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！——幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡察指導(dǎo)力量差的孩子。3．美味荷包蛋——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤(pán)子里?！?qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想“吃”的荷包蛋。篇二：幼兒園公開(kāi)課-小班剪紙活動(dòng)《彩色面條》小班剪紙活動(dòng)《彩色面條》活動(dòng)目標(biāo)：12．能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地剪面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。3．情愿參與剪紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的歡快。111把1一、引起興趣：出示小貓圖片——今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，也不想吃蛋糕怎么辦？1、我們過(guò)生日時(shí)除了習(xí)慣吃蛋糕外，還有一種習(xí)慣是吃什么呢？2、哪位小朋友知道可以靜靜的告知教師。，小朋友來(lái)選好嗎？﹙冰淇淋，面條，牛奶，蘋(píng)果﹚哦，你吃過(guò)〕那小朋友想不想知道，過(guò)生日為什么有吃面條的習(xí)慣呢？傳奇〔古時(shí)候人們信任看相，說(shuō)人中長(zhǎng)命就會(huì)長(zhǎng)，看來(lái)想長(zhǎng)壽，靠臉長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)是不行能的，但可以想個(gè)變通的方法表達(dá)一下自己長(zhǎng)壽的愿望。臉即面，那“臉長(zhǎng)即面長(zhǎng)”，于是人們就借用長(zhǎng)長(zhǎng)的面條來(lái)祝福長(zhǎng)壽。所以就有了生日吃面條的習(xí)慣，稱(chēng)之為吃“長(zhǎng)壽面”。〕5、說(shuō)對(duì)了，小貓他就想吃面條啦！——大家情愿給它做面條嗎？二、出示范例，觀看〔面條〕的外形——你吃過(guò)的面條是什么樣子的？——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的?！悄銈兂赃^(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。三、首先要剪面條啦，教師示范，幼兒操作1、看看教師怎么剪哦，教師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，小朋友們們用這些彩色的紙一起來(lái)剪面條，留意剪刀的嘴巴能不能朝別人呀？好，比一比誰(shuí)剪的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！子中間。3、幼兒自由剪面條，邊剪邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”?！處熝不刂笇?dǎo)特別留意個(gè)別指導(dǎo)。4、提示幼兒操作時(shí)留意桌面干凈，碎紙扔在盤(pán)子里5、做完后輕輕的坐在椅子上。有雙面膠的大碗里就可。1、長(zhǎng)長(zhǎng)的面條真好吃，可別往了加點(diǎn)鹽和味精哦。2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不要粘在碗外面。3、幼兒操作——教師巡回指導(dǎo)?！昧?，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！五、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)慶祝，祝小貓生日歡快！六、活動(dòng)延長(zhǎng)：小貓今日還想和小朋友去教外面玩小貓抓老鼠的玩耍，走嘍。評(píng)價(jià)與建議在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了明媚的彩色紙，秀麗的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地剪成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感興趣。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最生疏的東西。很多小朋友一開(kāi)頭圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)?！痹谖业墓奈柘?，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種剪的方法。小朋友在相互比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。孩子們撕面條時(shí)我就給每個(gè)孩子的“碗”里刷上糨糊，我稱(chēng)之為“給盆子里放些味精與鹽”，孩子們聽(tīng)了可興奮了。但一開(kāi)頭有的孩子嚷著不會(huì)撕，我回想一下，或許我在示范的時(shí)候是沿著畫(huà)好的線那樣整齊的撕下來(lái)的，孩子看了認(rèn)為肯定是要那樣撕的，所以就覺(jué)得有些困難不敢下手，對(duì)于才上三周的小班生來(lái)說(shuō)，這樣確實(shí)是很難的，于是我到每個(gè)小組里再示范一次，并鼓舞有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，經(jīng)過(guò)再次的示范與鼓舞，很多孩子很快就完成了手工任務(wù)，一些不敢動(dòng)手的孩子最終也在大伙的帶動(dòng)下認(rèn)真的撕面條，我給他們的碗里不斷添加“鹽與味精”，最終全部的孩子都自己完成了任務(wù)，教師根本都不幫助！只惋惜沒(méi)有相機(jī)捕獲下孩子們做手工的鏡頭，不過(guò)孩子們的作品我們都一一張貼在門(mén)外，請(qǐng)爸爸媽媽自己去賞識(shí)自己寶寶的第一次作品。我，孩子們還有寶寶們的家長(zhǎng)們?cè)谛闹卸加科鹆艘还沙晒Φ男腋８校?！〔剪紙時(shí)：左手的拇指食指緊捏紙，右手剪一剪、左手移一移，重復(fù)到完成為止?！诚鄠?，漢武帝崇信鬼神又信任相術(shù)。一天與眾大臣談天，說(shuō)到人的壽命長(zhǎng)短時(shí)，漢武帝說(shuō)：《相書(shū)》上講，人的人1100歲?！弊跐h武帝身邊的大臣東方朔聽(tīng)后就大笑了起來(lái)，眾大臣莫名其妙，都怪他對(duì)皇帝無(wú)禮。漢武帝問(wèn)他笑什么，東方朔解釋說(shuō)：“我不是笑陛下，而1001800歲，他的人中8寸，那他的臉有多長(zhǎng)啊?！北娙寺勚泊笮ζ饋?lái)，看來(lái)想長(zhǎng)壽，靠臉長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)是不行能的，但可以想個(gè)變通的方法表達(dá)一下自己長(zhǎng)壽的愿望。臉即面，那“臉長(zhǎng)即面長(zhǎng)”，于是人們就借用長(zhǎng)長(zhǎng)的面條來(lái)祝福長(zhǎng)壽。漸漸地，這種做法又演化為生日吃面條的習(xí)慣，稱(chēng)之為吃“長(zhǎng)壽面”。這一習(xí)俗始終沿襲至今。這是一道香脆可口的面食。做法也并簡(jiǎn)單，先將蛋面煮熟，然后放入調(diào)味料和鹽，再用慢火煎成餅狀，切片起鍋。熟肉絲時(shí)，參加豆牙、韭黃、青紅椒，勾芡。此道面食講究對(duì)火候的把握，不留神很簡(jiǎn)潔燒焦鍋底，而師傅的做法是左手拎著鍋?zhàn)?，不停地?fù)u擺手臂，讓面餅均勻加熱，最終起鍋的“兩面黃”外嫩里滑面條是我國(guó)糧食食品之一，歷史悠久，分布甚廣。面條烹調(diào)簡(jiǎn)潔，并可依據(jù)各人的口味和地方習(xí)慣，參加不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、雞蛋、番茄、可可等多種花色的面條，并可承受煮、蒸、炒、拌等多種烹調(diào)方法，因此很受消費(fèi)者歡送。地方傳統(tǒng)產(chǎn)品也很多，如福建的龍須面、棋子面，江蘇的空心面，山西的刀削面、浙江的餛飩面等，各具特色，著名全國(guó)。制作方法1、探究一次性紙杯的多種玩法。2、與同伴合作進(jìn)展的搭建玩耍。3、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。寶寶們，看！教師手中拿的是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？它是用來(lái)干什么的？教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)便利，它還能和小朋友一起玩玩耍呢！二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。寶寶們，來(lái)這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？〔頂、托、拋、投、跳、夾、滾〕引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？2、帶著幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法?！靶〖埍^上戴，變成小帽頂起來(lái)?！逼盒“嗉艏埢顒?dòng)教案小班剪紙活動(dòng)教案：叮鈴鈴〔一〕目標(biāo)：１.嘗試圍著圓學(xué)剪螺旋線，能運(yùn)用已有剪紙閱歷，進(jìn)展剪貼和線。２.在剪貼叮鈴鈴過(guò)程中體驗(yàn)剪螺旋線的樂(lè)趣?！捕持仉y點(diǎn)：本次活動(dòng)重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地協(xié)作好剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋線，而且能盡量留意到不把螺旋線剪斷?！踩愁A(yù)備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、ppt?！菜摹尺^(guò)程：本領(lǐng)大。——師：有什么用處？——你見(jiàn)過(guò)的是什么樣子的？ppt，引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)上的線。我們家里用的叫固定，每只固定的聽(tīng)筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根線可以拉長(zhǎng)可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。剪貼小——帶幼兒觀看圖片：這個(gè)機(jī)上缺了什么？〔線〕沒(méi)有電話線能打嗎？怎么辦？我們用小剪刀來(lái)剪一條線吧。——師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀看外形，問(wèn)：這是什么外形？等會(huì)它會(huì)變魔術(shù)，會(huì)變成一圈一圈的線?！痉都袈菪€，引導(dǎo)幼兒觀看教師的操作：剪刀圍著圓跑啊跑，小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，變成什么來(lái)？篇四：小班剪紙活動(dòng)小班剪紙活動(dòng)：好吃的食物【設(shè)計(jì)意圖】我國(guó)當(dāng)代教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“處處是制造天地，每天是制造之時(shí)，人人是制造之人。”幼兒期是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最具制造力的時(shí)期，而我們幼兒園擔(dān)當(dāng)著青島市十一五課題“在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒制造性的表達(dá)”的爭(zhēng)論。剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，它淵源與民間的美術(shù)活動(dòng)，具有特別的審美情趣和魅力，能充分表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛袼孜幕L(fēng)貌，也是幼兒園美術(shù)教育的有機(jī)組成局部，是一種具有制造性的活動(dòng)。為此我們進(jìn)展了剪紙活動(dòng)對(duì)幼兒制造力和審美情趣的爭(zhēng)論。但是對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，進(jìn)展剪紙活動(dòng)難度很大，他們連剪刀都不會(huì)拿，更別說(shuō)動(dòng)手剪紙了。我們格外清楚一點(diǎn)是“興趣是最好的教師”，激發(fā)和培育他們對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，在關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)的同時(shí)，組織符合他們生活閱歷的教育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)剪紙技能，并在把握粗淺技能的根底上制造性地進(jìn)展表達(dá)。小班幼兒寵愛(ài)仿照，寵愛(ài)娃娃家，寵愛(ài)開(kāi)餐廳的玩耍，并在角色玩耍中玩的不亦樂(lè)乎，為何不將剪紙活動(dòng)貫穿在幼兒的角色玩耍中呢？“好吃的食物”的教學(xué)活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】幼兒學(xué)習(xí)剪直線、曲線。在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的剪紙技能。激發(fā)幼兒制造性地進(jìn)展剪紙?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】幼兒學(xué)習(xí)剪直線、曲線【教學(xué)預(yù)備】將活動(dòng)室布置成餐廳的樣子2.剪刀、盤(pán)子、紙張、廚師服飾等假設(shè)干【教學(xué)過(guò)程】〔一〕通過(guò)故事和玩耍，幼兒學(xué)習(xí)剪刀的使用方法1．教師以廚師的角色，請(qǐng)幼兒一起參與我們的“圓圓餐廳”玩耍師：嗨，大家好，我是圓圓餐廳的廚師，我們餐廳里有好多好吃的食物，你們看都有什么呢？出示剪好的包子、面條、糖包等，請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng)。師：大家知道我是怎樣做成的嗎？我是用小剪刀剪出來(lái)的?？墒俏覀儾蛷d廚師太少了，你們想不想來(lái)當(dāng)廚師幫我們一起做呢？教師通過(guò)故事“手指找家”，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的方法師：我知道大家都格外想當(dāng)小廚師，我要先看看小廚師的本領(lǐng)怎樣，看誰(shuí)拿剪刀的小手最敏捷。幼兒自己拿起剪刀，教師觀看幼兒使用剪刀狀況。師：其實(shí)小剪刀和小手指之間有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，“一天小剪刀和小手相遇了，它們商量要一起完成一件事情，經(jīng)過(guò)協(xié)商后，請(qǐng)大拇指住在小剪刀的一個(gè)家，由于他的力氣大，讓食指和中指住小剪刀的另一個(gè)家，他們合作做了好多的事情。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)潔的故事，讓幼兒知道剪紙時(shí)手指應(yīng)當(dāng)放在什么地方。玩耍“小狗張張嘴”，讓幼兒練習(xí)一下一下活動(dòng)手指?！捕秤變涸凇皥A圓餐廳”玩耍中扮演廚師制作食物1．教師請(qǐng)幼兒穿好廚師衣服，戴好帽子，來(lái)到“廚房”，做好制作食物的預(yù)備。教師扮演客人?？腿它c(diǎn)餐，請(qǐng)“小廚師”進(jìn)展制作“客人”告知“小廚師”要吃面條，他們就開(kāi)頭用剪刀進(jìn)展制作?！靶N師”一起合作制作好面條端給“客人”，“客人”會(huì)賜予表?yè)P(yáng)，并“吃”的很快活，以此來(lái)鼓勵(lì)“小廚師”連續(xù)努力，得到表?yè)P(yáng)的“小廚師”做得更起勁?！靶N師”自己設(shè)計(jì)制作不一樣的食物請(qǐng)客人品嘗，客人更寵愛(ài)，激發(fā)幼兒制造性地進(jìn)展剪紙。〔三〕“小廚師”的工作完畢了，將廚房清掃干凈，并對(duì)能干的“小廚師”進(jìn)展表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)【延長(zhǎng)活動(dòng)】幼兒進(jìn)展“圓圓餐廳”的角色玩?！窘虒W(xué)反思】玩?；顒?dòng)是吸引幼兒樂(lè)觀參與的根底，在玩耍活動(dòng)中進(jìn)展幼兒創(chuàng)造性剪紙玩?；顒?dòng)是幼兒尤其是小班幼兒的最?lèi)?ài)，他們擅長(zhǎng)仿照，仿照生活中生疏的人和事，所以我用“圓圓餐廳”這一主線，將玩耍貫穿始終。將活動(dòng)室布置成餐廳的樣子，教師參與玩耍分擔(dān)角色，引導(dǎo)幼兒幫助別人，他們特別感興趣。請(qǐng)幼兒當(dāng)廚師，用剪刀制作出各種各樣的食物，如做面條和薯?xiàng)l的廚師是用直線剪的方法“烹制”的，最初廚師們烹制的面條有的粗有的細(xì)，有的長(zhǎng)有的短，漸漸地他們的手藝越來(lái)越好；剪包子時(shí)廚師們的手藝得到了熬煉，可別小看這個(gè)圓形，著實(shí)難住了小廚師們，小剪刀拐彎增加難度了，那些小包子可是奇形怪狀的，但他們?cè)讷@得了客人確實(shí)定之后，小包子做的也越來(lái)越好。在活動(dòng)中他們不僅依據(jù)客人的要求制作，還依據(jù)自己剪紙的實(shí)際狀況為客人制作了其他的食物，在練習(xí)剪直線和曲線的同時(shí)，制造性地進(jìn)展了剪紙。所以，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮玩耍的作用，使幼兒歡快地學(xué)習(xí)使用剪刀和參與剪紙活動(dòng)。教師參與玩耍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展剪紙活動(dòng)，使幼兒逐步樹(shù)立自信念教師是活動(dòng)的參與者、合作者、支持者，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)教師的參與使他們更有興趣，并在活動(dòng)中教師能依據(jù)玩耍中的角色進(jìn)展自然地指導(dǎo)，并在活動(dòng)中確定幼兒的表現(xiàn)，使他們寵愛(ài)顯示自己的成果，由于這些活動(dòng)成果出自于自己的腦和手，是自己的創(chuàng)作。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一次摩挲都能讓他們獲得真正的滿足感。而教師的接納、贊許、和共享是對(duì)他們的最大的鼓舞，所以教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神和物質(zhì)環(huán)境，使幼兒能夠從內(nèi)心品嘗成就感。3.豐富幼兒的生活閱歷是他們創(chuàng)作的根底在組織教育活動(dòng)之前，我們依據(jù)幼兒的興趣將和餐廳有關(guān)的事情和幼兒進(jìn)展了溝通，使他們了解了餐廳里的一些狀況，如效勞員的工作主要有哪一些，廚師在工作中需要穿什么衣【篇二：校本課程剪紙教案上冊(cè)】舒莊小學(xué)校本課程剪紙上冊(cè)教案第一課剪紙的進(jìn)展教學(xué)目標(biāo)：1、生疏我國(guó)悠久絢爛的民族文化，中國(guó)剪紙了解我國(guó)優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。2、生疏剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間藝術(shù)中一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。3、提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)預(yù)備:教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課：背景材料1、剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開(kāi)頭〔公元前1600-1100〕就有人進(jìn)展鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動(dòng)人民是從繡花把戲中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時(shí)裝飾窗戶(hù)、房門(mén)、家具。取材廣泛、形象生動(dòng)活潑，有很高的賞識(shí)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。至今在我國(guó)不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。2、隨著科技的進(jìn)展和人類(lèi)生活水平的不斷提高，人們有更多的時(shí)間來(lái)爭(zhēng)論和開(kāi)掘民間工藝。各省市也都成立了很多民間美術(shù)爭(zhēng)論社，不少傳統(tǒng)手工藝已漸漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到保藏家的青睞，也越來(lái)越多走進(jìn)尋常百姓家。3、我國(guó)民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民寵愛(ài)，進(jìn)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。二、了解民族傳統(tǒng)手工藝：11、讓各位同學(xué)表達(dá)自己去過(guò)哪些風(fēng)景區(qū)，購(gòu)置過(guò)那些民間工藝品。2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，賞識(shí)民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國(guó)秀麗的河山和絢爛的民族文化，適時(shí)進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人民寵愛(ài)生活、寵愛(ài)美的結(jié)晶，同時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)美麗的民族音樂(lè)，多方位感受民族文化的美。31、剪紙藝術(shù)的進(jìn)展和分布，在古代我國(guó)廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很知名。23、剪紙的制作過(guò)程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動(dòng)物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。四、活動(dòng)總結(jié)：1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3、評(píng)一評(píng)：共同評(píng)比最正確作品、優(yōu)秀作品等。4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。5、總結(jié)：可以說(shuō)剪紙藝術(shù)自誕生以來(lái)，就沒(méi)有中斷過(guò)，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、根底之深是任何一種藝術(shù)形式無(wú)法比的。在各種民俗活動(dòng)中，她無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。她來(lái)源于生活，充實(shí)了生活。以她特有的方式悄悄地喚起人們對(duì)生命的信念，如今，剪紙的天地更為寬闊了，她早已走出了莊戶(hù)人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的寬闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)、服裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍、郵票、舞臺(tái)美術(shù)、連環(huán)畫(huà)、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，2成為全人類(lèi)的文化財(cái)寶和藝術(shù)珍寶。我國(guó)民族文化藝術(shù)光輝絢爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去爭(zhēng)論和發(fā)揚(yáng)。其次課剪紙工具與技法介紹教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)賞識(shí)剪紙、刻紙的創(chuàng)作過(guò)程，把握其方法。、通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生剪紙、刻紙?jiān)煨偷膶徝懒α?、激發(fā)學(xué)生記述美、表現(xiàn)美、制造美的興趣，提高創(chuàng)作力量。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解剪紙、刻紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。教學(xué)預(yù)備剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各顏色紙、費(fèi)舊小紙杯等教學(xué)過(guò)程：一、剪紙的制作技法：1花卉等，畫(huà)好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)潔。2、設(shè)計(jì)顏色。想好每局部的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好。可以用色塊相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。3、上稿。用復(fù)寫(xiě)紙將設(shè)計(jì)好的草圖分顏色畫(huà)在不同的彩色紙上。4、剪刻。用小刻刀或剪刀將畫(huà)好的圖形剪刻好，一般承受陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法，還可承受手撕。5、調(diào)整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，依據(jù)畫(huà)面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過(guò)于空洞的地方添加一些配景，將過(guò)于繁瑣的地方減去一些。36、完成。將刻好的圖形按設(shè)計(jì)好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。二、剪紙、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：1國(guó)傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來(lái)記述美，來(lái)表達(dá)美，來(lái)制造美?；蚴枪串?huà)，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影，