中班玩水教案20篇

20這是中班玩水教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供教師家長們參考學習。1活動目標：趣。2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。3、培育幼兒的觀看力，調動幼兒思維的樂觀性，初步培育幼兒的探究精神。4、培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒又仉y點：感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無味的，體驗玩水的樂趣?；顒宇A備：1、小盆假設干只，能盛水的各種小件容器。2、小型玩具假設干?；顒舆^程：一、教師邊玩水邊提問中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水沉著器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼兒選擇自己寵愛的容器、玩具，隨便玩水。2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去？作評價。三、小朋友感受到水的流淌1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。？〔提示幼兒肯定要裝滿，不能灑〕2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。3、你還能想出什么方法讓水流淌？水流淌時會發(fā)出什么聲音？四、幼兒觀看水的流淌和顏色2、看看水是什么顏色。音，聞聞、嘗嘗水的味道。不同的聲響。五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法、活動反思：教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒制造思維的進展。2活動目標：意識。初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。的行為的區(qū)分力量。探究、覺察生活中的多樣性及特征?？简炐∨笥褌兊姆错懥α?，熬煉他們的個人力量?；顒宇A備：事先了解有關溺水安全的有關內容課件活動過程：1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?2、天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告知你們，有好幾個小爸媽媽也很難過。(出示課件)二、防溺水教育1、小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?2、教師先向幼兒講幾點防溺水的學問要點：(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。相助或撥打“110”。水死亡。這個凄慘的事實告知我們了什么?4、說一說說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發(fā)生。三、小結：通過這個活動,你懂得了什么?這個活動，你們要學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。活動反思：幼兒知道了游泳時不能任憑離開大人，要遠離水深的地方，不要玩水。第3篇、中班體育玩?；顒咏贪福撼嘧阃嫔惩嫠贪?附教學反思)活動設計背景兒的進展需求。依據(jù)幼兒的安康教育目標，設計了這個赤足玩沙玩水活動。活動目標1、引導幼兒知道每個人的赤足腳印各不一樣，培育探究自身的興趣。2、讓幼兒知道赤足有助于安康，體驗赤足的樂趣。3、培育幼兒活潑開朗的性格和自我效勞的力量。4、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。教學重點、難點重點：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗赤足感覺。難點：觀看沙上腳印，濺起的水花像什么，培育幼兒的觀看和想象力量?；顒宇A備1、沙池、水池〔淺水〕。2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布?；顒舆^程1、沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺。踩腳印。說說覺察了什么。觀看腳印。先引導幼兒認真觀看自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，自由踩腳印，看誰踩出的圖形多，并說出圖形像什么。2、踩水活動〔帶幼兒到淺水池赤足踩水〕說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗踩水的樂趣。觀看用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。3〔感到快活你就跺跺腳〕，用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。4、總結赤足的好處，鼓舞幼兒多參與赤足活動。5、活動完畢：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。教學反思己洗腳，擦腳，穿鞋，培育了他們的自我效勞意識。4活動目標特性。2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進展分類。3、對水的浮力感興趣，能樂觀參與活動進展探究。4、遵守玩水規(guī)章，不做“制止”的事。5、體驗玩耍中相互合作的歡快及獲得成功的滿足。教學重點、難點讓幼兒知道水是一種無色、無味、無肯定外形，能溶于水的透亮液體?；顒宇A備1、物質預備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。2、閱歷預備：知道人的生命離不開水。活動過程一、通過猜謎、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣。洗衣，都要請它來。幼：水們來一起玩水吧！分？〔一〕1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的，是白醋。3、幼：有一只杯子里的既無色，又無味的是水4、幼：可以嘗一嘗，就會知道哪個杯子是什么。性質。水是一種無色、無味、透亮的液體。、師：用塑料袋裝水，通過塑料袋你看到了什么？2、幼：我看到了水可以流淌，而且沒有肯定外形。3、師：扎破塑料袋你覺察了什么？4、幼：水從小口噴散出來。5、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧！在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么？為什么會看到？用自己的想法說給大家聽一聽。幼兒交談之后師總結，由于水有浮力，所以比較輕的物體就會浮在水面上。〔四〕小試驗通過試驗、觀看，覺察水能溶解很多物質，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。三、爭論活動：1、水的用途有多大？無們的生活能不能離開水？2、假設沒有水，世界會變成什么樣？3、水資源是用之不竭的嗎？我們應當怎樣用水呢？〔出示節(jié)約用水的標志〕活動延長：組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗勞動的歡快。是一種狹義不行再生，廣義可再生資源。5活動目標：1、初步建立對水的感覺閱歷〔水是流淌的〕。2、通過現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。3、鼓舞幼兒樂觀、大膽地表述〔豐富詞匯舀、倒、灑、流等等〕。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。活動預備：1、每人一套玩水的工具〔漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶〕2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張?；顒舆^程：一、生疏工具，猜測記錄·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀看。教師說：“小朋友，你們知道這些是什么工具嗎？”·教師請幼兒認真觀看、猜測。計粘貼在記錄單上。二、集中活動玩耍《玩水樂》初步建立對水的感覺閱歷(水是流淌的)·自由探究玩耍，初步建立對水的感覺閱歷。教師：1、“請小朋友帶上你們預備的玩水工具，一起玩水”。能盛水”？知水是流淌的。三、集體溝通，鼓舞幼兒樂觀大膽地表述〔豐富詞匯舀、倒、灑、流等等〕·在玩水玩耍后，教師組織全班幼兒進展閱歷共享。哪些工具不能盛水？為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢？”四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案教師說：“現(xiàn)在我們重擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。五、提出問題，引發(fā)幼兒連續(xù)探究可以回家跟爸爸媽媽一起查找，收集回來告知教師和小朋友。6活動目標情愿用語言表達所看到的現(xiàn)象。加強幼兒的安全意識。使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。能樂觀參與玩?；顒?，并學會自我保護。重點與難點2.難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。材料及環(huán)境創(chuàng)設塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。設計思路動不宜安排較多的內容，如水的流淌性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。中班的活動更適宜于在橫向上多開放，縱向進展則不能太快?；顒舆M程1．操作感知〔個別活動〕玩水感知水會流淌的特性。為幼兒供給塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流淌性。玩水感知水能溶解某些東西。水溶解的現(xiàn)象。2．覺察表達〔小組活動〕為什么盛不住水。不能舀水。子里灌水會發(fā)生什么。讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀看瓶內的變化，爭論到哪里去了。爭論水的用途和如何節(jié)約用水。7〔了解水的學問〕教案反思設計思路著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。題學問，同時也可激發(fā)幼兒探求學問的主性樂觀性。的方向?；顒幽繕?、在玩水的活動中了解水的特性，培育對自然物的興趣。2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。3、培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗。4、對科學活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察?；顒又仉y點1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。2、難點：理解水是透亮的、會流淌的特性?；顒宇A備1、材料：各種玩水的容器。2、環(huán)境創(chuàng)設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水?；顒舆^程〔一〕、通過自由玩水活動感受水是透亮的、會流淌的特性。卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。〔始終往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓??？水底的東西能觀察嗎？為什么？〕〔二〕、通過小試驗歸納理解水的特性。去了？還從哪里看到水是流淌的？行，為什么？假設要使瓶子里灌滿水應當怎么辦？請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？〔三〕、通過觀看和爭論了解水的各種用途。茶桶里有水……。2、讓幼兒回家與父母爭論，還有什么地方也需要水，為什么？1、讓幼兒介紹水的用途。2、談談為什么要節(jié)約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節(jié)約用水？活動反思去思考，滿足了幼兒的古怪、探究，期望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。8活動目標：1、在試驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程。2、通過觀看試驗、自己嘗試做小試驗，激發(fā)幼兒探究自然的興趣。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、進展幼兒思維和口語表達力量?；顒宇A備：1、熱水壺一只透亮水杯塑料圓片假設干。活動過程：一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題。〔師唱歌〕，突然聽到雷聲，糟了要下雨了，我們趕快進教室休息一下吧？咦，驚異了天上為什么會下雨呢？二、幼兒觀看試驗1、把水壺里的水加熱。2、你覺察了什么？3、小結：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。4、爭論：你尋?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？三、幼兒試驗1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱？2、熱水杯子里冒出來的是什么？〔水蒸氣〕3、出示圓片，分別放在兩個杯上，會消滅什么？4、為什么玻璃片上會有小水珠？5、得出試驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。1、請幼兒說說水到底去哪兒了？2、教師總結水的變化?；顒油戤叄盒∨笥岩黄鹛接?。9活動目標談，情愿在集風光前表達自己的思想。心”、“好玩”等詞匯表達玩水時的開心心情。講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要洪亮。5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備物質預備：1．大盆六個，盆中放水。學問閱歷預備：嘗試玩水方式。活動過程具、聲音、玩具的浮沉。引導幼兒說出自己的玩水過程。3．引導幼兒拓展談話范圍。簡短的句子說一段話。教師啟發(fā)幼兒說出不同的玩水感受，并運用不同的詞匯表達自己的心情(如：開各領域滲透科學：了解沉與浮。藝術：音樂活動“洗手絹”。環(huán)境中滲透：張貼節(jié)約用水的宣傳畫。語句講出玩水的心情?；顒臃此记易尯⒆觽兊乃季S力量得到了很好的拓展。第10篇、中班科學玩水教案反思一、活動目標二、重點與難點1．重點：理解水會流淌的特性。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設四、設計思路班的活動更適宜于在橫向上多開放，縱向進展則不能太快。五、活動進程1．操作感知〔個別活動〕玩水感知水會流淌的特性。為幼兒供給塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流淌性。玩水感知水能溶解某些東西。解的現(xiàn)象。覺察表達〔小組活動〕么盛不住水。舀水。灌水會發(fā)生什么。讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀看瓶內的變化，爭論四個里去了?；顒臃此迹河變旱哪挲g特點。進展幼兒的制造思維，是當前教師在教育中一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒制造思維的進展。11活動目標：１．練習跳拋鉆等根本動作。２．感受玩耍活動中愉悅的心情。３．鍛練幼兒相互合作協(xié)調力量。５．培育幼兒安康活潑的性格?；顒宇A備：〔放入十幾個汽球〕大塊的綠布一塊，小塊的綠布假設干．風聲＇蛙叫的音樂．活動過程：２．學習跳＼拋等動作，培育幼兒相互合作的力量．〔汽球〕，我們和它們交朋友吧．幼兒自由玩汽球，練習拋的動作．〔２〕集中幼兒賞識風的音樂，感受大風與小風的不同．師出示一片荷葉，讓幼兒說說大風來了與小風來了荷葉會怎樣．師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧．〔汽球〕，音樂協(xié)作，小風來了，露珠跳的低，大風來了，露珠跳的高．〔４〕團體合作．培育幼兒的合作力量．３．完畢活動：下雨啦！孩子們快鉆進荷葉下躲雨吧！活動反思：到升華，同時也在潛移默化中培育了孩子的合作意識和進取精神。12設計意圖：們的力量目標：定物質〔糖、鹽等〕的化學特性2、了解水的用途，知道節(jié)約用水3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對四周生活的關注預備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉過程：手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來〔二〕、根本活動2、水是沒有氣味的3、水是沒有味道的4、水是透亮的見？水中的看得見？活動二：過程：〔一〕、引導活動樣，喝一喝呢？2、請個別的小朋友嘗嘗3、問：為什么這杯水會是甜的？〔二〕：根本活動1、引導幼兒比照觀看糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味2、將白糖放進水里輕輕攪動，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？4、再用鹽做一次試驗5、小結：水能溶解糖和鹽〔三〕：穩(wěn)固活動1、爭論還有哪些東西可以溶解在水里？或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？活動三：爭論水有什么用途呢？小朋友應當怎樣節(jié)約用水？13活動目的2.鼓舞幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。培育幼兒對科學探究活動的興趣及豐富的想象力和制造力。體驗解決問題的成就感。變?；顒宇A備１.盛滿水的盆２.塑料袋、鐵絲３.透亮的瓶子、顏料、圖畫紙等。用１.出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？2.請幼兒爭論該怎樣節(jié)約用水3.教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。性。爭論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？還可以用水玩什么好玩的玩耍?；顒臃此迹哼^本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不行以任憑鋪張水。14幼兒園中班美術水滴畫：小象玩水活動目標：1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。2、體驗水滴畫的樂趣，進展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。活動預備：黑板五塊，〔黑板上設情景圖“小象和小河”〕毛筆、水桶、音樂磁帶?；顒舆^程：一、出示情景圖，引出課題。出長鼻子想干什么呢？二、聽音樂，想象音樂情節(jié)，并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么？小象玩得真快活。2、聽其次段音樂，感覺發(fā)生了什么事？風。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風。啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子?？梢援嫵鲂沱惖膱D畫的。三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。往下畫大雨?！乘摹⑼嫠＃盒∠筇栌晖Ａ?，小象洗完了澡，覺得真舒適，他想和小朋友一起跳個小象舞。能連作品都保存不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉進展，他們在黑板上作感受，體驗到這次活動的歡快就好了。15活動目標:1、 在玩水中覺察水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。2、 在玩水中得到動手力量的培育。3、 培育探究自然的興趣。4、 動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗?；顒宇A備：記錄表；勾線筆。教師：你玩過水嗎？寵愛玩水嗎？用什么材料玩過水？二、初次嘗試玩水1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你覺察了什么？2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。3、溝通玩水過程中的覺察：〔1〕把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。小洞里流出的水像噴泉。么？水流有什么變化？三、再次玩水，證明猜測?！惨簧弦幌隆?，請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠一些？：〔？表示想，小手表示做〕怎樣把自己的想法登記來？讓幼兒說一說請小朋友用自己的方法記錄，然后說一說。3、 幼兒動手操作，把試驗結果記錄下來。4、 集體溝通試驗結果。5、 ，并提出問題：上面的水近，下面的水遠，為什么？四、小結教學反思：材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗成功的歡快。16〔談話〕教案反思活動目標1、留意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不任憑插嘴，等別人把話講完后再講。2、能夠圍繞“玩水“的話題進展談話，情愿在集風光前大膽表達。活動預備1、學問閱歷預備：幼兒有玩水的閱歷。玩水的課件、小圖片〔人手一張〕；幼兒玩水的視頻、照片〔人手一張〕?；顒舆^程1、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感受。觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？幼兒依據(jù)照片自由交談，表達自己玩水的過程和感受。2、教師引導幼兒賞識玩水課件，拓展談話范圍。賞識玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？幼兒依據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學學不同角色玩水的樣子。知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。鼓舞幼兒在集風光前大膽交談，并對幼兒的談話賜予準時的評價。師出活動室，借助關心材料邊玩水邊交談?；顒臃此己⒆觽兊乃季S力量得到了很好的拓展。17活動目標：活動預備：易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0．5公上得意的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)開頭局部1、似謎語引出主題——水“今日教師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這2、結合從前學習的閱歷，說說水是什么樣的?！澳銈儗檺鬯畣?寵愛和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的來玩一玩、看一看水還有什么隱秘?！边M展局部：1、會握手(抱在一起)的水。把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，教師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結：剛剛你是怎么玩的，覺察了什么?幼兒答復：……教師好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更簡潔粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會把你的覺察告知我”(教師和幼兒一起玩，重點指導幼兒覺察水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)其次次小結：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡潔粘在一起呢? 幼表自己的覺察，通過其次次玩，能覺察上述問題。師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告知我們吧！2、頑皮的小水滴。請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會來)，假設我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣?(會變成水流淌起來)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開滴真頑皮，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣到底有多大呢?3、不簡潔分開的鏡子。里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡潔被掰開(請幼兒甩手回來)。有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。4、迷迷轉。它們最寵愛在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探究迷迷轉的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(由于沒有水粘它，要滴上水)滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒覺察上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。其次次小結：剛剛我覺察一個小朋友的迷迷把鏡子晃一晃)小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下風光斜一下，這樣迷迷轉才會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)完畢局部：留意事項：1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必需說不出或說錯了沒關系。簡潔成功。教學反思：料、不同的方法，主動探究，體驗成功的歡快。第18篇、中班科學夏天玩水教案反思設計意圖：了他們的力量。目標：1解特定物質〔糖、鹽等〕的化學特性2、了解水的用途，知道節(jié)約用水3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對四周生活的關注4、對科學活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。5預備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一：生疏水是無色，無味，透亮的過程：〔一〕引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來“〔二〕根本活動1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說沒有味道？牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？過程：〔一〕引導活動1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？23、問：為什么這杯水會是甜的？〔二〕根本活動1、引導幼兒比照觀看糖和水的顏色味道，分別是白與無色，2、將白糖放進水里輕輕攪動，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？4、再用鹽做一次試驗5、小結：水能溶解糖和鹽〔三〕穩(wěn)固活動1、爭論還有哪些東西可以溶解在水里？2、讓幼兒把教師供給的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？怎樣節(jié)約用水？教學反思：材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗成功的歡快。19設計意圖：了他們的力量。目標：1解特定物質〔糖、鹽等〕的化學特性2、了解水的用途，知道節(jié)約用水3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對四周生活的關注4語言表達所覺察的結果。5預備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖