2020小學語文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題及答案(五套)

2020小學語文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試

題及答案（五套）2020小學語文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題（一）理論部分（40%）1、語文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）2、語文課程的基本特點是（）3、（）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（）中掌握運用語文的規(guī)律。5、語文課程目標根據(jù)（）、（）、（）三個維度設(shè)計。6、語文學科個階段目標分別從（）（）（）（）（）五個方面提出要求。7、自然風光、（）、民俗風情、（）、（）以及（）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的O和O;在教學中努力體現(xiàn)語文的O和（）;重視（）、（）、（）的正確導(dǎo)向；正確處理（）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學生的（）和（），選擇教學策略。9、寫出下列作品的作者:《送東陽馬生序》——()《朝花夕拾》——()《岳陽樓記》——()《魯濱遜漂流記》——()10、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個故事名稱、書名和作者。人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操二、閱讀題(10分)(每小題2分)我母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進去。都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊的就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車±o吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當我跳下車抱起老太太時,她已昏迷過去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑?？稍趺匆策~不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼后走近老太太說：”媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說?！甭犃舜鬂h的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。于是我趕緊對大漢說：“大哥，我……”老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說：”對，就是這位司機救了我?！蔽艺龖岩墒遣皇俏业亩涑隽嗣?，那大漢一把就握住了我的手，感動地說：“兄弟，我、我什么也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。心我。哎，你聽我說,我……”我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。”什么也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝?！边@時我腦海里又閃出一個念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說：”好好照顧大媽，我走了。”說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人?？傻搅送砩?，心里總是不踏實,我想起了母親常對我說的話：什么時候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫(yī)院?？汕?，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說：“你怎么還來？”“大媽，您、你知道我是誰嗎？”老太太說：”知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不壞。””那、那您為什么不說出真相呢？“我不解地問?！昂⒆?，你能及時把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣……”我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。（選自《三月風》，有刪改）1、第2節(jié)開頭說”福無雙降，禍不單行”，請用簡潔的語言概括出與“禍不單行”相關(guān)的兩件事。2、文中的“我“想“跑“卻沒跑，“溜”了又返回，你對此如何評價?3、文章主要運用了什么描寫方法來表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？4、給本文擬一個含有“母親”兩個字的標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌?zāi)赣H、表達母愛的作品，請寫出其中一篇（或一本）的題目（或書名），并注明作者。5、.文章結(jié)尾說“我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來”。此時此刻，文中的“我“肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代“我”說幾句。三、寫作題（15分）任選一首描寫景物的古詩，根據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個景物描寫的片段。（不少于200個字）古詩：片段：教學實踐部分（60分）一、是非題。（對的打錯的打“x”）（每小題1分，共共分）1、語文教學是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（）2、課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。()3、“累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！笔堑谌龑W段的識字目標。()4、“課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作?！笔堑诙W段的習作目標。()5、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學各年級的教學重點?！狾6、閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。O7、寫作是運用語言文字進行表達的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。()8、口語交際應(yīng)培養(yǎng)學生表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。()9、評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。()10、語法、修辭知識不作為考試內(nèi)容。（）二、回答題。（每小題5分，共15分）1、語文課程的基本理念是什么？2、在階段目標中，第一學段的寫話目標有哪三條？3、語文教學如何正確理解語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？請舉例說明。三、分析題（15分）下面是《坐井觀天》課堂實錄的一個片段。請根據(jù)新課程標準精神加以分析評點。師：小鳥和青蛙誰說得對？生甲：小鳥說的對。生乙：我反對，我認為青蛙說得對。生丙：他們說得都對。（眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。）師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。（一石激起千層浪，學生個個躍躍欲試。）生甲：（迫不及待）小鳥說得對，因為天確實大得很。生乙：（胸有成竹）青蛙說得對，因為他在井底，只能看到井口那么大的天，它說得是實話，也沒錯。生丙：（按捺不住）他們都把各自看到的真實情況說出來了，都很誠實，應(yīng)該都對。師：（點頭肯定，豎起大拇指）好!幾位同學都談出了各自的見解和感受，說得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說些什么？大家討論討論，看誰想得好，說得棒。（學生各抒己見，興趣盎然。）四、教學設(shè)計。（20分四年級選讀課文《陽光彩虹》。見附課文語文知識部分一、填空題1、歌山畫水2、fu倫3、初露鋒芒4、氣投巧目接三語長5、自賣自夸難得6、書山有路勤為徑讀書破萬卷7、孤云獨去行只有敬亭山8、（略）9、宋濂魯迅范仲淹笛福10、（略）二、閱讀題1、①母親生病做大手術(shù)要10萬押金②車開上了人行道撞傷了老太太2、（略）（圍繞道德良心進行評價便可給分）3、語言（或?qū)υ挘┐认樯屏?、寬容（意思基本對即可?、略（含有“母親"二字，如《被撞傷的“母親”》,不超過8個字，表意明確，可給分。）略（課外閱讀要求寫出題目或書名和作者，無錯別字，給分。）11.略（符合語境，合乎情理，語句通順，給分。）三、寫作題（略）教學實踐部分一、是非題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、回答題1、2兩題見《課程標準》3、說的有理酌情記分三、分析題說的有理酌情記分四、教學設(shè)計。把握教材準確；目標明確、完整；過程清楚、順暢；能體現(xiàn)新理念2020小學語文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題（三）第一部分（新課標基礎(chǔ)知識）（29分）1、（工具性和人文性的統(tǒng)一）是語文課程的基本特點。2、課程目標積極倡導(dǎo)（自主）（合作X探究）的學習方式。教學內(nèi)容的確定，（教學方法）的選擇，（評價方式）的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學習方式的形成。3、學生是（學習）和（發(fā)展）的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的（個體差異）和（不同的學習需求）愛護學生的好奇心和求知欲。4、課程目標的總目標部分一共10條，第4條要求在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，（激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能）。逐步養(yǎng)成實事求是，（崇尚真知）的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。5、語文學科各階段目標分別從（識字與寫字）、（閱讀）、（習作）（口語交際）四個方面提出要求。6、語文教學要注重語言的（積累）、（感悟）和（運用），注重（基本技能）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。7、漢語拼音教學盡可能有（趣味性），宜以（活動）和（游戲）為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。8、閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評價的能力。第二部分：語文知識部分1、給下列字或詞注音。（4分）慰藉（weijie）蒼勁（cangjing）潛（qian）伏戛（ga）然而止2、.請寫出下列字的書寫筆順：（2分）鼎：目；豎折折、衡、撇、豎、衡、豎、橫折。凹：豎、橫、豎，橫折折折、橫。3、下列詞語有錯字嗎？把你認為有錯的改過來。（4分）迫不急待穿流不息憑心而論世外桃園（川、源）再接再勵一愁莫展如愿已償管中窺豹（厲、籌）4、寫出下列詞語的反義詞（4分）①熱愛（憎恨）②團結(jié)（分裂）③親近（疏遠）④經(jīng)驗05、寫出下列名句的上句或下句（3分）（1）流水不腐，戶樞不蠹。（2）（世事洞明皆學問），人情練達即文章。（3）身無彩鳳雙飛翼，（心有靈犀一點通）。6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（4分）（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。7、寫出下列作品的作者：（4分）《送東陽馬生序》——（宋濂）《朝花夕拾》——（魯迅）9、語文教學要注重語文的()、()和()，注重()的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。10、漢語拼音教學盡可能有()，宜以()和()為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。11、閱讀是()、認識世界、發(fā)展思維、()的重要途徑。閱讀教學是()、()、O之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有()、()、()和評價的能力。12、()能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生()、思考、()、()的能力，要求學生要說()、()、(),不說()、()、(),激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。13、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應(yīng)重視對寫作的()、()評價，如：是否有寫作的興趣和良好的(),是否表達了(),對()應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對()準備過程的評價，重視對()的評價，采用()評價方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目，()o(),死亦為鬼雄。(),西湖歌舞幾時休。(),要留清白在人間。15、小學階段要認識()左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在()萬字以上。16、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標,

《岳陽樓記》（范仲淹）《魯濱遜漂流記》（笛福）《岳陽樓記》（范仲淹）《魯濱遜漂流記》（笛8、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個故事名稱、書名和作者。（4分）人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操第三部分：案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）1、一位教師給三年級的學生講古詩，剛剛板書題目，學生就開始背誦起來了。老師說“啊，我還沒講你們就會背了，那你們會寫嗎？“學生也說“會”，老師說，“那你們來寫寫吧！“這時，學生在黑板上開始一筆一劃的書寫，可惜這課該學的生字他一個也不會寫。（8分）問題一：你認為上課一開始老師這樣處理古詩的教學方法可取嗎？為什么？答：一、我覺得不可取，學生會背古詩，說明他們想得到老師的認同和贊揚,可老師卻讓他們寫字，沒錯，這樣是可以體現(xiàn)出老師比學生高一級，可是同時也挫傷了他們的積極性，我敢肯定不少學生不喜歡聽這堂課了，就算聽，心里也在想，我那么辛苦的背了，還要被你刁難。下次不背了。三年級的孩子是小學中的關(guān)鍵，他們已經(jīng)會有自己的主見了。老師一個不留神，就有可能把一個天才，消滅'了問題二：如果讓你來講這節(jié)課，接下去你會怎么處理呢？答：二、可以換種說法，同樣是這種思路，“那你們知道這首詩是什么意思嗎？”肯定有人懂有人不懂，那就剛好讓老師來解說了。講解完后再問“那里面的字都會寫了嗎”，再進行生字教學。學生會背詩是件好事，老師可以把課堂時間花在另外的部份，比如詩詞的講解、生字的書寫、課后的練習。在課將要結(jié)束的時候讓大家一起背誦，如果全班都會背了?？梢孕〗M比賽，每小組選三名，比賽，小孩子最喜歡這種上課方式了。一句話，不同的說法，可以得到不同的效果2、這里摘錄了一位老師講解《只有一個地球》的片段，請認真閱讀，然后根據(jù)這段實錄寫出自己的點評。師：剛才各組討論，提出了許多問題，其中有一個問題想問大家，“為什么說地球是渺小的？”具體考察學生的詞句理解、（）（）（）（）等方面的表現(xiàn)。（以上16各小題出自語文課程標準）答案：1、語文課程的基本理念有（全面提高學生的語文素養(yǎng)）、（正確把握語文教育的特點）、（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式）、（努力建設(shè)開放而有活力的語文課程）2、語文課程的基本特點是（工具性與人文性的統(tǒng)一）3、（語文素養(yǎng)）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實踐）中掌握運用語文的規(guī)律。5、語文課程目標根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。6、語文學科各階段目標分別從（識字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個方面提出要求。7、自然風光、（文物古跡）、民俗風情、（國內(nèi)外的重要事件）、（學生的家庭生活）以及（日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（主動性）和（創(chuàng)造性）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（實踐性）和（綜合性）；重視（情感）1、閱讀是（搜集處理信息）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗）的重要途徑。閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評價的能力。12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、（評價）的能力，要求學生要說（真話）、（實話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。13、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（文意把握）（要點概括）（內(nèi)容探究）（作品感受）等方面的表現(xiàn)。14、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應(yīng)重視對寫作的（過程與方法）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（習慣），是否表達了（真情實感），對（有創(chuàng)意的表達）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料）準備過程的評價，重視對（作文修改）的評價，采用（多種）評價方式。語文學科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題2、語文課程的基本特點是（工具性與人文性的統(tǒng)一）3、（語文素養(yǎng)）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實踐）中掌握運用語文的規(guī)律。5、語文課程目標根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。6、語文學科各階段目標分別從（識字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個方面提出要求。7、自然風光、（文物古跡）、民俗風情、（國內(nèi)外的重要事件）、（學生的家庭生活）以及（日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（主動性）和（創(chuàng)造性）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（實踐性）和（綜合性）；重視（情感）1、閱讀是（搜集處理信息）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗）的重要途徑。閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評價的能力。12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、（評價）的能力,要求學生要說（真話）、（實話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。13、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（文意把握）（要點概括）（內(nèi)容探究）（作品感受）等方面的表現(xiàn)。14、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應(yīng)重視對寫作的（過程與方法）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（習慣），是否表達了（真情實感），對（有創(chuàng)意的表達）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料）準備過程的評價，重視對（作文修改）的評價，采用（多種）評價方式。一、選擇題1A2A或B3D4D5C6D7C8A9B10A二、判斷題-2x35/546x7d8x9a/10^三、填空題（1）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤（2）五嶺逶迤騰細浪金沙水拍云崖暖(說明：出現(xiàn)一個錯別字扣0.5分；出現(xiàn)兩個或兩個以上的錯別字該空記分。)(1)12戈(2)《水滸傳》魯智深(3)分(粗)貪(4)小處不可隨便(5)馬鞭鞭馬馬驚鞭四、閱讀題.wei是.我以/日始出