中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)類(lèi)文本閱讀三（含答案）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………1、閱讀下面文章，完成下面小題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門(mén)，而說(shuō)到稻田呢，開(kāi)口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門(mén)口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。②老家地處丘陵地帶，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷葉狀的就叫荷葉丘，那丘最大的田，叫長(zhǎng)豐大丘，彎彎曲曲的，就叫大灣丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來(lái)的，那就叫新開(kāi)丘好了。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。③站在老屋門(mén)檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，規(guī)整，足有五畝三分，這樣的大田在村里可不多見(jiàn)。大丘的上面就是椿樹(shù)塘，只要塘里有水，這田的收成就不愁了，所以叫它“長(zhǎng)豐”還真不是沒(méi)來(lái)由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶(hù)時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。④田是好田，爺爺亦是種田好手。一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿(mǎn)。⑤幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整，長(zhǎng)豐大丘被后輩新初分去了，爺爺那時(shí)已八十高齡，雖種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘，卻為此郁悶了好一陣子。他還是喜歡每天到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來(lái)后嘮嘮叨叨，無(wú)非是新初那小子還不知道這幾天要治蟲(chóng)哩，田里又要薅草了……⑥自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹(shù)塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。爺爺過(guò)世后，父母隨我住到了縣城。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾被村里人視為命根子的稻田，在我腦海里漸漸淡去。母親偶有念叨：“__________”父親接過(guò)話(huà)題：“現(xiàn)在種田的政策多好啊，不用交稅，還有補(bǔ)貼。有什么法子呢？又有哪個(gè)愿意來(lái)種?！雹呷?，水桐花開(kāi)的時(shí)節(jié)，新初意外來(lái)到我家。原來(lái)新初不想南下打工了，打算回村里種更多的田，問(wèn)母親閑置的田能不能讓給他種。母親一聽(tīng)，連聲說(shuō)：“好啊，太好了，反正荒在那里，你若是能種，怎么不好呢？”新初抑制不住高興的心情，話(huà)也多了起來(lái)，他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松了，鄉(xiāng)里鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府補(bǔ)貼了一部分，自己花不了幾個(gè)錢(qián)。特別是鄉(xiāng)里專(zhuān)門(mén)派了督導(dǎo)組下到村子，幫著把水利建設(shè)搞好了。椿樹(shù)塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。⑧一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車(chē)陪父母回老家。父母望著車(chē)窗外一掠而過(guò)的鄉(xiāng)野田疇，滿(mǎn)目的青色讓他們的話(huà)匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著那一丘丘稻田，大灣丘、楓葉丘、荷葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。⑨他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長(zhǎng)豐大丘。站在老屋的地坪中，一眼就看見(jiàn)了長(zhǎng)豐大丘，母親的目光在那一層層盈盈新綠上舍不得挪動(dòng)。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過(guò)來(lái)，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）23．請(qǐng)理解文章標(biāo)題的含義。24．請(qǐng)聯(lián)系上下文，在第⑥段畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)母親念叨的話(huà)，并說(shuō)明理由。25．請(qǐng)賞析第②③段畫(huà)線(xiàn)句子。（1）稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。（2）一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。26．眼睛是心靈的窗戶(hù)，本文第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子與鏈接材料都寫(xiě)到了“目光”，請(qǐng)?zhí)骄績(jī)啥挝淖衷趯?xiě)作手法上的相同點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析各自的表達(dá)效果。【鏈接材料】臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾顆柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。（節(jié)選自《臺(tái)階》）2、閱讀下面文章，完成下面小題。敬畏一粒米林文欽①一粒米能有多重？我一直以為，它重如一座山。②小時(shí)候家里窮，母親在深秋的時(shí)候總是出去“撿地”，就是去大地里撿拾農(nóng)人秋收后遺落在地里的糧食。每次母親都要走上好幾十里的地，背回來(lái)半麻袋瘦瘦的稻稈兒，脫了皮，最后能收獲一海碗的大米。母親一點(diǎn)點(diǎn)地積攢著，然后用它們給我們當(dāng)口糧，那是兒時(shí)我們所有的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。粒米之恩，能與皓月?tīng)?zhēng)輝?、勖壮远嗔?，就有了想法。詩(shī)人說(shuō)“米是漫山遍野的精靈，是生長(zhǎng)綠色的種子，是陸地結(jié)的珍珠”，我也有這個(gè)感覺(jué)。有時(shí)我看到掉在桌上的一粒米，會(huì)產(chǎn)生一番聯(lián)想：這粒米，不知道是哪粒種子被種在土里，經(jīng)過(guò)了多少風(fēng)霜雨雪，又被哪個(gè)農(nóng)民精心養(yǎng)育，澆水、施肥、捉蟲(chóng)、打藥，頂著酷暑烈日收割了來(lái)，再冒著酷暑高溫脫了粒。脫一遍還不算，再脫一層皮，再脫一層皮，成為白白亮亮的精米，大有緣法落到我的飯碗里，結(jié)果不等它入口，就被輕輕拋棄，假如這米有靈，不知道會(huì)不會(huì)傷心？④對(duì)米，汪曾祺先生有過(guò)經(jīng)典描述。其筆下有一個(gè)叫作八千歲的人物，開(kāi)著一個(gè)米行，他店里一溜排開(kāi)幾個(gè)大米園，從“頭糙”“二糙”“三糙”到“高尖”應(yīng)有盡有。挑籮把擔(dān)賣(mài)力氣的吃頭糙米，一老碗紫紅的糙米飯，上面堆上崗尖崗尖的腌小魚(yú)和小青菜，大口大口吞食；住家鋪戶(hù)吃二糙三糙米，比頭糙精致，米色亮白一些；所謂高尖，精致透亮，只有高門(mén)大戶(hù)才吃，普通百姓不是吃不起，只是總覺(jué)得有些糟蹋。中國(guó)人自古惜福心理就十分強(qiáng)烈，字紙尚且不肯浪費(fèi)，更何況養(yǎng)身的米？⑤此外還有糯米和晚稻香粳。糯米不用說(shuō)，常用來(lái)蒸八寶飯、包粽子；香粳米煮出粥來(lái)米長(zhǎng)半寸，顏色淺碧如碧螺春茶，香味濃厚。《西廂記》里有一個(gè)章回專(zhuān)門(mén)說(shuō)到崔鶯鶯吃的一頓便飯：一碗酒釀清蒸鴨子，一碗蝦丸魚(yú)皮湯，一碟腌的胭脂鵝脯，還有一大碗熱騰騰碧瑩瑩蒸的綠畦香稻粳米飯。《紅樓夢(mèng)》中也提到了紅米、綠米。紅的，顏色嫩紅，味腴粒長(zhǎng)，香氣撲鼻，叫作“御田胭脂米”；那綠米，就是芳官吃過(guò)的“綠畦香稻粳米”。⑥關(guān)于米，還有不少傳奇典故。據(jù)說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)期，上帝雖說(shuō)把亞當(dāng)夏娃逐出伊甸園，命令他們流汗才有飯吃，但到底對(duì)自己的造物心懷恩慈，命令地下的麥子長(zhǎng)得如同一棵樹(shù)一般，分出七股八杈，每一個(gè)枝頭都有一個(gè)麥穗，于是天下萬(wàn)民不缺糧食。有一日上帝到人間巡行，發(fā)現(xiàn)麥子爛倒在泥里，上帝一怒之下改了規(guī)矩，下令麥株從今以后只結(jié)一穗，且不時(shí)有風(fēng)雹雷災(zāi)、水患火欺，以此懲罰不知惜福的凡間生靈。⑦真正有品德、有修養(yǎng)的人不肯怠慢了世間萬(wàn)物，尤其是珍珠一樣的米。在弘一大師的眼里，世間竟沒(méi)有不好的東西，白菜好，咸苦的蔬菜好，倘跋山涉水之際能有一碗白米飯，更是好上加好。⑧我在閩東太姥山的摩宵庵吃過(guò)一次素齋。那些不起眼的素菜素飯，盛在清素的餐盤(pán)里，竟是那樣溫潤(rùn)有致，不由心生一絲感恩，細(xì)細(xì)把一碗米飯裝進(jìn)胃里，生怕丟棄一粒米。⑨對(duì)生命的敬畏，源自一粒粒米。（選自《意林》，有刪改）16．聯(lián)系上下文，揣摩文中第②段畫(huà)波浪線(xiàn)句子的含義。粒米之恩，能與皓月?tīng)?zhēng)輝！17．從引用的角度品味文中第③段畫(huà)橫線(xiàn)句子的表達(dá)效果。詩(shī)人說(shuō)“米是漫山遍野的精靈，是生長(zhǎng)綠色的種子，是陸地結(jié)的珍珠”，我也有這個(gè)感覺(jué)。18．作者為什么認(rèn)為“一粒米”重如一座山，結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。19．作者對(duì)生命的敬畏源自一粒粒米，生活中有什么是你敬畏的，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)劇?、閱讀《父親歸來(lái)那一天》，完成下面小題父親歸來(lái)那一天①父親歸來(lái)的那一天，就如彗星降臨一般不可思議。父親是天文望遠(yuǎn)鏡工程師，許多用于觀(guān)測(cè)星系的望運(yùn)鏡是他設(shè)計(jì)的。組裝好的望遠(yuǎn)鏡，運(yùn)往各地的天文臺(tái)安裝完畢，還需要父親前往調(diào)試，以確保望遠(yuǎn)鏡的運(yùn)行達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，為了避免城市的燈光干擾，各地的天文臺(tái)都建在市郊的高山上。父親去調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，業(yè)余時(shí)間會(huì)跟當(dāng)?shù)靥煳呐_(tái)的工作人員一起種蔬菜、種西瓜，用以改善生活，他們調(diào)試好精密度極高的望遠(yuǎn)鏡，就能開(kāi)啟天文臺(tái)的觀(guān)測(cè)圓頂室，觀(guān)察浩瀚星空，研究宇宙的演變與奧秘。②通常，父親出差需要一個(gè)月左右。父親對(duì)出差毫無(wú)怨言，我們?nèi)乙矡o(wú)毫無(wú)怨言。我和母親都發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父親出差歸來(lái)時(shí)，那個(gè)木訥、謹(jǐn)慎，甚至有點(diǎn)刻板和憂(yōu)郁的工程師會(huì)忽然變得浪漫起來(lái)。③我記得，父親到陜西天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，工作結(jié)束時(shí)正值臨潼石榴豐收，他帶回了六個(gè)碩大的石榴。那是物流極不發(fā)達(dá)的年代，我們這些江南小孩，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么大的石榴。父親按照臨潼小販教他的方法，在石榴頂上找到一個(gè)下刀處，在外皮上輕劃了一圈，用力掰開(kāi)。里面的石榴籽緊緊抱團(tuán)，晶瑩剔透，紅潤(rùn)發(fā)亮。我們用勺子挖著石榴籽，細(xì)細(xì)品嘗，它的甜是多維的、立體的、豐富的，有些許醇厚甜蜜，還有些許酸爽。我終于明白古詩(shī)中為何說(shuō)：“榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮。”繁密的石榴籽，是被怎樣的土地孕育著，才有如此滋味？那時(shí)候，我就立誓要到北方去，看一看與南方紅壤完全不一樣的土地。父親說(shuō)，只有生長(zhǎng)在排水良好的沙質(zhì)土壤中，石榴樹(shù)才能結(jié)出如此碩大的果實(shí)。④父親還去過(guò)新疆天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡。他歸來(lái)時(shí)，居然帶了一個(gè)大紙箱，難道父親帶回了新疆的冬不拉？打開(kāi)紙箱，全家人都笑了，父親居然帶的是新疆的棉花，它們是生長(zhǎng)在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。⑤父親說(shuō)，調(diào)試完望遠(yuǎn)鏡，他去城里辦事，搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，路過(guò)浩瀚無(wú)邊的棉田，被一望無(wú)際的豐收?qǐng)鼍罢鸷常阌每诖锏那鍥鲇?，向棉農(nóng)換了幾枝棉花。棉農(nóng)困惑地問(wèn)他：“要做一副棉手套，或者一頂厚棉帽，這點(diǎn)棉花不夠，要不要多送你一點(diǎn)？”父親笑著說(shuō)：“夠了，千萬(wàn)別把棉花從棉枝上扯下來(lái)，我要讓孩子看一看，真正的棉花是什么樣子?！庇浀媚翘欤覀儼鸭抑须缣}卜干的空壇子反復(fù)刷洗，接著，這干燥的棉枝被父親插入壇中，成了家中別致的裝飾品。掉落的小棉枝，父親讓我從中扯出棉花來(lái)，摸摸里面的棉籽兒。⑥父親還去過(guò)云南天文臺(tái)。那次他調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，我正上高三。母親覺(jué)得在這節(jié)骨眼兒上，家里的頂梁柱不應(yīng)該再出差。但是父親說(shuō)，云南天文臺(tái)的這架望遠(yuǎn)鏡，對(duì)研究星系的形成和變化有著特殊意義，只有把它裝成了，人們對(duì)宇宙大尺度結(jié)構(gòu)的研究才能更進(jìn)一步，所以，他必須去。父親承諾，等他歸來(lái)時(shí)，會(huì)帶給我們驚喜。⑦父親去了40天，回來(lái)時(shí)帶了一把蔫掉的碩大花苞，是潔白的?？瓷先ヒ呀?jīng)枯萎的花，為什么還要帶回來(lái)？父親說(shuō)：“你們不懂，這就是成語(yǔ)曇花一現(xiàn)中的曇花呀！曇花是仙人掌科植物，在夜間開(kāi)花，兩三個(gè)小時(shí)后，這些花朵就枯萎了，必須從花枝上掰下來(lái)，否則下一輪花朵就沒(méi)有力量盛放，”昆明人喜歡用曇花做甜湯，父親買(mǎi)了8朵曇花，想讓我們嘗一嘗曇花湯的味道，他將曇花的花萼輕輕去掉，把那些柔弱無(wú)骨的花瓣用清水反復(fù)沖洗，待將蓮子等配料熬夠40分鐘后，在起鍋前加入曇花的花瓣。曇花的花瓣、口感又滑又嫩，帶著云貴高原上的清香氣，父親的背包里，還裝著曇花的小苗。他對(duì)我說(shuō)：“曇花其實(shí)很好養(yǎng)，只是栽種后需要三四年才會(huì)開(kāi)花，你要學(xué)會(huì)耐心等待?！雹噙@次昆明之行，給父親帶來(lái)喜悅的，不僅是望遠(yuǎn)鏡調(diào)試成功，還有他歸來(lái)時(shí)，我的高考成績(jī)已經(jīng)出爐。高過(guò)一本線(xiàn)41分的成績(jī)，令他十分滿(mǎn)意。他送了我一個(gè)禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，那是一架迷你天文望遠(yuǎn)鏡，鏡片是父親跟著云南天文臺(tái)的磨鏡師傅學(xué)習(xí)并磨制的。夜晚用這臺(tái)小望遠(yuǎn)鏡可以清清楚楚地看到清輝四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形成的暗影。我想：_____________________________________________。⑨父親歸來(lái)那天所帶回來(lái)的是外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界。他曾經(jīng)說(shuō)，孩子成長(zhǎng)中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬(wàn)水，春華秋實(shí)，看到在宇宙星際之間，自己是一粒多么幸運(yùn)的塵埃。如果你的視野之內(nèi)都是烏云，那肯定是因?yàn)槟阏镜貌粔蚋?，眺望得還不夠遠(yuǎn)。⑩歸來(lái)的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳出個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世界的別致角度，小到一個(gè)石榴、一枝棉花，大到一架望遠(yuǎn)鏡，他做到了。（節(jié)選自《北京日?qǐng)?bào)》有刪改）20．品味“父親對(duì)出差毫無(wú)怨言，我們?nèi)乙埠翢o(wú)怨言”這句話(huà)中兩個(gè)“毫無(wú)怨言”的含義。21．“小到一個(gè)石榴、一枝棉花，大到一架望遠(yuǎn)鏡。他做到了?！苯Y(jié)尾句飽含深情，請(qǐng)結(jié)合全文探究這句話(huà)的內(nèi)涵。22．請(qǐng)想象第⑧段“我”的心理活動(dòng)，在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。23．大部分學(xué)校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀父母辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里，全身心照料子女的學(xué)習(xí)和生活。請(qǐng)結(jié)合文中“父親”的教育智慧，談?wù)勀銓?duì)“陪讀”現(xiàn)象的看法。4、閱讀下面文字，完成下面小題。誰(shuí)是你的重要他人畢淑敏①她是我的音樂(lè)老師，那時(shí)很年輕，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來(lái)十分清麗。學(xué)校組織“紅五月”歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂(lè)老師親任指揮。我很榮幸被選中。②有一天練歌的時(shí)候，長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師，突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。長(zhǎng)辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)，整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來(lái)。她叉著腰，一字一頓地說(shuō)，畢淑敏，我在指揮臺(tái)上總聽(tīng)到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知是誰(shuí)?，F(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了?、畚夷灸镜卣驹谀抢?，無(wú)法接受這突如其來(lái)的打擊。我灰溜溜地挪出隊(duì)伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌?。④三天后，我正在操?chǎng)上練球，小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁地跑來(lái)說(shuō)，畢淑敏，原來(lái)你在這里！音樂(lè)老師到處找你呢?、輳牟賵?chǎng)到音樂(lè)教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福和憧憬。走到音樂(lè)教室，長(zhǎng)辮子老師不耐煩地說(shuō)，你小小年紀(jì)，怎么就長(zhǎng)了這么高的個(gè)子？?、尬衣?tīng)出話(huà)中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。從此，這個(gè)姿勢(shì)貫穿了我整個(gè)少年和青年時(shí)代。⑦老師的怒氣顯然還沒(méi)發(fā)泄完，她說(shuō)，你個(gè)子這么高，站在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另外一個(gè)男生也下去，聲部才平衡。小合唱本來(lái)就沒(méi)有幾個(gè)人，隊(duì)伍一下子短了半截，這還怎么唱？現(xiàn)找這么高個(gè)子的女生，合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一個(gè)法子了……畢淑敏，你聽(tīng)好，從現(xiàn)在開(kāi)始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！說(shuō)完，她還害怕我領(lǐng)會(huì)不到位，伸出細(xì)長(zhǎng)的食指，筆直地?fù)踉谖业淖齑介g。⑧我好半天才明白了長(zhǎng)辮子老師的禁令，讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木人。在無(wú)言的委屈中，我默默地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂(lè)的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不能發(fā)出任何聲音……⑨在那以后幾十年的歲月中，長(zhǎng)辮子老師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令鋪張蔓延，到了凡是需要用嗓子的時(shí)候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒(méi)有唱過(guò)歌，就連當(dāng)眾演講和出席會(huì)議做必要的發(fā)言，也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼在作祟。⑩直到有一天，我在做“誰(shuí)是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，寫(xiě)下了一系列對(duì)我有重要影響的人物之后，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰，一陣戰(zhàn)栗滾過(guò)心頭。于是我知道了，她是我的“重要他人”。雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無(wú)法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。?我們的某些性格和反應(yīng)模式，由于這些“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。童年的記憶無(wú)法改寫(xiě)，但對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理，重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。?當(dāng)我把這一切想清楚之后，一個(gè)輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來(lái)。從那一天開(kāi)始，我可以唱歌了，也可以面對(duì)眾人講話(huà)而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開(kāi)始，我寬恕了我的長(zhǎng)辮子老師，并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽(tīng)，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。17．請(qǐng)從詞語(yǔ)的含義和作用的角度，比較分析下面兩句話(huà)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的異同。①我聽(tīng)出話(huà)中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。②腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰。18．本文的人物描寫(xiě)采用了多種方法，請(qǐng)以第②段為例進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。19．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“誰(shuí)是你的重要他人”的作用。20．結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線(xiàn)句的理解。5、閱讀下面文章，完成問(wèn)題。蟋蟀陸蠡①小的時(shí)候不知在什么書(shū)上看到一張圖畫(huà)，題的是“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”。圖中甲兒拿一根線(xiàn)系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說(shuō)動(dòng)物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要?dú)埲痰嘏皻⑺?。②我從?lái)不曾用線(xiàn)系住蟬的細(xì)成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來(lái)不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹轉(zhuǎn)上，來(lái)捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來(lái)不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。③在動(dòng)物中，我偏愛(ài)蟋蟀，想起這小小的蟲(chóng)，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪！那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴躡手躡腳地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細(xì)辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來(lái)的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認(rèn)，次晨在黎明時(shí)覓得夜晚的原處，把可愛(ài)的蟲(chóng)捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時(shí)被荊棘抓破，回家來(lái)告訴母親說(shuō)我去望了田水回來(lái)，不等她的盤(pán)詰，立刻便溜進(jìn)房中，把捉來(lái)的蟋蟀放在瓦盤(pán)里，感到醉了般的喜悅，有時(shí)連拖泥帶水的鞋子鉆進(jìn)床去，竟倒頭睡去了……④我愛(ài)蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤(pán)里，盤(pán)里放了在溪中洗凈了的清沙，復(fù)在其中移植了有芥子園畫(huà)意的細(xì)小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿(mǎn)足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時(shí)這樣想。我在沙中用手指掏了一個(gè)小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當(dāng)作干糧，豆芽給它作潤(rùn)喉的果品。我希望這小小的庭園會(huì)比石灘上更舒適，不致使它想要逃開(kāi)。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤(pán)到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因?yàn)槲覜](méi)有看到露水是怎樣落下來(lái)的，所以設(shè)想這便是它所喜愛(ài)的露了。當(dāng)我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒，微微開(kāi)翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進(jìn)一退地顫抖著三對(duì)細(xì)肢，我也感到微雨的涼意，想來(lái)抖動(dòng)我的身軀了。有時(shí)很久不下細(xì)雨，我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。⑥聽(tīng)說(shuō)蟋蟀至久活不過(guò)白露。鄰居的哥兒告訴我說(shuō)。“為什么呢？”“那是因?yàn)樘??！薄爸皇且驗(yàn)樘珱雒?？”“怕它的壽命只有這幾天日子罷?！雹哂谑俏曳_(kāi)面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時(shí)幾刻交節(jié)。我屈指計(jì)算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個(gè)。我希望我能夠延長(zhǎng)這小動(dòng)物的生命。⑧我天天察看這小蟲(chóng)的生活。我時(shí)常見(jiàn)它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個(gè)較淺的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不只一次地問(wèn)我的母親。⑩我屈指在計(jì)算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲(chóng)便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。?我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲(chóng)的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個(gè)小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進(jìn)去，掩上了一把土，復(fù)在一張樹(shù)葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會(huì)有黑衣的哥兒來(lái)入夢(mèng)，說(shuō)是在地下也平安的吧。?“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說(shuō)。（選自《大家小文》，汕頭大學(xué)出版社2017版）(1)認(rèn)真閱讀全文，在下面圖表的橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2)閱讀全文，請(qǐng)對(duì)下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子作簡(jiǎn)要賞析。①那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴躡手躡腳地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息。②我也感到微雨的涼意，想來(lái)抖動(dòng)我的身軀了。(3)文章的標(biāo)題是《蟋蟀》，可第①②段卻不直接寫(xiě)蟋蟀，這樣寫(xiě)的好處是什么？(4)“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文章以這句話(huà)結(jié)尾所產(chǎn)生的表達(dá)效果。============參考答案============一、現(xiàn)代文閱讀1、B

21．舉例論證。舉柳工裝載機(jī)在極限低溫下高效作業(yè)和港珠澳大橋的橋梁鋼結(jié)構(gòu)能經(jīng)受強(qiáng)力沖擊兩個(gè)事例，具體論證了中國(guó)企業(yè)推動(dòng)中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變的觀(guān)點(diǎn)，從而有力論證了中心論點(diǎn)。22．①加強(qiáng)品牌建設(shè)，中國(guó)企業(yè)要增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力；②加強(qiáng)品牌建設(shè)，中國(guó)企業(yè)更好滿(mǎn)足人民美好生活需要；③加強(qiáng)品牌建設(shè)，中國(guó)企業(yè)還要傳遞中國(guó)聲音，彰顯文化自信；④加強(qiáng)品牌建設(shè)，要營(yíng)造良好的政策環(huán)境和社會(huì)環(huán)境?！窘馕觥?0．B.“主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤。結(jié)合第④段“踏上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，中國(guó)品牌建設(shè)面臨著更高的要求”可知，主體部分采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，故選B。21．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見(jiàn)的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀(guān)點(diǎn)。第③段劃線(xiàn)句子，一分號(hào)為界，舉柳工裝載機(jī)在極限低溫下高效作業(yè)和港珠澳大橋的橋梁鋼結(jié)構(gòu)能經(jīng)受強(qiáng)力沖擊兩個(gè)事例，是運(yùn)用了舉例論證的論證方法。結(jié)合下句“這10年更多中國(guó)企業(yè)將質(zhì)量視為企業(yè)的生命線(xiàn)，弘揚(yáng)工匠精神，以匠心鑄精品，推動(dòng)中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變”可知，是論證了中國(guó)企業(yè)推動(dòng)中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變的觀(guān)點(diǎn)，答題模式：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了……（論點(diǎn)），進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。22．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤段“加強(qiáng)品牌建設(shè)，中國(guó)企業(yè)要增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力”，第⑥段“加強(qiáng)品牌建設(shè)，中國(guó)企業(yè)要更好地滿(mǎn)足人民美好生活的需要”，第⑦段“加強(qiáng)品牌建設(shè)，中國(guó)企業(yè)還要傳遞中國(guó)聲音，彰顯文化自信”以及鏈接材料“惟有好的環(huán)境，才能呵護(hù)品牌、鼓勵(lì)創(chuàng)新”“品牌建設(shè)的政策環(huán)境和社會(huì)環(huán)境越來(lái)越好”可提煉出答案。23．①“與稻田重逢”表層意思是指周末我?guī)Ц改富乩霞矣忠?jiàn)到了浮起盈盈新綠的那一丘丘稻田；②深層含義是指曾經(jīng)賴(lài)以生存的土地在歲月的變遷中經(jīng)歷了暗淡的時(shí)光，勤勞智慧的人們?cè)谛聲r(shí)期讓其重新煥發(fā)生機(jī)，讓奮斗與收獲重逢。（與“荒廢的土地被重新珍視”意思相近即可）24．示例：“像長(zhǎng)豐大丘那么好的田，荒了真可惜?！崩碛桑焊改鸽m住到了城里，但他們和土地打了大半輩子交道，早就把自己的一生和土地緊緊地聯(lián)系在一起。25．（1）比喻，把稻田比作碗。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了土地對(duì)人們幸福綿長(zhǎng)的生活的重要作用或祖輩對(duì)土地的依戀熱愛(ài)之情。（意思相近即可）（2）示例：巧用疊詞，“黑油油”寫(xiě)出了長(zhǎng)豐大丘肥沃的特點(diǎn)，“爽溜溜”“癢滋滋”形象地寫(xiě)出了莊稼人對(duì)長(zhǎng)豐大丘的喜愛(ài)。26．①相同點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)或神態(tài)描寫(xiě)。②本文對(duì)母親“目光”的描寫(xiě)，寫(xiě)出了與土地打了大半輩子交道的母親看到稻田重新煥發(fā)生機(jī)后的欣喜之情以及與稻田重逢時(shí)的無(wú)限眷戀。鏈接材料中的“目光”寫(xiě)出了父親對(duì)高臺(tái)階新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重?！窘馕觥?3．本題考查理解標(biāo)題的含義。標(biāo)題往往具有多層含義，除了表面上意義之外，還要挖掘其比喻義、象征義。結(jié)合第⑧段“一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車(chē)陪父母回老家。父母望著車(chē)窗外一掠而過(guò)的鄉(xiāng)野田疇，滿(mǎn)目的青色讓他們的話(huà)匣子再也關(guān)不住了”可知，“與稻田重逢”表層意思是指周末我?guī)Ц改富乩霞矣忠?jiàn)到了浮起盈盈新綠的那一丘丘稻田；結(jié)合第⑥段“一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹(shù)塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”和第⑨段“稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過(guò)來(lái)，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉”可知，深層含義是指曾經(jīng)賴(lài)以生存的土地在歲月的變遷中經(jīng)歷了暗淡的時(shí)光，勤勞智慧的人們?cè)谛聲r(shí)期讓其重新煥發(fā)生機(jī)，讓奮斗與收獲重逢。24．本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。要結(jié)合上下文擬寫(xiě)。結(jié)合第③段“一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田”，第④段“田是好田，爺爺亦是種田好手。一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿(mǎn)”可知，在母親的心目中，長(zhǎng)豐大丘是那么好的田，結(jié)合第⑥段“一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹(shù)塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”可知，后來(lái)的長(zhǎng)豐大丘的田已經(jīng)荒蕪了。因此，母親雖住到了城里，和土地打了大半輩子交道，早就把自己的一生和土地緊緊地聯(lián)系在一起。所以表達(dá)的應(yīng)是對(duì)長(zhǎng)豐大丘的田荒蕪了的感慨和惋惜之情，據(jù)此補(bǔ)寫(xiě)即可。25．本題考查賞析句子。（1）“稻田像個(gè)碗”，把稻田比作碗，運(yùn)用了比喻的修辭手法，“裝著村子綿長(zhǎng)的日子”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了土地對(duì)人們幸福綿長(zhǎng)的生活的重要作用，結(jié)合第③段“長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶(hù)時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟”可知，寫(xiě)出了祖輩對(duì)土地的依戀熱愛(ài)之情。（2）“黑油油”“爽溜溜”“癢滋滋”都是運(yùn)用了疊詞，“黑油油的泥”寫(xiě)出了長(zhǎng)豐大丘的肥沃，結(jié)合“長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶(hù)時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟”可知，“爽溜溜”“癢滋滋”形象地寫(xiě)出了莊稼人對(duì)長(zhǎng)豐大丘的喜愛(ài)。26．本題考查人物描寫(xiě)手法。第⑨段“母親的目光在那一層層盈盈新綠上舍不得挪動(dòng)”是對(duì)母親的神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合第⑧段“一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車(chē)陪父母回老家。父母望著車(chē)窗外一掠而過(guò)的鄉(xiāng)野田疇，滿(mǎn)目的青色讓他們的話(huà)匣子再也關(guān)不住了”“他們指點(diǎn)著那一丘丘稻田，大灣丘、楓葉丘、荷葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍”可知，寫(xiě)出了與土地打了大半輩子交道的母親看到稻田重新煥發(fā)生機(jī)后的欣喜之情以及與稻田重逢時(shí)的無(wú)限眷戀。鏈接材料中，“搖不散父親那專(zhuān)注的目光”是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合“父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階”可知，這里的“高高的臺(tái)階”象征著美好生活和人的尊嚴(yán)，專(zhuān)注的“目光”寫(xiě)出了父親對(duì)高臺(tái)階新屋即美好生活的向往之情以及渴望得到尊重。2、粒米之恩既指“粒米”是身體的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源之恩，又指母親的辛苦養(yǎng)育之恩。這樣的恩情在作者心中無(wú)比偉大，堪比皓月之輝，突出了作者對(duì)米的感激、敬重之情和對(duì)母愛(ài)的深切感受和贊美。（意思相近即可）17．引用詩(shī)句，既用詩(shī)意的語(yǔ)言凝練地贊美了米的來(lái)之不易、珍貴，又巧妙地表明了作者對(duì)米的敬畏之情和高度贊譽(yù)，豐富了文章的文化底蘊(yùn)。（意思相近即可）18．作者母親撿米養(yǎng)育子女（米是兒時(shí)的我們所有的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源），“一粒米”包含了深深母愛(ài)和養(yǎng)育之恩；種子經(jīng)過(guò)農(nóng)民精心培育、收割、脫粒、脫殼才能成為米，“一粒米”來(lái)之不易是農(nóng)民的血汗，是時(shí)間的結(jié)晶；汪曾祺描述不同人吃不同的米，“一粒米”體現(xiàn)了中華民族的惜福、珍惜糧食的傳統(tǒng)美德；《紅樓夢(mèng)》《西廂記》中關(guān)于米的故事，“一粒米”有了文化底蘊(yùn)和濃濃的詩(shī)意；西方關(guān)于不珍惜糧食受到上帝懲罰的傳奇典故，告訴我們要懂得惜福，存感恩之心；弘一大師眼里沒(méi)有不好的東西，跋山涉水之際能有一碗米飯便覺(jué)得是好上加好，不息慢“一粒米”是有品德、有修養(yǎng)的人的體現(xiàn)；一次我吃素齋的經(jīng)過(guò)，表明對(duì)“一粒米”的珍惜是對(duì)世間萬(wàn)物都應(yīng)有的敬畏之心。19．能結(jié)合生活體驗(yàn)，談到具體敬畏之物，言之有理即可【解析】16．本題考查理解分析能力。第②段畫(huà)波浪線(xiàn)句子“粒米之恩，能與皓月?tīng)?zhēng)輝！”運(yùn)用了夸張的修辭方法，把“粒米之恩”與“皓月之輝”的價(jià)值相提并論，表現(xiàn)出粒米對(duì)人的恩情之大，之重要。再聯(lián)系“每次母親都要走上好幾十里的地，背回來(lái)半麻袋瘦瘦的稻稈兒，脫了皮，最后能收獲一海碗的大米。母親一點(diǎn)點(diǎn)地積攢著，然后用它們給我們當(dāng)口糧，那是兒時(shí)我們所有的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源”可知，這里的粒米提供給我的身體營(yíng)養(yǎng)之恩其實(shí)來(lái)自母親，里面蘊(yùn)含著深厚的母親的養(yǎng)育之恩，這份恩情能與皓月?tīng)?zhēng)輝，可見(jiàn)這樣的恩情在作者心中無(wú)比偉大，不難看出，這句話(huà)表現(xiàn)了作者對(duì)米的感激、敬重之情，進(jìn)而表達(dá)了對(duì)母愛(ài)、母恩的深切感受和贊美。17．本題考查理解分析能力?！懊资锹奖橐暗木`，是生長(zhǎng)綠色的種子，是陸地結(jié)的珍珠”這美妙的語(yǔ)言一下就增強(qiáng)了文章的詩(shī)情畫(huà)意，同時(shí)把“米”比作精靈、種子、珍珠，也表明作者對(duì)米心情崇高的敬畏之情，對(duì)米對(duì)人的價(jià)值和作用進(jìn)行了高度的贊美，用“我也有這個(gè)感覺(jué)”強(qiáng)調(diào)了詩(shī)中的情感就是作者表達(dá)之意，強(qiáng)調(diào)要珍惜每一粒米的意含，同時(shí)，讓文章更具文化韻味，增加文章的文化底蘊(yùn)。18．本題考查理解分析能力。從第②段“每次母親都要走上好幾十里的地，背回來(lái)半麻袋瘦瘦的稻稈兒，脫了皮，最后能收獲一海碗的大米。母親一點(diǎn)點(diǎn)地積攢著，然后用它們給我們當(dāng)口糧，那是兒時(shí)我們所有的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源”可知，米是兒時(shí)的我們所有的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，而作者母親卻是靠著撿米養(yǎng)育子女，“一粒米”包含了深深母愛(ài)和養(yǎng)育之恩；從第③段“……這粒米，不知道是哪粒種子被種在土里，經(jīng)過(guò)了多少風(fēng)霜雨雪，又被哪個(gè)農(nóng)民精心養(yǎng)育，澆水、施肥、捉蟲(chóng)、打藥，頂著酷暑烈日收割了來(lái)，再冒著酷暑高溫脫了粒。脫一遍還不算，再脫一層皮，再脫一層皮，成為白白亮亮的精米，大有緣法落到我的飯碗里，結(jié)果不等它入口，就被輕輕拋棄，假如這米有靈，不知道會(huì)不會(huì)傷心”可知，種子經(jīng)過(guò)農(nóng)民精心培育、收割、脫粒、脫殼才能成為米，“一粒米”來(lái)之不易是農(nóng)民的血汗，是時(shí)間的結(jié)晶；從第④段“對(duì)米，汪曾祺先生有過(guò)經(jīng)典描述……中國(guó)人自古惜福心理就十分強(qiáng)烈，字紙尚且不肯浪費(fèi)，更何況養(yǎng)身的米？”可知，汪曾祺描述不同人吃不同的米，“一粒米”體現(xiàn)了中華民族的惜福、珍惜糧食的傳統(tǒng)美德；從第⑤段“此外還有糯米和晚稻香粳……《西廂記》里有一個(gè)章回專(zhuān)門(mén)說(shuō)到崔鶯鶯吃的一頓便飯……《紅樓夢(mèng)》中也提到了紅米、綠米……”可知，《紅樓夢(mèng)》《西廂記》中關(guān)于米的故事，“一粒米”有了文化底蘊(yùn)和濃濃的詩(shī)意；從第⑥段“關(guān)于米，還有不少傳奇典故。據(jù)說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)期，上帝雖說(shuō)把亞當(dāng)夏娃逐出伊甸園……”西方關(guān)于不珍惜糧食受到上帝懲罰的傳奇典故，告訴我們要懂得惜福，存感恩之心；從第⑦段“……在弘一大師的眼里，世間竟沒(méi)有不好的東西，白菜好，咸苦的蔬菜好，倘跋山涉水之際能有一碗白米飯，更是好上加好”可知，弘一大師眼里沒(méi)有不好的東西，跋山涉水之際能有一碗米飯便覺(jué)得是好上加好，不息慢“一粒米”是有品德、有修養(yǎng)的人的體現(xiàn)；從第⑧段“我在閩東太姥山的摩宵庵吃過(guò)一次素齋……不由心生一絲感恩，細(xì)細(xì)把一碗米飯裝進(jìn)胃里，生怕丟棄一粒米”可得，一次我吃素齋的經(jīng)過(guò)，表明對(duì)“一粒米”的珍惜是對(duì)世間萬(wàn)物都應(yīng)有的敬畏之心。19．本題考查理解運(yùn)用能力。可參照本文，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)生活中自己敬畏的東西即可。示例：生活中，最讓我敬畏的是那些默默無(wú)聞了小草。小草，沒(méi)有蘭花那種淡雅的芬芳，沒(méi)有柳樹(shù)那婀娜的身姿，也沒(méi)有梨花帶雨的臉龐，然而，它卻有堅(jiān)韌的品格，頑強(qiáng)的精神。在每一個(gè)孤獨(dú)的角落里，都可以看到小草的身影，在峭壁上，在石縫中，在沙漠里，都可見(jiàn)小草堅(jiān)毅的身影。在荒無(wú)人跡的原野，一棵棵小草孤獨(dú)的守望著，春去冬來(lái)，一歲一枯榮；堅(jiān)忍不拔，春風(fēng)吹又生。3、父親“毫無(wú)怨言”：指父親設(shè)計(jì)的天文望遠(yuǎn)鏡需要他親自去調(diào)試，體現(xiàn)了父親對(duì)工作的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我們“毫無(wú)怨言”：父親每次歸來(lái)會(huì)給全家?guī)?lái)驚喜（東西），也表現(xiàn)我們家對(duì)父親工作的理解支持。21．“小”指的是我在成長(zhǎng)過(guò)程中父親用細(xì)微的小事對(duì)我進(jìn)行潛移默化的影響，表現(xiàn)了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)，“大”指的是我長(zhǎng)大了父親引領(lǐng)我看向“外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界”，幫我樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，打開(kāi)人生的視野，提升人生的格局。這是一個(gè)成功、智慧的父親，表達(dá)了我對(duì)父親感激和贊美之情。22．“我”的心理活動(dòng)要符合情境，想象合理，表達(dá)流暢。（言之有理即可）23．表明看法分析言之有理【解析】20．本題考查理解詞語(yǔ)含義?！昂翢o(wú)怨言”是指沒(méi)有任何埋怨的話(huà)，結(jié)合第①段“為了避免城市的燈光干擾，各地的天文臺(tái)都安設(shè)在市郊的高山上。父親去調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，業(yè)余時(shí)間會(huì)跟當(dāng)?shù)靥煳呐_(tái)的工作人員一起種山芋、種蔬菜、種西瓜，用以改善生活。他們調(diào)試好精密度極高的望遠(yuǎn)鏡，就能開(kāi)啟天文臺(tái)的觀(guān)測(cè)圓頂室，觀(guān)察浩瀚星空，研究宇宙的演變與奧秘”可知，“父親對(duì)出差毫無(wú)怨言”的“毫無(wú)怨言”是指父親對(duì)出差去調(diào)試望遠(yuǎn)鏡沒(méi)有任何埋怨的話(huà)，寫(xiě)出了父親對(duì)這份工作的熱愛(ài)，也寫(xiě)出了父親對(duì)國(guó)家天文事業(yè)的的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；結(jié)合第②段“我們?nèi)乙埠翢o(wú)怨言。我和母親都發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父親出差歸來(lái)時(shí)，那個(gè)木訥、謹(jǐn)慎，甚至有點(diǎn)刻板和憂(yōu)郁的工程師會(huì)忽然變得浪漫起來(lái)”可知，這里的“毫無(wú)怨言”是指我們?nèi)覍?duì)于父親出差調(diào)試望遠(yuǎn)鏡的工作沒(méi)有任何埋怨的話(huà)，因?yàn)楦赣H去調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，可以改善我們的生活，而且我和母親都發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父親歸來(lái)時(shí)，那個(gè)木訥、謹(jǐn)慎，甚至有點(diǎn)刻板憂(yōu)郁的工程師會(huì)忽然變得浪漫起來(lái)，寫(xiě)出了我們?nèi)覍?duì)父親的工作的支持與理解，寫(xiě)出了一家人的相互理解相互關(guān)愛(ài)的溫情。21．本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解與分析。結(jié)合第⑨段“他曾經(jīng)說(shuō)，孩子成長(zhǎng)中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬(wàn)水，春華秋實(shí)，看到在宇宙星際之間，自己是一粒多么幸運(yùn)的塵埃。如果你的視野之內(nèi)都是烏云，那肯定是因?yàn)槟阏镜貌粔蚋?，眺望得還不夠遠(yuǎn)”和第⑩段“作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳出個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世界的別致角度”可知，尾段中的“小”是指生活中的細(xì)微小事，“大”指的是外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界，無(wú)論“小”還是“大”，父親都在對(duì)“我”的人生進(jìn)行積極的指導(dǎo)，幫助我樹(shù)立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，提升人生境界，讓自己的視野和心胸更開(kāi)闊。表現(xiàn)了父親的偉大，也表達(dá)我對(duì)父親的感激和贊美之情。22．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與補(bǔ)寫(xiě)句子。作答時(shí)，結(jié)合第⑧段“這次昆明之行，給父親帶來(lái)喜悅的，不僅是望遠(yuǎn)鏡調(diào)試成功，還有他歸來(lái)時(shí)，我的高考成績(jī)已經(jīng)出爐”和第⑨段“父親歸來(lái)那天所帶回來(lái)的是外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界”可知，這里主要表現(xiàn)了“我”得到望遠(yuǎn)鏡后的興奮與喜悅，感受到父親送望遠(yuǎn)鏡是有深刻含義的，是想教導(dǎo)我讓自己的視野和心胸。更開(kāi)闊據(jù)此回答即可。示例：父親給我望遠(yuǎn)鏡，是想讓我看到更遠(yuǎn)、更大的世界吧！23．本題考查對(duì)文章主旨的理解與談看法。作答時(shí)，緊扣文中“父親”的教育智慧，結(jié)合第⑨段“他曾經(jīng)說(shuō)，孩子成長(zhǎng)中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬(wàn)水，春華秋實(shí)，看到在宇宙星際之間，自己是一粒多么幸運(yùn)的塵埃。如果你的視野之內(nèi)都是烏云，那肯定是因?yàn)槟阏镜貌粔蚋?，眺望得還不夠遠(yuǎn)”，第⑩段“作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳出個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世界的別致角度”可知，父母都是想讓自己的孩子能夠有更遠(yuǎn)大的理想，更美好的生活，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和教育智慧。據(jù)此作答，言之有理即可。示例：文中“父親”的教育智慧是潛移默化中讓子女感受到愛(ài)和教育的力量，而陪讀也是一種關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)，父母做出了巨大的犧牲。陪讀是“望子成龍”的一種體現(xiàn)，從中可以感受到父母的子女更高的期望。4、17．兩個(gè)“不由自主”的意思都是由不得自己，控制不住自己。在第①句中，這個(gè)詞寫(xiě)出了老師的譴責(zé)讓“我”的行為姿勢(shì)下意識(shí)地改變，突出老師譴責(zé)的話(huà)讓“我”產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。在第②句中，這個(gè)詞表現(xiàn)出幾十年前的影響（傷害）已成為“我”心中慘痛的記憶，突出了當(dāng)年所受的傷害之深重。18．示例一：“突然把指揮捧一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌”是動(dòng)作描寫(xiě)，一連串的動(dòng)作寫(xiě)出長(zhǎng)辮子老師的急躁，表現(xiàn)她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專(zhuān)注。示例二：“老師鐵青著臉”是肖像描寫(xiě)（神態(tài)描寫(xiě)），形象刻畫(huà)出長(zhǎng)辮子老師生氣的樣子，表現(xiàn)她對(duì)跑調(diào)的不能容忍。示例三：“現(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了！”是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出長(zhǎng)辮子老師的脾氣暴躁，批評(píng)學(xué)生不講方式。示例四：“做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)”“她叉著腰，一字一頓地說(shuō)”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），突出長(zhǎng)辮子老師強(qiáng)勢(shì)、武斷、嚴(yán)厲的性格特征。19．題目明確了本文的中心內(nèi)容是寫(xiě)對(duì)“我”有重要影響的人；使用疑問(wèn)句，以疑問(wèn)的語(yǔ)氣引起讀者的好奇心和閱讀興趣。20．示例：“重要他人”的批評(píng)和建議，如果是合理的，就虛心接受并盡力改正，把批評(píng)當(dāng)成是自己前進(jìn)的動(dòng)力；如果是錯(cuò)誤的指責(zé)和批評(píng)，就要心態(tài)平和，勇敢智慧地面對(duì)它?！窘馕觥?7．本題考查詞語(yǔ)含義和作用的分析。①“我聽(tīng)出話(huà)中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰”在第⑥段中?！安挥勺灾鳌笔侵赣刹坏米约海刂撇涣俗约?。結(jié)合上文“你小小年紀(jì)，怎么就長(zhǎng)了這么高的個(gè)子”可知，老師的譴責(zé)，讓“我”的行為姿勢(shì)不受控制地下意識(shí)地改變了，可見(jiàn)老師譴責(zé)的話(huà)對(duì)“我”影響之深，突出了老師的話(huà)讓“我”從此因自己的身高超過(guò)同齡人而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感。②“腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰”，在第⑩段中，聯(lián)系上下文語(yǔ)境可知，“我”在做“誰(shuí)是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，不受控制地就想到了那位音樂(lè)老師，想起她森嚴(yán)的面頰，想起她曾經(jīng)對(duì)“我”造成的傷害?！安挥勺灾鳌鄙鷦?dòng)形象地表現(xiàn)了這位音樂(lè)老師給“我”帶來(lái)的傷害之重，讓“我”永生難以忘記。18．本題考查人物描寫(xiě)方法的賞析。要求以第②段為例，分析關(guān)于音樂(lè)老師的描寫(xiě)方法?？蛇x擇你最容易的一句，分析運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法，作用是什么。如，當(dāng)老師聽(tīng)到合唱隊(duì)里發(fā)出不和諧的音調(diào)后，長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師“突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌”一句，“丟”“跳”“側(cè)著”“歪著”“走”“聽(tīng)”，這是一連串動(dòng)詞的應(yīng)用，可以看出這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專(zhuān)注的狀態(tài)，還表現(xiàn)了長(zhǎng)辮子老師的急躁情緒。如，“長(zhǎng)辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前”，“鐵青著臉”是肖像描寫(xiě)，或者說(shuō)是神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)辮子老師因?yàn)殛?duì)伍中有跑調(diào)的聲音而生氣的樣子，表現(xiàn)她不能容忍有跑調(diào)聲的認(rèn)真態(tài)度。如，“做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)”“她叉著腰，一字一頓地說(shuō)”是關(guān)于動(dòng)作和說(shuō)話(huà)節(jié)奏的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了老師嚴(yán)厲、武斷的作派，突出了她性格強(qiáng)勢(shì)的特征。如，“現(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你！現(xiàn)在，我把你除名了”，是語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲，毫不給人留情面，批評(píng)學(xué)生不講方式方法，表現(xiàn)了她暴躁的脾氣性格特點(diǎn)。19．本題考查分析題目的作用。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文以自己的一位音樂(lè)老師為主要人物，表現(xiàn)了這位老師對(duì)“我”產(chǎn)生影響的深重，她就是“我”的“重要他人”。所以標(biāo)題“誰(shuí)是你的重要他人”以問(wèn)句為題，點(diǎn)明了寫(xiě)作的對(duì)象，概括了文章的中心內(nèi)容。從表現(xiàn)形式上看，題目是一個(gè)疑問(wèn)句，還是一個(gè)游戲的名字，能造成懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。20．本題考查句子含義的理解。第?段畫(huà)線(xiàn)句，“如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎”，從