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PAGEPAGE432022年康馬縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.現(xiàn)代學習方式主要有()。①自主學習②合作學習③探究學習④經(jīng)驗學習A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④答案:A解析:現(xiàn)代學習方式主要包括自主學習、合作學習和探究學習三個方面。這三種學習關(guān)注學生在學習中的主體地位,關(guān)注學生的合作精神,關(guān)注學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提升。故選A。2.依據(jù)《未成年人保護法》正確的選項是()。A、在中小學附近200米以內(nèi)不得設(shè)立營業(yè)性歌舞廳,網(wǎng)吧B、檢查未成年人的電子郵件以屏蔽不利于未成年人成長的內(nèi)容C、營業(yè)性電子游戲場所一律禁止未成年人進入D、學校取消被采取刑事強制措施的未成年人學生的學籍答案:A解析:《未成年人保護法》規(guī)定,在中小學周邊200米范圍內(nèi)不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動場所。故選A。3.人們對他人的認識判斷,首先主要是根據(jù)個人的好惡提出的,然而再以這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)。這種現(xiàn)象叫作()。A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、成見效應(yīng)答案:C解析:暈輪效應(yīng)是指當我們認為某人具有某種特征時,就會對其他特征作相似判斷,也稱為光環(huán)效應(yīng)。題干中,對一個人的認識是由個人的好惡提出的,并且再以這個判斷去推論其他品質(zhì),屬于暈輪效應(yīng)。C項正確。A項:近因效應(yīng)是指在總體印象形成上,新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,也叫最近效應(yīng)。與題干不符,排除。A項:首因效應(yīng)是指在總體印象形成上,最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,也叫最初效應(yīng)。與題干不符,排除。D項:成見效應(yīng)是指人們平素積累起來的對某人某事的看法,直接影響往后評價的心理效應(yīng)。例如,用老眼光看人。故選C。4.教師有()情況的,學?;蚪逃姓块T可以予以解聘。A、教學效果不佳B、因客觀因素沒有完成教學任務(wù)C、侮辱學生且影響惡劣D、沒有參加學校組織學院業(yè)務(wù)培訓(xùn)答案:C解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(1)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的;(2)體罰學生,經(jīng)教育不改的;(3)品行不良、侮辱學生,影響惡劣的。教師有前款第(1)項、第(2)項所列情形之一,情節(jié)嚴重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責任。故選C。5.制訂課程計劃的首要問題是()。A.學科設(shè)置B.學年編制C.課時分配D.學生興趣答案:A解析:制訂課程計劃的首要問題是學科設(shè)置。6.選修課程與必修課程劃分依據(jù)是()。A、課程性質(zhì)B、課程任務(wù)C、課程要求D、課程制定者答案:C解析:從課程計劃對課程設(shè)置實施的要求來劃分,分為必修課和選修課。7.對于教材的認識不正確的是()。A、教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書B、教材是知識授受活動的主要信息媒介C、教材是課程標準的進一步展開和具體化D、優(yōu)秀教師進行教學時不需要教材答案:D解析:教材是教師進行教學的主要依據(jù),任何教師都離不開教材。故選D。8.對無行為能力的未成年人的信件由()代為開拆外,任何組織或個人不得開拆。A、班主任老師B、其父母或者其監(jiān)護人C、未成年人自己D、父母答案:B解析:《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定:對未成年人的信件、日記、電子郵件,任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要,由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查,或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外,任何組織或者個人不得開拆、查閱。故選B。9.教師的行為符合道德規(guī)范,對學生具有指導(dǎo)作用。這說明教師職業(yè)道德對教育對象具有()。A、評價功能B、教育功能C、輔導(dǎo)功能D、說服功能答案:B解析:教師職業(yè)道德的基本功能有對教師工作的動力功能、對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能、對教育對象的教育功能、對教師工作的評價功能、對社會文明的示范功能、對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。教師符合道德規(guī)范的行為對學生具有指導(dǎo)作用,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德對教育對象的教育功能。故選B。10.教學設(shè)計的諸子系統(tǒng)有序地成等級結(jié)構(gòu)排列,且前子系統(tǒng)制約、影響著后一子系統(tǒng),后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。這是教學設(shè)計的()。A、程序性原則B、結(jié)構(gòu)性原則C、整體性原則D、統(tǒng)一性原則答案:A解析:教學設(shè)計的原則主要有:整體性原則,程序性原則,可行性原則,反饋性原則。其中,程序性原則是說教學設(shè)計是一項系統(tǒng)工程,諸子系統(tǒng)的排列組合具有程序性特點,即諸子系統(tǒng)有序地成等級結(jié)構(gòu)排列,且前一子系統(tǒng)制約.影響著后一子系統(tǒng),而后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。根據(jù)教學設(shè)計的程序性特點,教學設(shè)計中應(yīng)體現(xiàn)出其程序的規(guī)定性及聯(lián)系性,確保教學設(shè)計的科學性。題干描述符合程序性原則,A項正確。B、D兩項:均為干擾項。與題干不符,排除。C項:整體原則是說教學設(shè)計是一-項系統(tǒng)工程,由教學目標和教學對象的分析。教學內(nèi)容和方法的選擇以及教學評估等子系統(tǒng)所組成,各子系統(tǒng)既相對獨立,又相互依存。相互制約,組成有機整體。在諸子系統(tǒng)中,各子系統(tǒng)的功能并不等價.其中教學目標起指導(dǎo)其他子系統(tǒng)的作用。同時.教學設(shè)計應(yīng)立足于整體,每個子系統(tǒng)應(yīng)協(xié)調(diào)于整個教學系統(tǒng)中,做到整體與部分辯證地統(tǒng)——,系統(tǒng)分析與系統(tǒng)綜合有機地結(jié)合。最終達到教學系統(tǒng)的整體優(yōu)化。與題干不符,排除。故選A。11.基礎(chǔ)型課程注重培養(yǎng)學生的“三基”,即()。A.畫、寫、算B.讀、寫、畫C.讀、畫、算D.讀、寫、算答案:D解析:基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。12.我國中小學應(yīng)遵循的教學原則是()。①科學性與思想性相統(tǒng)一②突出重點與注重實效相結(jié)合③循序漸進與促進發(fā)展相結(jié)合④集體教學與因材施教相結(jié)合A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④答案:B解析:我國中小學常用的教學原則有:科學性與思想性相統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實際的原則、啟發(fā)性原則、直觀性原則、循序漸進的原則、鞏固性原則、統(tǒng)一要求與因材施教原則。13.教育法律責任作為一種社會責任,其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的()。A.導(dǎo)向性B.對等性C.強制性D.有序性答案:C解析:教育法律責任的特點包括:(1)由法律規(guī)范事先明確規(guī)定,具有法律規(guī)定性;(2)責任由國家強制力保證實施,具有國家強制性;(3)責任的專權(quán)追究性。責任由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔,即歸責的特定性。教育法律責任作為一種社會責任,其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的強制性。14.公民、法人或其他組織認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權(quán)益時,應(yīng)當在該具體行政行為做出之日起()日內(nèi)以書面形式向有關(guān)機關(guān)提出教育行政復(fù)議申請。A.7B.15C.30D.60答案:D解析:教育行政復(fù)議指公民、法人或其他組織認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權(quán)益,依照法律規(guī)定的條件向有關(guān)機關(guān)提出復(fù)議的要求,申請人應(yīng)以書面形式在60日內(nèi)提出復(fù)議申請。因此,正確答案是D。15.小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇貝爾的學習分類,這里的學習屬于()。A.表征學習B.概念學習C.命題學習D.發(fā)現(xiàn)學習答案:A解析:根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度,學習分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習,又稱表征學習,指學習單個符號或一組符號的意義。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習,例如漢語的字詞學習和英語單詞的學習。概念學習指掌握概念的一般意義,實質(zhì)是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個共同的關(guān)鍵特征,其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無關(guān)特征。掌握了關(guān)鍵特征,就掌握了概念的一般意義。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復(fù)合意義,即學習若干概念之間的關(guān)系。學習命題首先要了解組成命題的有關(guān)概念的意義。如學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時,如果沒有“圓”“直徑”“半徑”等概念,便不能獲得這一命題的意義。本題中是在學習“書”“book”這兩個符號,因此屬于表征學習。16.教師對學?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的(),作出處理。A、三十日內(nèi)B、十日內(nèi)C、十五日內(nèi)D、二十日內(nèi)答案:A解析:《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定,“教師對學?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理”。故選A。17.以某種教學理論為指導(dǎo),以一定的教學實踐為基礎(chǔ)形成的,教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是()。A.教學B.教學原則C.教學模式D.教學方式答案:C解析:本題考查了教學模式的概念。教學模式是以某種教學理論為指導(dǎo),以一定教學實踐為基礎(chǔ)形成的,教學活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學實踐形式。18.在低年級中,可以在新授知識后讓學生回家數(shù)一數(shù)、背一背,也可以讓學生講一講數(shù)學家的故事,在激勵學生的同時感悟數(shù)學的魅力,也可以讓學生在數(shù)學課后說一說學習的方法,探究的策略,發(fā)展學習能力,為獨立學習奠定基礎(chǔ)。這種作業(yè)類型屬于()。A.閱讀作業(yè)B.書面作業(yè)C.口頭作業(yè)D.實踐作業(yè)答案:C解析:通俗來說,口頭作業(yè)是只需要動嘴即可完成的作業(yè)。題干中的作業(yè)主要在于動嘴說、數(shù)、講和背。閱讀作業(yè)是指教師布置的讓學生以閱讀的形式完成的任務(wù),如閱讀教科書、參考書和各種課外讀物;而書面作業(yè)是需要動手、動筆的;實踐作業(yè)是需要動手操作的任務(wù)。19.考查被試個體差異,用于衡量被試相對水平,用于以選拔為目的的測驗是()。A.常模參照測驗B.標準參照測驗C.目標參照測驗D.團體參照測驗答案:A解析:常模參照測驗屬于相對評價,即“跟別人比”,所以常模參照測驗符合題干中的兩個關(guān)鍵詞:“個體差異”、“選拔”。而標準參照測驗和目標參照測驗的本質(zhì)是一樣的,都屬于絕對評價,即“跟標準比”,此類測驗主要考查學生對于某一知識和技能的基本掌握情況,比如1000米跑步,只要被試在5分鐘之內(nèi)跑完就達標,而不在乎成績排名。D項團體參照測驗考查的不是個體之間的差異,而是團體之間的差異。20.小學生的思維()。A.正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段D.完全屬于具體形象思維階段答案:C解析:個體的思維發(fā)展分為三個階段,在0—3歲時是直觀動作思維占主導(dǎo),即嬰兒期,這個階段的個體主要依賴實際動作為支柱,解決直觀、具體的問題。3—7歲的幼兒則主要是具體形象思維占主導(dǎo),能夠利用頭腦中的具體形象來解決實際問題,如運用實例完成數(shù)的加減運算。7歲以后是抽象邏輯思維發(fā)展的階段,即兒童期以后。這時兒童已經(jīng)逐漸從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡,到青少年期完成這種過渡,到青年初期已經(jīng)能夠熟練運用概念、判斷和推理的形式進行思維。因此在本題中,小學生是7—12歲這個階段,他們處在過渡期的抽象邏輯思維階段,即由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。21.倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是美國心理學家、教育家()。A.斯金納B.杜威C.布魯納D.加涅答案:C解析:布魯納是美國著名的心理學家,也是結(jié)構(gòu)主義教育理論的主要代表人物。他提倡“發(fā)現(xiàn)法”。22.2006年6月修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,實施義務(wù)教育,不收()。A.學費B.雜費C.學費、雜費D.學費、雜費、住宿費答案:C23.在影響人的身心發(fā)展的因素中,“性相近,習相遠”是指影響因素中的()。A.遺傳因素B.生物因素C.教育因素D.個體實踐活動因素答案:C解析:“性相近,習相遠”的意思是:人的先天稟賦是差不多的,人的成就和不同則是后天學習的結(jié)果。故可知本題答案為C。24.下列關(guān)于學習動機的論述,錯誤的是()。A.學習動機回答的是“為什么”學習的問題,而學習目的是回答“為了什么”而學習的問題B.學習動機主要有激發(fā)學習行為、為行為定向和維持行為三種作用C.學習動機作為人類行為動機之一,是直接推動學生進行學習以達到某種目的的心理動因D.按學習動機作用的主次不同,學習動機可劃分為內(nèi)部學習動機與外部學習動機答案:D解析:按學習動機作用的主次不同,學習動機可劃分為主導(dǎo)性學習動機與輔助性學習動機。從學習動機的性質(zhì)劃分,學習動機可分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。故D項說法錯誤。25.新課程倡導(dǎo)的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式,其主要理論依據(jù)是()。A.建構(gòu)學習論B.結(jié)構(gòu)學習論C.認識學習論D.聯(lián)結(jié)學習論答案:A解析:建構(gòu)主義者強調(diào),學生并不是空著腦袋走進教室的。由此可知,題干的主要理論依據(jù)是建構(gòu)學習論。26.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識學習可以分為符號學習、概念學習和()。A.命題學習B.公式學習C.原理學習D.推理學習答案:A解析:根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度,知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。27.現(xiàn)代教育派的代表人物是()。A.羅克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯答案:B解析:教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派,其代表人物分別是赫爾巴特和杜威。28.“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”體現(xiàn)的是知覺的()。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案:C解析:“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”說的是有相關(guān)的知識經(jīng)驗的人在知覺當前事物時會根據(jù)以往的知識經(jīng)驗進行理解,可見題干所述體現(xiàn)的是知覺特征中的理解性。因此本題正確答案為C。29.教學機智的基本屬性是()。A.實踐性B.個性化C.集成性D.高效性答案:A解析:教師的教學機智是指教師對學生活動的敏感性,能根據(jù)學生新的特別是意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機應(yīng)變地及時采取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教學機智總是針對教育教學過程中的隨機事件,針對活生生的教學實踐領(lǐng)域,針對緊密關(guān)聯(lián)的師生關(guān)系。實踐性是它的本質(zhì)屬性,故本題選A。30.在教學課的教學中,要培養(yǎng)學生處理數(shù)量問題的技能和有效運用這些技能于生活、學習、工作中的能力。課程內(nèi)客的組織需要堅持()。A.連續(xù)性原則B.順序性原則C.整合性原則D.縱向性原則答案:C31.在班級開展的各種活動中,每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價,判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足。這主要體現(xiàn)了班級的()。A.矯正功能B.診斷功能C.促進發(fā)展功能D.社會化功能答案:B32.13歲的初中生小張上學路上破壞了公交站牌,侵犯了公共財產(chǎn)權(quán)益,違反了治安管理規(guī)定,對此事件下列說法不正確的是()A.對小張不予處罰B.小張需要承擔法律責任C.監(jiān)護人應(yīng)承擔賠償責任D.監(jiān)護人應(yīng)對小張嚴加管教答案:A33.()是教師有效地傳遞信息,促使主體與客體相互作用以及發(fā)揮主體學習的積極性和主動性的重要因素。A.教學環(huán)境B.教學組織C.教學內(nèi)容D.教學方法答案:D34.以下選項不屬于經(jīng)驗主義課程論觀點的是()A.課程組織應(yīng)心理學化B.課程應(yīng)以兒童活動為中心C.課程內(nèi)容不能超出兒童生活的范圍D.課程應(yīng)給兒童提供分化的、有組織的經(jīng)驗答案:D35.創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展要依靠知識創(chuàng)新,而知識產(chǎn)權(quán)在保護、促進知識的創(chuàng)新中起重要作用,用好知識產(chǎn)權(quán)這個重要杠桿,是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略取得成效的重要保障。這說明知識產(chǎn)權(quán)是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的()A.根據(jù)B.條件C.源泉D.結(jié)果答案:B解析:創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展要依靠知識創(chuàng)新,而知識產(chǎn)權(quán)在保護、促進知識創(chuàng)新中起重要作用。所以知識產(chǎn)權(quán)是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的條件。故B項符合題意;A、C項夸大了知識產(chǎn)權(quán)的作用;D項錯誤理解了兩者的關(guān)系。36.按照《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,教師的以下做法正確的是()A.學生違規(guī)時,教師可以批評家長B.對家庭貧困的學生,教師要避免家訪C.在不違法的前提下,教師可請家長代辦私事D.對學生實施重大處分前,教師應(yīng)與家長溝通答案:D37.意見適用于()A.對下級機關(guān)布置工作,提出開展工作的原則和要求B.對重要問題提出見解和處理辦法C.對下級機關(guān)不適當?shù)臎Q定予以撤銷D.答復(fù)下級機關(guān)的請示事項答案:B解析:意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法,是黨政機關(guān)對重要事項發(fā)表的對工作有指導(dǎo)性質(zhì)的文件。A項一般是指示性通知,C項是決定,D項是批復(fù)。故本題答案選B。38.錢某對張某實施詐騙行為,結(jié)果被張某識破,張某在了解了錢某的身世以后,心生憐憫,于是給了錢某1000元錢,錢某接受了錢以后離開了。本題中錢某的行為構(gòu)成()A.犯罪未遂B.犯罪既遂C.犯罪中止D.不構(gòu)成犯罪答案:A解析:錢某的行為構(gòu)成詐騙未遂,錢某得到的1000元,不是因為張某的錯誤認識而處分的財產(chǎn),而是基于張某對于錢某的同情而贈送的。因此,本題選A。39.恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性害怕,下列不屬于恐怖癥的是()A.坐電梯時面色蒼白,手心冒汗B.看見猛獸時心跳加速,呼吸急促C.與人接觸時面紅耳赤,不敢說話D.在空曠的地方時,感到頭暈胸悶答案:B40.老王去世未留下遺囑,親屬中只有兒子小王和弟弟王二尚在人世。老王的遺產(chǎn)價值30萬元,而生前欠下50萬元的合法借款,下列說法中正確的是()。A.兒子小王和弟弟王二各繼承15萬元B.兒子小王繼承30萬元,但需要償還50萬元債務(wù)C.兒子小王繼承30萬,以繼承的30萬元為限清償債務(wù)D.兒子小王繼承15萬,但需要償還50萬元債務(wù)答案:C解析:《中華人民共和國繼承法》第十條規(guī)定:“遺產(chǎn)按照下列順序繼承:第一順序:配偶、子女、父母。第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后,由第一順序繼承人繼承,第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的,由第二順序繼承人繼承”。題目中小王是第一順序繼承人,王二是第二順序繼承人,繼承開始后,應(yīng)當由小王繼承遺產(chǎn)30萬。AD項錯誤?!吨腥A人民共和國繼承法》第三十三條第一款規(guī)定:“繼承遺產(chǎn)應(yīng)當清償被繼承人依法應(yīng)當繳納的稅款和債務(wù),繳納稅款和清償債務(wù)以他的遺產(chǎn)實際價值為限?!毙⊥鮾斶€50萬元債務(wù)說法錯誤。C項正確,小王償還債務(wù)以繼承的30萬元為限。B項錯誤。故正確答案為C。41.行政法律關(guān)系是指受行政法律規(guī)范調(diào)控的因行政活動而形成或產(chǎn)生的各種權(quán)利義務(wù)關(guān)系。下列屬于行政法律關(guān)系的是()。A.老王向財政局老張借了十萬元用于裝修房屋B.某企業(yè)避稅受到稅務(wù)所的罰款C.老李為了女兒就業(yè)的事,送給趙局長十萬元D.小孫為討好女友送了一枚價值不菲的鉆戒給她答案:B解析:本題考查法律的相關(guān)知識。B項為行政處罰行為,屬于行政法律關(guān)系,符合題意。AD項屬于民事法律行為,不符合題意。C項屬于刑事犯罪行為,不符合題意。因此,本題選B。42.批轉(zhuǎn)下級文書,轉(zhuǎn)發(fā)上級和不相隸屬單位的文書,發(fā)布規(guī)章,傳達要求和有關(guān)單位周知或者共同執(zhí)行的事項,用()A.通知B.批復(fù)C.函D.通報答案:A解析:通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項,批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。批復(fù)適用于答復(fù)下級機關(guān)請示事項。函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準和答復(fù)審批事項。通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。故本題答案為A。43.()是生產(chǎn)力的滲透性因素。A.教育B.科技C.分工D.信息答案:B44.張某在2020年3月醉酒駕駛機動車撞倒王女士,致王女士當場死亡。后經(jīng)調(diào)查張某于2017年5月因犯盜竊罪被判有期徒刑三年緩期四年執(zhí)行。下列說法正確的是()。A.依據(jù)張某緩刑期間的行為決定是否將前罪和后罪并罰B.應(yīng)撤銷張某的緩刑,將前罪和后罪進行并罰C.應(yīng)當?shù)葟埬尘徯虉?zhí)行完畢,再對后罪進行處罰D.張某構(gòu)成累犯,所以應(yīng)當從重處罰答案:B解析:根據(jù)《刑法》第七十七條的規(guī)定:“被宣告緩刑的犯罪分子,在緩刑考驗期限內(nèi)犯新罪或者發(fā)現(xiàn)判決宣告以前還有其他罪沒有判決的,應(yīng)當撤銷緩刑,對新犯的罪或者新發(fā)現(xiàn)的罪作出判決,把前罪和后罪所判處的刑罰,依照本法第六十九條的規(guī)定,決定執(zhí)行的刑罰。”張某在緩刑期間醉酒駕駛機動車撞死王女士構(gòu)成交通肇事罪,屬于又犯新罪,應(yīng)當撤銷其緩刑,將新犯的罪和前罪按照刑法第六十九條進行數(shù)罪并罰。故正確答案為B。45.送奶人將陳某的牛奶放入丁某的柜子,但是丁某不喜歡喝牛奶,丁某直接將牛奶扔掉。丁某的行為()A.構(gòu)成不當?shù)美鸅.構(gòu)成侵權(quán)行為C.構(gòu)成無因管理D.并無不當答案:D解析:本題考查的是法律法規(guī)。丁某不知道牛奶送奶人誤放,對于放入自己奶箱中的物品,丁某有處分權(quán),所以不知情的丁某對丟棄牛奶不具有任何過錯,不構(gòu)成侵權(quán)行為。丁某在這一事件中井未得利,所以不構(gòu)成不當?shù)美∧掣静恢琅D滔店惸乘?,不存在管理陳某事物的情況,因此,不構(gòu)成無因管理。丁某在不知情的情況下做出該行為,所以D選項正確。因此,本題選D。46.物質(zhì)的唯一特性是()。A.具體性B.客觀實在性C.能被意識所反映D.運動答案:B解析:物質(zhì)是標志客觀實在的哲學范疇,是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性。47.對于某一歷史事件,毛澤東曾經(jīng)這樣評價“其作始也簡,其將畢也必巨”“這是開天辟地的大事變”,據(jù)此判斷,這一歷史事件是()。A.馬克思主義在中國的傳播B.五四運動C.中國共產(chǎn)黨的誕生D.抗日戰(zhàn)爭的勝利答案:C解析:本題考查中國特色社會主義理論體系。關(guān)于中國共產(chǎn)黨的成立,毛澤東有過許多精辟的論述,其中有三句話影響最大,分別是:第一,“其作始也簡,其將畢也必巨”。這句話出自《莊子.人間世》,指有些事情開始時極其微小,不被重視,后來卻發(fā)展壯大起來,成就了一番大事業(yè)。1945年4月,中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會在延安隆重舉行。4月21日,在預(yù)備會議上,毛澤東作報告,簡要地回憶了中國共產(chǎn)黨成立的情況并引用該句話;第二,“自從有了中國共產(chǎn)黨,中國革命的面目就煥然一新了”,出自毛澤東為紀念俄國十月革命31周年所寫《全世界革命力量團結(jié)起來,反對帝國主義的侵略》一文;第三,“中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨,這是開天辟地的大事變”,出自毛澤東撰寫的《唯心歷史觀的破產(chǎn)》一文。因此,本題選C。48.2020年9月14日第23屆全國推廣普通話宣傳周拉開帷幕。目前,全國范圍內(nèi)普通話普及率達到(),“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%。A.70%B.80.72%C.75%D.86%答案:B解析:本題考查時事政治。第23屆全國推廣普通話宣傳周指出,目前全國范圍內(nèi)普通話普及率達到80.72%,“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%。因此,本題選B。49.某些物質(zhì)在一定的溫度條件下,電阻會降為0,這一現(xiàn)象被稱為()。A.超導(dǎo)B.消磁C.量子干涉D.絕對零度答案:A解析:本題考查的是科技常識。A項超導(dǎo)是指當溫度降低到一定程度時,某些物質(zhì)的電阻會變?yōu)榱悖@種物質(zhì)叫做超導(dǎo)體。因此當選。B項消磁是指當磁化后的材料,受到了外來的能量的影響,比如加熱、沖擊,其中的各磁疇的磁距方向會變得不一致,磁性就會減弱或消失。因此排除。C項量子干澀是指同一個量子系統(tǒng)若干個不同態(tài)疊加成一個純態(tài)的情況。它可以是粒子跟自己干涉,跟粒子之間的相互作用無關(guān)。因此排除。D項絕對零度是熱力學的最低溫度,但只是理論上的下限值,約等于攝氏溫標零下273.15攝氏度,也就是0開氏度。因此排除。因此,本題選A。50.陳某喝醉酒后強奸鄰居王某致使王某死亡,但陳某以為王某只是昏迷,懼怕王某醒來會報案,于是用水果刀連捅王某的心臟。陳某的行為構(gòu)成()。A.強奸罪一罪B.侮辱尸體罪一罪C.故意殺人罪一罪D.故意殺人罪與強奸罪數(shù)罪答案:D解析:本題主要考察刑法中的強奸罪即定罪情形?!瓣惸澈茸砭坪髲娂猷従油跄持率雇跄乘劳觥睒?gòu)成強奸罪,造成被害人死亡屬于強奸罪中“處10年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑”情節(jié),不單獨構(gòu)成故意殺人罪。后“懼怕王某醒來會報案,于是用水果刀連捅王某的心臟”符合故意殺人罪的構(gòu)成要件,只不過由于被害人已經(jīng)因為前述行為死亡,因此構(gòu)成故意殺人的未遂。綜上,陳某構(gòu)成強奸罪和故意殺人罪(未遂)數(shù)罪,D項符合題意。ABC項為干擾項。因此,本題選D。二、多選題1.下列選項屬于《學記》中的觀點的是()。A、建國君民,教學為先B、明人倫C、師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學D、化民成俗,其必由學答案:ACD解析:《學記》提出“化民成俗,其必由學”,“建國君民,教學為先”表明教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。“師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學?!碧岢鲎饚熤氐浪枷搿、C、D三項正確。B項:孟子提出“明人倫”的教育目的。與題干不符,排除。故選ACD。2.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》,保護未成年人的工作,應(yīng)當遵循下列原則()。A、滿足未成年人的一切需求B、尊重未成年人的人格尊嚴C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D、教育與保護相結(jié)合答案:BCD解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定:保護未成年人的工作,應(yīng)當遵循下列原則:(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結(jié)合。故選BCD。3.以下屬于馬斯洛需要層次中自我實現(xiàn)的需要的是()。A.成就B.創(chuàng)造力C.自覺性D.接受現(xiàn)實的能力答案:BCD解析:影響態(tài)度和品德學習的條件有多種,如態(tài)度定勢、道德認知、家庭教養(yǎng)方式、社會風氣、同伴群體等。4.教學工作的基本程序包括()。A、上課B、課外輔導(dǎo)C、學業(yè)成績的檢查與評定D、備課及批改作業(yè)答案:ABCD解析:教學工作是一個很復(fù)雜的系統(tǒng),由多種因素和多個環(huán)節(jié)組成。教學工作從教師教的角度看,包括備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)與答疑、學業(yè)成績的評價等環(huán)節(jié);從學生學的角度看,包括預(yù)習、聽課、練習、復(fù)習與自我檢查等環(huán)節(jié)。故選ABCD。5.新課改倡導(dǎo)的學習方式是()。A、自主學習B、探究學習C、合作學習D、接受學習答案:ABC解析:新課程改革提倡自主、合作、探究的學習方式。其中,自主學習關(guān)注學習者的主體性和能動性,是學生自主而不受他人支配的學習方式;合作學習要求學生在由2~6人組成的異質(zhì)小組中一起從事學習活動,共同完成教師分配的學習任務(wù);探究學習是一種以問題為依托的學習,是學生通過主動探究解決問題的過程。A、B、C三項正確。D項:為干擾項。與題干不符,排除。故選ABC。6.實施教育懲罰應(yīng)遵循的原則有()。A、先教后罰B、尊重受罰者的人格C、一視同仁D、多用施予式懲罰答案:AC解析:實施教育懲罰應(yīng)遵循的原則有:(1)先教后罰;(2)非不得已,不使用懲罰;(3)懲罰只限于知過能改的行為:(4)多用剝奪性懲罰,少用乃至不用施予式懲罰;(5)針對學生的個別差異選擇具有針對性的懲罰方式;(6)懲罰原因要講清楚;(7)懲罰要言出必行;(8)要及時懲罰;(9)要恩威并重;(10)一視同仁;(11)不可沒完沒了;(12)以趣施懲;(13)父母或老師應(yīng)該經(jīng)常向孩子溝通;(14)懲罰應(yīng)該是可預(yù)見的;(15)允許將功補過;(16)觀察孩子是否想通過不合適的表現(xiàn)引起大人或老師的關(guān)注;(17)家長或教師在情緒激動或憤怒的情況下,不要懲罰孩子;否則,容易出偏差,傷害孩子;(18)懲罰強度應(yīng)適當,太輕當然無效,過嚴也會抑制正常的行為。A、C兩項正確。B、D兩項:為干擾選項。與題干不符,排除。故選AC。7.下列哪項屬于教師必須依照和貫徹的教學原則?()A.目的性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.循序漸進原則答案:ABCD解析:我國中小學常用的教學原則有:目的性原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性與發(fā)展理論思維相結(jié)合原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。8.根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性,可以將課程分為()。A.學科課程B.研究型課程C.經(jīng)驗課程D.基礎(chǔ)型課程答案:AC解析:課程根據(jù)不同的分類方法有不同的類型。根據(jù)任務(wù)的不同,課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性,課程分為學科課程和經(jīng)驗課程。9.對學生進行書面測驗應(yīng)考慮的指標有()。A.區(qū)分度B.效度C.難度D.信度答案:ABCD10.教師應(yīng)具備的基本職業(yè)道德包括()。A.關(guān)愛學生B.愛崗敬業(yè)C.愛國守法D.教書育人、為人師表答案:ABCD解析:教師職業(yè)道德修養(yǎng)的要求包括:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。11.品德的心理結(jié)構(gòu)包括()。A.道德認識B.道德情感C.道德行為D.道德品質(zhì)答案:ABC解析:品德的心理結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜。一般來說,品德主要是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構(gòu)成。道德認識和道德情感可以喚起人的道德動機,從而推動人們產(chǎn)生道德意志和相應(yīng)的道德行為。12.素質(zhì)教育的教育目的觀包括()。A.全面發(fā)展B.主動發(fā)展C.個性發(fā)展D.全體發(fā)展E.可持續(xù)發(fā)展答案:ABCDE13.下列屬于行政執(zhí)法人員可以當場收繳罰款的處罰是()。A.五十元以下B.二十元以下C.按簡易程序處罰不當場收繳事后難以執(zhí)行的D.執(zhí)法人員認為必須當場收繳的答案:BC解析:本題考查的是行政處罰法?!缎姓幜P法》第四十七條:“依照本法第三十三條的規(guī)定當場作出行政處罰決定,有下列情形之一的,執(zhí)法人員可以當場收繳罰款:(一)依法給予二十元以下的罰款的;(二)不當場收繳事后難以執(zhí)行的?!钡谒氖藯l:“在邊遠、水上、交通不便地區(qū),行政機關(guān)及其執(zhí)法人員依照本法第三十三條、第三十八條的規(guī)定作出罰款決定后,當事人向指定的銀行繳納罰款確有困難,經(jīng)當事人提出,行政機關(guān)及其執(zhí)法人員可以當場收繳罰款。參照法條可知,BC選項正確?!缎姓幜P法》第三十三條:違法事實確鑿并有法定依據(jù),對公民處以五十元以下、對法人或者其他組織處以一千元以下罰款或者警告的行政處罰的,可以當場作出行政處罰決定。當事人應(yīng)當依照本法第四十六條、第四十七條、第四十八條的規(guī)定履行行政處罰決定?!盇選項只是可以當場作出處罰,而非當場收繳。A選項錯;D選項擴大了執(zhí)法人員的裁量權(quán),D選項錯誤。故本題答案為BC。14.“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀回答了我們要()的重大問題。A.建設(shè)什么樣的國家B.建設(shè)什么樣的社會C.建設(shè)什么樣的社會主義D.培育什么樣的公民答案:ABD解析:“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀分別從國家、社會、個人三個層面回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。因此,本題選ABD。15.下列關(guān)于基尼系數(shù)的說法不正確的是()。A.基尼系數(shù)越接近0越容易出現(xiàn)社會不安定現(xiàn)象B.基尼系數(shù)是用來判斷收入分配公平程度的指標C.基尼系數(shù)跟拉佛曲線有直接關(guān)系D.基尼系數(shù)通常把0.5作為收入分配差距的“警戒線”答案:ACD解析:本題考查宏觀經(jīng)濟知識。A項錯誤,基尼系數(shù)的值介于0和1之間,越接近0表明收入分配越趨于平等,則社會越安定。B項正確,基尼系數(shù)是指國際上通用的、用以衡量一個國家或地區(qū)居民收入差距的常用指標,也是用來判斷收入分配公平程度的指標。C項錯誤,基尼系數(shù)跟洛侖茲曲線有直接關(guān)系,拉弗曲線描繪了政府的稅收收入與稅率之間的關(guān)系,并不反映基尼系數(shù)。D項錯誤,基尼系數(shù)通常把0.4作為收入分配差距的“警戒線”,高于這一數(shù)值容易出現(xiàn)社會不安定。故正確答案為ACD。16.判斷改革是非得失的標準是()。A.是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力B.是否有利于維護安定團結(jié)的政治局面C.是否有利于增強社會主義國家的綜合國力D.是否有利于提高人民生活水平答案:ACD解析:本題考查中國特色社會主義理論體系。判斷標準為“三個有利于”,即是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力、是否有利于增強社會主義國家的綜合國力、是否有利于提高人民生活水平。故答案選ACD。17.20世紀50年代,社會主義改造基本完成,這標志著()。A.中國進入社會主義社會B.社會主義基本制度在我國初步確立C.我國進入了社會主義改革時期D.開始進入社會主義初級階段答案:ABD解析:18.2020年諾貝爾化學獎授予法國女科學家()和美國女科學家(),以表彰她們在基因組編輯方法研究領(lǐng)域做出的貢獻。A.埃瑪紐埃勒.沙爾龐捷B.珍妮弗.道德納C.亨德森D.弗蘭克答案:AB解析:本題考查時政新聞。2020年諾貝爾化學獎授予法國女科學家?,敿~埃勒.沙爾龐捷和美國女科學家珍妮弗.道德納,以表彰她們在基因組編輯方法研究領(lǐng)域做出的貢獻。因此,本題選AB。19.在教小學數(shù)學“按比例分配”時,教師在講新課前向全班提問,“把12棵樹分給兩個組去栽,每個小組分幾棵?”學生齊聲回答:“6棵!”教師問:“有沒有不同意見呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學眉頭微造,就提醒說:“大家要認真思考,有同學可能把你們的答案推翻了哦。”學生們于是開始思考,很快包括孫同學在內(nèi)的幾個學生舉手,孫同學起來回答說:“老師,每組分6棵不一定對。”教師緊接著問:“為什么?”孫同學繼續(xù)說:“因為題中沒有說怎么分,
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