202X幼兒園小班交通安全教案

202X幼兒園小班交通安全教學設計幼兒園小班交通安全教學設計一活動目標：、注意安全，初步培育幼兒的自我保護意識。、能認識簡單的交通標記并認識安全經(jīng)過馬路應遵守的交通規(guī)則。、增強幼兒的安全意識。、遵守社會行為規(guī)則，不做“嚴禁”的事。、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點?；顒訙蕚洌簰靾D四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料活動過程：(一)導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。發(fā)問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?(二)認識交通標記。、出示掛圖認識簡單的交通標記：人行橫道線、信號燈、泊車線等。、經(jīng)過游戲《猜猜看》，來牢固對交通標記的認識。、發(fā)問：怎樣過馬路?安全過馬路有什么好處?培育幼兒的自我保護意識。(三)學說兒歌《紅綠燈》大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。(四)游戲小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標記讓幼兒進一步牢固認識紅綠燈及其作用。幼兒園小班交通安全教學設計二活動目標：、認識信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。、能在游戲中牢固基本的交通規(guī)則。、培育幼兒敏銳的察看能力。、遵守社會行為規(guī)則，不做“嚴禁”的事。、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌?、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。、在教室里部署道路場景，包含若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。、相關(guān)圖片若干活動過程：一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們能夠幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。二、使用道具部署道路場景，指引幼兒觀看情形表演，認識常有交通設施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。在情形表演中認識信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。綠燈亮啦能夠走了，等等你看地上有什么?很多白線憂如斑馬身上的花紋同樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！睕]有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上邊通行，避開了車輛，防備了被車撞到的危險，因此天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！比?、邀請幼兒飾演行人在情境中游戲，參加表演。幼兒園小班交通安全教學設計三活動目標：、在活動中認識斑馬線的作用，認識斑馬線在交通安全中的重要性。、指引幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。、培育幼兒敏銳的察看能力。、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線活動過程：一、故事導入1、表達故事“有一群快樂的_主動放慢了速度”。今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想方法)你們想了很多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的辦法。、表達故事“聰慧的小猴子想出了一個好方法就一點也不懼怕了”。小猴子想了個什么方法?(在馬路上涂上跟斑馬身上同樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。為何要叫斑馬線?出示斑馬圖片?，F(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)3、現(xiàn)在小動物們找到好方法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路不再怕了。二、議論：斑馬線的作用1、你們有沒有看到過斑馬線?2、哪些地方有斑馬線?、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)、為何要走斑馬線?斑馬線終究有什么用?、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是特意為行人準備的，來來經(jīng)常的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們能夠放心地過馬路了。三、游戲：過馬路游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。幼兒園小班交通安全教學設計四活動目標：1、知道乘坐汽車時不任意按動車內(nèi)按鈕，不攪亂成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時注意安全。、被困車內(nèi)時知道實時呼救。、踴躍參加活動，感覺戶外游戲的快樂。、培育幼兒敏銳的察看能力。、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚洌?、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》?；顒舆^程：一、創(chuàng)立情境，激發(fā)幼兒學習興趣發(fā)問：、你坐過車嗎?坐過什么車?、是和誰一起坐的?感覺好不好?幼兒都快樂地表達自己的乘車過程。二、認識安全乘車知識、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。發(fā)問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關(guān)車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?小結(jié)：開關(guān)車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不任意開關(guān)車門。若是車內(nèi)有寶寶安全座椅，必然要坐在安全座椅上，若是沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片發(fā)問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能任意動這些按鈕嗎?為何?小結(jié)：汽車里的按鈕都有各自不同樣的用途，小朋友在乘車是不能夠任意亂動按鈕，千萬不要攪亂爸爸媽媽開車。三、請你幫幫他，知道被困車內(nèi)的自救方法播放一段視頻：酷熱的夏季，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難過極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。與幼兒議論被困車內(nèi)的自救方法。小結(jié)：我們必然要提示媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內(nèi)。若是被困車內(nèi)感覺不舒暢，必然想方法呼救。能夠按喇叭、使勁拍打車窗等方法向路人求救。四、做游戲《寶寶坐汽車》教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的。(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》爸爸開汽車，寶寶不俏皮，開關(guān)車門時，必然要注意。小手和身體，不能夠伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。幼兒園小班交通安全教學設計五活動目標：、經(jīng)過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，遵照紅燈綠燈的指揮。、在學習兒歌的基礎上，能在紅綠燈的游戲中能較矯捷的依據(jù)信號做動作，體驗模擬游戲的快樂。、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。、遵守社會行為規(guī)則，不做“嚴禁”的事。、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點?；顒訙蕚洌盒∑噲D片、紅、綠、黃信號燈活動過程：一、小汽車出門小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰?這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對全部的事物都感覺很奇異。它看到馬路上、大街上這么喧雜，高興的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。突然它看到大街上有樣東西總是不斷地眨眼睛，感覺特別奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導入紅綠燈)二、認識紅綠燈1、師說：“你在哪里見過它?它有什么用?老師總結(jié)：對，一般馬路上的十字路口平時都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是同樣的，都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有序次地前進，不發(fā)生危險。2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色)、認識紅燈——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由表達)——哦。本來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。、認識綠燈——你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由表達)——本來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了。、認識黃燈——你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么?(幼兒自由表達)——本來呀，黃燈亮時，要停下來等一等，若是已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步連忙走到馬路對面去。三、懂得紅綠燈的作用、師說：“若是沒有紅綠燈會怎樣?(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很簡單發(fā)生危險)”、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎?、師說：“因此我們一起幫助小汽車想一個方法，好嗎?(幼兒自由談談)”、師說：“老師想到了一個方法，這里有一首兒歌，能夠幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”——教師朗誦兒歌一遍。、小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?(教師用肢體表演指引幼兒自由表達)四、出示信號牌，學念兒歌、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，請幼兒在坐位上分別作出泊車、開車、準備的動作。教師先示范?！獛熣f：“老師這兒呢，有三塊信號牌，由于我怕小汽車搞不清楚，特意請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈，好嗎?”——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試一試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)幼兒操作——師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了!”幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。五、游戲《紅綠燈》。、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師