《孫權勸學》課件

孫權勸學

司馬光,字君實,陜州夏縣人，北宋政治家、史學家。世稱涑水先生。他主持編纂了《資治通鑒》。著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。

孫權(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！?/p>

曹操

:“生子當如孫仲謀。”《吳歷》

文中主要人物：字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后不久病死。

呂蒙(178-219)，東吳國大將。魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

①初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。②權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見

往事耳。③卿言多務，孰

若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！雹苊赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，⑤大驚曰：“卿今者

才略，非復吳下阿蒙！”⑥蒙曰：“士別三日，即更

刮目相待，大兄何見事之晚乎！”⑦肅遂

拜蒙母，結友而別。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂|掌事，不可不學！”

當初告訴，對……說當?shù)?，當權|掌管蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈|

欲卿治經(jīng)為博士邪!

推托|用，拿事務難道|想要|研究|成為|耶但當涉獵，見

往事耳。卿言多務，孰

若孤？孤常讀書，只，只是|粗略地閱讀|了解|歷史誰像自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與

于是|到，開始從事|等到

經(jīng)過蒙論議，大驚曰：“卿今者

才略，非復吳下阿蒙！”談論人事如今|才干和謀略|不再是

蒙曰：“士別三日，即

更

|

刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

有才學的人幾日就重新|擦拭知曉事情肅遂

拜蒙母，結友而別。

于是|拜見表順接

①初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”①當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”蒙辭以軍中多務。②權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。②孫權說：“我難道是想要你研究儒

家經(jīng)典成為博士嗎？但當涉獵，見

往事耳。③卿言多務，孰

若孤？孤常讀書，只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

③你說軍中事務繁多，誰能比

得上我呢？我經(jīng)常讀書,自以為大有所益?！雹苊赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！?/p>

④呂蒙于是就開始學習。

到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，與蒙論議，⑤大驚曰：“卿今者

才略，

非復吳下阿蒙！”和呂蒙談論事情，

⑤（魯肅）十分驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”

⑥蒙曰：“士別三日，即更

刮目相待，大兄何見事之晚乎！”⑥呂蒙說：“有才學的人分別了幾天，就要用新的眼光來看待，長兄知道這件事這么晚??！”⑦肅遂

拜蒙母，結友而別。

⑦魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別?！秾O權勸學》是一個著名的勸學故事。題目中最關鍵的詞是“勸”。請找出孫權“勸”呂蒙學習的語句。

找一找卿今當涂掌事，不可不學！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。孤常讀書，自以為大有所益。孫權勸學卿言多務，孰若孤？（揭示學習的必要性）

（學習的目的、方法）

（委婉的批評）（現(xiàn)身說法，讀書的益處）卿今者才略，非復吳下阿蒙！

（語言）遂拜蒙母，結友而別。（行動）你今天的才干和謀略，已不再是過去在吳縣時的那個呂蒙！于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結為好友，然后分別了。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？與讀書人分別多日，就要重新另眼相待，長兄你為什么看清事物這么遲呢？魯肅贊學本文注重以對話（語言描寫