八上滬粵版物理科學(xué)探究教案

1.4

嘗試科學(xué)探究小慧家的擺鐘走快了，請(qǐng)鄰居張師傅幫忙。只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下，擺鐘走時(shí)就準(zhǔn)了。你知道嗎哇，真厲害！怎么擰幾下走時(shí)就準(zhǔn)了?通過生活實(shí)例、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)并提出要研究的課題。提出問題

是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步一、提出問題這個(gè)擺來回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間由什么決定呢?

提出問題有時(shí)比解決問題更重要。

＊張師傅擰擺鐘下面的螺母調(diào)節(jié)了什么？

試著猜想我們所提出的問題的可能原因和答案或提出科學(xué)假設(shè)。對(duì)鐘擺擺動(dòng)快慢的原因做出科學(xué)大膽的猜想。提出問題猜想與假設(shè)擺長l質(zhì)量m角度

擺動(dòng)的快慢可能與擺錘質(zhì)量m，擺長l，擺偏離的角度

有關(guān)猜想：二、猜想與假設(shè)沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。擺錘的輕重偏離角度的大小擺的長短擺鐘所處的地理位置其它……提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？提示：簡化實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)需要什么儀器三個(gè)因素應(yīng)一一分析進(jìn)行排除設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格

用一根細(xì)線懸掛一個(gè)小球來代替擺鐘的擺，研究這個(gè)擺擺動(dòng)的規(guī)律。鐵架臺(tái)細(xì)線小球刻度尺三、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)儀器：鐵架臺(tái)，小球，細(xì)線，停表

方法規(guī)律：

在實(shí)驗(yàn)探究過程中，要想探究一個(gè)變量，必須控制其他的變量不變，這種研究問題的方法，叫做控制變量法。方案一：

驗(yàn)證擺動(dòng)快慢是否與擺球的輕重有關(guān)。使用兩個(gè)擺裝置，在其它條件相同的情況下（如細(xì)線長，偏離角度），改變球的質(zhì)量，驗(yàn)證兩組擺擺動(dòng)的快慢是否一致。輕球重球方案二：

驗(yàn)證擺動(dòng)快慢與擺線的長短的關(guān)系，同樣保持其它條件相同。擺線短擺線長方案三：

驗(yàn)證擺動(dòng)快慢與擺角的大小的關(guān)系，同樣保持其它條件相同。擺角小擺角大進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：按照制訂的方案去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察與記錄；也可以搜集日常生活中有關(guān)實(shí)例或查閱有關(guān)資料，為檢驗(yàn)猜想與假設(shè)的正確與否準(zhǔn)備充分的事實(shí)材料。提出問題猜想與假設(shè)制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)實(shí)事求是認(rèn)真細(xì)心塑料球金屬球2010時(shí)間/t擺動(dòng)次數(shù)小球種類1、探究擺動(dòng)快慢與擺球的輕重是否有關(guān)991818實(shí)驗(yàn)一：

擺長與擺角不變，改變擺錘質(zhì)量m。提出問題猜想與假設(shè)制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證擺錘質(zhì)量m與擺動(dòng)快慢無關(guān)160802010時(shí)間/t擺動(dòng)次數(shù)擺線長/cm3、探究擺動(dòng)快慢與擺線的長短的關(guān)系四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)60302010時(shí)間/t擺動(dòng)次數(shù)擺動(dòng)角度2、探究擺動(dòng)快慢與擺角的大小的關(guān)系99181818253650實(shí)驗(yàn)二：

擺錘與擺角不變，改變擺長。擺長與擺動(dòng)快慢有關(guān)。擺線越長，擺動(dòng)越慢實(shí)驗(yàn)三：擺錘與擺長不變，改變擺角。擺角大小與擺動(dòng)快慢無關(guān)結(jié)論擺線長度相同時(shí)，擺球的快慢與擺球的輕重以及擺動(dòng)的角度無關(guān)。擺球擺動(dòng)一次的時(shí)間只跟懸線的長短有關(guān);懸線越長，擺球的擺動(dòng)越慢。提出問題猜想與假設(shè)制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證五、分析與論證

擺線長度相等時(shí)，擺球的擺動(dòng)快慢與擺球的輕重（材料）無關(guān)；

擺球擺動(dòng)一次的時(shí)間只跟擺線的長短有關(guān)；擺線越長，擺球的擺動(dòng)越慢。＊張師傅擰擺鐘下面的螺母調(diào)節(jié)了什么？擺鐘走得太快擺動(dòng)太快要讓擺動(dòng)變慢（t變大）擺長變長擺鐘走得太慢擺長變短六、評(píng)估探究過程進(jìn)行評(píng)估是非常必要的。評(píng)估一般包括以下方面：（1）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測量的是否準(zhǔn)確，怎樣做能夠使誤差更??；（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)實(shí)是否符合；（3）那些實(shí)驗(yàn)前沒有考慮到的因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響；（4）實(shí)驗(yàn)過程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的，有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等?？茖W(xué)探究的要素提出

問題交流與合作猜想與假設(shè)

評(píng)估分析

與論證

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)小結(jié)：IT產(chǎn)業(yè)里進(jìn)行編程的技術(shù)員中流行一句話：只怕想不到，不怕做不到，科學(xué)的方法都是從大膽假設(shè)開始的。議一議

你有沒有過你認(rèn)為很荒唐，也不可能實(shí)現(xiàn)的想法嗎？提出來供大家討論一下，說不定是行得通的哦課堂測評(píng)1、________是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。2、牛頓說過，沒有________，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)探究中，猜想與假設(shè)是以自己的_______與_______為基礎(chǔ)做出的一種試探性解釋。3、科學(xué)探究的過程是由提出問題、________、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、________________、_____________、評(píng)估和交流七個(gè)要素組成，其中_______是貫穿整個(gè)過程不可缺少的重要因素。提出問題大膽的猜測經(jīng)驗(yàn)知識(shí)猜想與假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證交流課堂測評(píng)4、（江蘇常州中考）體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來磁鐵吸一下，“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（）A、提問 B、猜想 C、實(shí)驗(yàn) D、得出結(jié)論5、下列測量時(shí)間的工具中，利用了“擺的等時(shí)性原理”的是()

A、機(jī)械表 B、沙漏 C、擺鐘 D、停表6、關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）A、不必自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，只要看別人如何做，記住結(jié)果就行了

B、實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)跟老師的不相符時(shí)，可參照老師的進(jìn)行修改

C、有時(shí)要進(jìn)行多次測量求平均值，是為了減小誤差

D、有時(shí)保持某個(gè)物理量不變，改變了另一個(gè)物理量的數(shù)值，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)是為了尋找物理量與保持不變的物理量之間的關(guān)系C解析：“吸一下”是用具體行動(dòng)來研究某一問題，是猜想的驗(yàn)證階段CC課堂測評(píng)7、如圖所示，丁丁、寶寶和亮亮在操場上玩蕩秋千，丁丁把寶寶、亮亮分別輕輕推了一下，細(xì)心的丁丁發(fā)現(xiàn)他倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣，那么，秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？三人對(duì)此問題進(jìn)行研究，提出了以下猜想：①猜想1：秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與人的體重有關(guān)。②猜想2：秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與秋千的繩長有關(guān)。③猜想3：秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開中心線的最大距離有關(guān)。為驗(yàn)證上述猜想，他們來到實(shí)驗(yàn)室，找來了刻度尺、秒表、細(xì)線、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，按照?qǐng)D乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中的數(shù)據(jù)。課堂測評(píng)實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球質(zhì)量m/g從O點(diǎn)到小球中心的距離L/m小球擺動(dòng)距中心線的最大距離/m小球往返擺動(dòng)10次所用的時(shí)間t/s小球往返擺動(dòng)1次所用的時(shí)間t/s1200.80.1018.01.802201.00.1420.02.003201.20.1022.02.204301.00.1420.02.005301.00.1020.02.00請(qǐng)你通過分析回答下列問題：（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為____的兩組進(jìn)行對(duì)比分析；（2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為____的兩組進(jìn)行對(duì)比分析；（3