《小動物唱歌》教案新部編本04

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《小動物唱歌》教課目的：經過聯系生活實質，體驗音的強弱。生經過傾聽、學習描述小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和平共處。創(chuàng)立優(yōu)異的音樂課堂氛圍，指引學生傾聽和學唱歌曲《小動物在唱歌》，在歌聲與表演中表達出對小動物的珍愛之情。經過各樣音樂活動，為學生累積大批描述動物的音樂素材，激勵學生創(chuàng)立性地參加，培育學生的創(chuàng)編能力。教課過程：一、創(chuàng)立情境發(fā)言：同學們！喜愛小動物嗎？你喜愛什么小動物？用你的動作和聲音模擬你喜愛的小動物的叫聲？（學生起來模擬自己喜愛的小動物的叫聲）也能夠用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼！教師依據學生的回答把動物的圖畫貼在黑板上。二、感覺導入新課師：“叢林中生活著好多的動物，你們看這是誰來了，（PPT出示老虎）誰來模擬一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了？（PPT出示小貓的圖片）誰來模擬一下小貓的叫聲？（指名模擬）”比較二者的叫聲。師：“老虎和貓的叫聲比較，有什么特色？”（學生議論、回答交流）教師依據學生的回答總結：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中，聲音大我們就叫它強用“F”表示，聲音小我們叫它弱用“P”表示。那同學們能把你們剛剛模擬的小動物的叫聲分分類，哪些強，哪些弱。（學生回答，教師根據學生的回答搬動黑板上的動物頭像）師：你還能夠模擬生活中其余強的聲音嗎？學生回答（近處的雷聲、牛、狼叫、近處剎車聲等等，讓學生并模擬）弱的聲音還有哪些？（毛毛雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡，遠處的腳步聲）三、游戲體驗感覺音的強弱1．教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學生分辨音的強弱，而且跳到相應帶強弱圈里。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan“下邊我們來做個跳房子的游戲，跟據老師打擊的強弱，跳到講臺上相應的強弱記號里，要求：強時請高高跳起重重地落到相應的記號里，弱時請輕輕抬起輕輕落下。”教師敲打鼓、鑼、叉。2．按老師的強弱要求，編創(chuàng)音樂故事。請按老師的強弱要求來用自己的方式來模擬大自然中的聲音。下邊老師要給同學樣講一個故事，請同學們用打擊樂給這個故事編創(chuàng)上音樂，注意音的強弱，這個特別有挑戰(zhàn)性了，故事里有雷聲你們能夠用什么模擬？“遠處的雷聲，大雨的聲音，小雨、從遠處跑來的腳步聲”（雷聲--大叉、大雨--搓塑料袋、礦泉水自制的沙錘、腳步--雙響筒）下邊請隨老師的故事加入音樂：一天下午陽光明亮樹上的小鳥快樂的唱著歌，忽然雷聲大作，接著下起了傾盆大雨，人們從遠處急趕忙的跑回家，（腳步由強到弱），漸漸的雷聲小了，雨慢慢停了?？蓯鄣男游飩兌汲鰜砹?，快樂的唱起了歌。四、學唱歌曲《小動物唱歌》1．學生初步感覺歌曲。師：雨停了小動物們都出來了，快樂地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧?。úシ臚LASH小動物唱歌，師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學生回答）2．復聽，學生拍手。3．老師帶領學生朗讀歌詞（淡化難點弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）4．教師范唱，學生小聲跟唱。教師多范唱，用指招手勢幫學生辦理弱起，讓學生多看老師的提示動作，并模擬5．跟琴唱，糾正存在的問題。6．指導學生用山谷里的回聲來唱襯詞（F、P）。教師演唱山谷回聲的歌曲，讓學生猜這是在哪里，爾后讓學生模擬山谷的回聲，教師唱前者后邊的回聲由學生來完成。最后讓學生按這樣的方法，F、P各表示的意思，來唱《小動物唱歌》7．學生小組議論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展現。五、創(chuàng)編歌詞（小組議論——分組展現）（按學生喜愛哪一種小動物分組，帶上頭飾）發(fā)言：“大家想一想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些你喜愛的小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱?！保ㄐ‰u、小鴨、小牛等）“把你喜愛的小動物的頭飾戴上”六、課堂小結育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan奇異的大自然孕育著各樣各樣的動物，但現