《狐貍和烏鴉》教案1

《狐貍和烏鴉》教課設(shè)計(jì)【精選】《狐貍和烏鴉》教課設(shè)計(jì)3篇《狐貍和烏鴉》教課設(shè)計(jì)篇1教課目的1、學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)大綱領(lǐng)求的教課目的是如何進(jìn)行意義建構(gòu)的？學(xué)生經(jīng)過(guò)小組自學(xué)，深入理解課文內(nèi)容，經(jīng)過(guò)議論狐貍的表情，使學(xué)生的表情讀得以發(fā)展，而且練習(xí)喜悅極了，直流口水等詞的用法培育逆向思想。2、認(rèn)知目標(biāo)理解課文中詞語(yǔ)的意思，并能用其進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，練習(xí)有感情地讀課文，進(jìn)行創(chuàng)建性想象說(shuō)話。3、技術(shù)目標(biāo)初步擁有獨(dú)立獲得新知識(shí)的能力，剖析解決問(wèn)題的能力，較正確的語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)作能力。4、感情目標(biāo)培育學(xué)生的自信心，使學(xué)生勇于表現(xiàn)自我。師生間同等、民主；學(xué)生間團(tuán)結(jié)、合作、友善、競(jìng)爭(zhēng)。教育技術(shù)手段1、電腦動(dòng)畫(huà)：利用電腦動(dòng)畫(huà)便于學(xué)生議論狐貍的表情與語(yǔ)氣。2、投影儀：利用投影集中概括問(wèn)題，練習(xí)說(shuō)話。教與學(xué)過(guò)程步驟課前活動(dòng)（用詞造句）板書(shū)課題：6、狐貍和烏鴉交代目的：感情讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。一、指名讀一段師：從這一段你讀懂了什么？二、指名讀二段師：這時(shí)烏鴉會(huì)想些什么？（想象說(shuō)）三、學(xué)習(xí)第三段狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里的肉有什么反響？詞語(yǔ)直流口水---說(shuō)話練習(xí)四、狐貍為了騙肉怎么做的？烏鴉有什么反響？生：在書(shū)上劃出相應(yīng)的句子。投影：學(xué)生到前面演示自己畫(huà)的句子。（讀）動(dòng)畫(huà)：察看狐貍的表情分組議論：狐貍的話應(yīng)當(dāng)怎么讀？指名報(bào)告表情讀訓(xùn)練：狐貍的三次話1、您好！親愛(ài)的烏鴉！2、親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？3、親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您唱幾句吧！指名讀---》議論優(yōu)弊端---》指名讀加動(dòng)作練習(xí)分組：（練習(xí)表演狐貍和烏鴉》指名表演）詞語(yǔ)喜悅極了》說(shuō)話練習(xí)分角色讀課文五、想象說(shuō)話（續(xù)尾）師：狐貍鉆到洞里以后，會(huì)發(fā)生什么故事？（小組議論）小結(jié)作業(yè)1、學(xué)習(xí)這篇課文知道了什么道理？2、把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)6、狐貍和烏鴉問(wèn)候?yàn)貘f不做聲問(wèn)候孩子看了一眼夸羽毛嗓子喜悅極了《狐貍和烏鴉》教課設(shè)計(jì)篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：（1）能理解故事內(nèi)容，試試用連接清楚地語(yǔ)言勇敢表述烏鴉被騙被騙的原由。（2）感覺(jué)角色鮮亮的特點(diǎn)，創(chuàng)建性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。（3）豐富詞匯：喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、狐貍和烏鴉的頭飾。2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動(dòng)畫(huà)；音樂(lè)《去郊游》《小烏鴉愛(ài)媽媽》三、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：“孩子們，漂亮的春季來(lái)了，外面的風(fēng)景多美呀，我們一同去郊游好嗎？”聽(tīng)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。出示課件：大樹(shù)林“漂亮的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，看，飛來(lái)飛去的是什么鳥(niǎo)？”出示課件：烏鴉“它的媽媽年齡大了，它飛出來(lái)給媽媽找吃的，我們一同幫助它找尋食品好不好？”聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》做熱身運(yùn)動(dòng)?！八已秸?，終于找到了一塊肉，可就在這時(shí)，來(lái)了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》2、教師有表情的敘述故事1遍。發(fā)問(wèn)：烏鴉找到一塊肉，內(nèi)心怎么樣?（快樂(lè)）指引幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉快樂(lè)的樣子。我們一同看看它是怎么快樂(lè)的？3、請(qǐng)幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫(huà)。發(fā)問(wèn)：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的.肉，會(huì)打什么壞想法？（把肉騙得手）它第一次（第二次、第三次）怎么對(duì)烏鴉說(shuō)？烏鴉怎么做的？指引幼兒學(xué)說(shuō)，并想象表現(xiàn)出動(dòng)作。指引幼兒議論：狐貍是否是真的想聽(tīng)烏鴉唱歌？你感覺(jué)狐貍怎么樣?（狡猾）烏鴉為何會(huì)被騙？（愛(ài)聽(tīng)好話、奉迎話、贊嘆的話）我們能不可以學(xué)習(xí)它？4、指引幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,實(shí)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育：碰到事情要多動(dòng)腦筋，不可以光聽(tīng)好話，免得被騙被騙。5、鼓舞幼兒睜開(kāi)想象，將故事改編成《聰慧的烏鴉》進(jìn)行敘述。6、講評(píng)幼兒活動(dòng)狀況。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒在表演劃分角色表演故事。《狐貍和烏鴉》教課設(shè)計(jì)篇3教課目的要求：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由生字構(gòu)成的新詞。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜愛(ài)聽(tīng)奉迎話就簡(jiǎn)單被騙被騙的道理。能正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：理解和朗誦狐貍對(duì)烏鴉三次說(shuō)的話。理解課文的寓意。學(xué)會(huì)掌握8個(gè)生字的音、形、義。教課思路：第一經(jīng)過(guò)學(xué)生多種形式的讀課文和教師的范讀，初知課文粗心，并在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，從課文中找出帶有生字的句子，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形，抽讀詞卡。而后從整體下手，提出問(wèn)題，以問(wèn)促讀，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。接著部分追究，經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)，以讀為主，指引學(xué)生深入理解課文的詳細(xì)內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。最后回歸整體，經(jīng)過(guò)頻頻朗誦，使學(xué)生理解課文所含的道理。整個(gè)教課過(guò)程，要充散發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師的導(dǎo)，重在抓住要點(diǎn)詞句段，以問(wèn)促讀，以讀促說(shuō)，以說(shuō)助讀，以此理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想訓(xùn)練，遇到耳濡目染的教育。教課時(shí)間：四課時(shí)。教課過(guò)程：第一課時(shí)一、啟迪講話，出示課題。同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)狐貍的一些故事嗎？誰(shuí)知道狐貍的天性是什么樣的？(狡猾)你們見(jiàn)過(guò)烏鴉嗎？它和其他鳥(niǎo)，如黃鸝、孔雀、百靈鳥(niǎo)對(duì)比，它的羽毛漂亮嗎？它的喊聲好聽(tīng)嗎？今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)狐貍和烏鴉的故事，看看這篇寓言告訴我們一個(gè)什么道理。二、學(xué)生自由輕聲讀課文。(要求把帶生字的詞語(yǔ)，看拼音多讀兩遍。)檢查自學(xué)狀況。讀下面句子，注意帶點(diǎn)字的讀音。烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩(wō)，狐貍住在大樹(shù)底下的洞(dòng)里。狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)：您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)就差(chà)多了，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您唱幾句(jǔ))吧！烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，唱起歌來(lái)。哇(wà)她剛一張嘴，肉(ròu)就掉(diào)下來(lái)了。抽讀生字、生詞卡片。(先帶拼音讀，而后再去掉拼音讀。)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞。窩洞羽毛差多了肉哇幾句掉下來(lái)三、教師范讀課文，學(xué)生整體感知。思慮：課文講了一個(gè)什么故事？(課文講了一只狐貍欺騙了烏鴉嘴里一片肉的故事。)第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)：狐貍是如何騙到烏鴉嘴里的這片肉的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。(深入理解課文內(nèi)容)二、分段讀授課文，要點(diǎn)理解烏鴉被騙被騙的經(jīng)過(guò)。指名讀第一自然段。想想這段有幾句話？從這里你知道什么？(兩句話。知道烏鴉住在樹(shù)上的窩里，狐貍住在樹(shù)下的洞里。他們是街坊，相互是認(rèn)識(shí)的。)默讀課文23自然段。思慮：烏鴉與狐貍的故事是怎么發(fā)生的？找出最能說(shuō)明原由的句子。(烏鴉找到一片肉，快樂(lè)地站在樹(shù)枝上，狐貍見(jiàn)了直流口水，想吃這片肉。點(diǎn)撥直流的意思。)要點(diǎn)講讀47自然段。要修業(yè)生認(rèn)真讀課文。(邊讀邊想邊劃)思慮：狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？每次都是怎么說(shuō)的？為何這樣說(shuō)？烏鴉每次聽(tīng)了狐貍的話是怎么想的？有什么反響？結(jié)果如何？學(xué)生回答時(shí)，教師相機(jī)抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥，聯(lián)合看圖，幫助學(xué)生深入理解。狐貍想了想，它想什么呢？(狐貍暗暗打想法，想鬼點(diǎn)子，讓烏鴉張口把肉掉下來(lái)。)狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了三次話：第一次：笑著是裝出一副笑容，您是你的尊稱，為的是討好烏鴉。第二次：稱親愛(ài)的烏鴉、問(wèn)孩子好，表示親密、關(guān)懷，再次討好烏鴉。第三次：羽毛漂亮、嗓子好，會(huì)唱歌，為了奉迎，別有專心地吹噓使烏鴉張口。烏鴉聽(tīng)了狐貍的話。第一次：不作聲，感覺(jué)狐貍的話固然好聽(tīng)，但嘴里有肉不便回答。第二次：看了一眼，仍是不作聲，烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，但仍是怕丟了肉，還有所警惕。第三次：喜悅極了，快樂(lè)得把全部都忘了，也忘了嘴里的肉，結(jié)果烏鴉被騙了，狐貍的騙局得逞。朗誦指導(dǎo)：聯(lián)合教師上述點(diǎn)撥之處，理解課文，領(lǐng)會(huì)狐貍和烏鴉各自的心情，讀出不一樣的語(yǔ)氣：狐貍：第一次，敬愛(ài)、問(wèn)候的語(yǔ)氣。(討好)第二次，親密、關(guān)切的語(yǔ)氣。(獻(xiàn)媚)第三次，夸耀、贊嘆的語(yǔ)氣。(奉承)烏鴉：表現(xiàn)是愿聽(tīng)好話，越聽(tīng)越快樂(lè)，讀哇時(shí)，聲音要適合放低、拉長(zhǎng)。第三課時(shí)一、分角色朗誦課文。同學(xué)二人分角色朗誦。全班指名分角色朗誦。有條件的班級(jí)，可帶頭飾，進(jìn)行課本劇表演。二、理解寓意。思慮：課文中寫(xiě)了一只如何的狐貍和一只如何的烏鴉？學(xué)了這篇課文，你懂得什么道理？(這是一只狡猾的狐貍和一只愛(ài)聽(tīng)奉迎話，簡(jiǎn)單被騙被騙的烏鴉。懂得別有專心的人做壞事，總要采納狡猾的欺詐手段，甜言蜜語(yǔ)，阿諛?lè)罘Q，假如你只喜愛(ài)聽(tīng)他人的奉迎話，就簡(jiǎn)單失掉警惕，被騙被騙。)三、識(shí)記字形。要點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。肉：共6筆，和內(nèi)對(duì)比較記憶。差：半包圍構(gòu)造，和著對(duì)比較記憶。四、講堂練習(xí)。達(dá)成課后24題作業(yè)，并能感情朗誦課文。附：板書(shū)狐貍和烏鴉寫(xiě)字訓(xùn)練教課目的要求：認(rèn)讀4個(gè)獨(dú)體字，復(fù)習(xí)獨(dú)體字的筆順及筆劃名稱。比較獨(dú)體字與合體字的變化，察看獨(dú)體字做偏旁時(shí)在田字格的地點(diǎn)。把字寫(xiě)得正確、正直。教課時(shí)間：一課時(shí)。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和合體字。抽讀字卡：1.女、舟、西、雨始船要露二、察看比較：(由扶到放)兩組字對(duì)比較，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看，看發(fā)現(xiàn)了什么？(第一組都是獨(dú)體字，第二組都是由獨(dú)體字所構(gòu)成的合體字。)請(qǐng)同學(xué)們察看：女始。始的左偏旁和獨(dú)體字女有什么同樣和不一樣。(女字做偏旁時(shí)，第三筆橫要改為提。)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？(第三筆由橫中線下往上提。始右側(cè)的臺(tái)上下大小差不多。口要寫(xiě)得上寬下窄。(請(qǐng)同學(xué)們照寫(xiě)、仿寫(xiě)、默寫(xiě)各一個(gè))用上面的方法，察看比較后三組(培育學(xué)生察看能力和寫(xiě)字能力。)舟是船的左偏旁，第四筆橫要改為提。書(shū)寫(xiě)時(shí)，