大班科學(xué)教案《參觀動(dòng)物園》

大班科學(xué)教案《參觀動(dòng)物園》大班科學(xué)杰出教案及思考《參觀動(dòng)物園》

設(shè)計(jì)思路：

本次《參觀動(dòng)物園》課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容源自源自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》，在內(nèi)容的挑選上我們依據(jù)了所參觀"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次積極探索活動(dòng)，返回幼兒園，我們?nèi)诤匣顒?dòng)目標(biāo)、內(nèi)容展開了探討，同時(shí)進(jìn)一步自學(xué)"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致指出，這個(gè)內(nèi)容合乎幼兒的年齡熱點(diǎn)，首先就是教會(huì)幼兒幼習(xí)游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒存有此類經(jīng)驗(yàn)，但有的幼兒沒，老師想要通過這次活動(dòng)，能夠使孩子在生活中獲得鼓舞，累積和提高他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起著真正的促進(jìn)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過合作找尋回去長頸鹿館的路線，能夠恰當(dāng)運(yùn)用方位詞并確切地了解自己的路線圖。

2、體驗(yàn)闡釋導(dǎo)游圖的快感，體會(huì)導(dǎo)游圖在我們生活中的促進(jìn)作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線命令。

活動(dòng)過程：

一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上找尋回去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的重新認(rèn)識(shí)師：你們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？

這就是什么地方？

這張導(dǎo)游圖存有什么促進(jìn)作用？

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以協(xié)助我們找出想回去的地方，不迷路。

2、重新認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上存有什么標(biāo)志？

（存有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上存有動(dòng)物館的標(biāo)志，除了許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜猜動(dòng)物師：我們用導(dǎo)游圖搞個(gè)游戲，老師講出某個(gè)動(dòng)物的邊線，你們猜就是什么動(dòng)物？（名犬云集：它的北面就是虎山，它的南面就是熊山，東面就是獅山、西面就是小獸園--）幼：就是名犬云集小結(jié)：存有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能夠隨心所欲找出想看看的動(dòng)物的邊線。

4、明確任務(wù)師示范點(diǎn)一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會(huì)就要在上海舉行了，熊貓就是我們中國特有的珍稀動(dòng)物，形象憨態(tài)可掬，我們真想要回去看一看，怎么走呢？

二、小組合作順利完成任務(wù)：今天我們必須回去看看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分為四組，怎么分呢？分別出任什么樣的工作呢？

2、交代任務(wù)：能夠從大門步入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找出Bareli的動(dòng)物。

三、幼兒集體交流懇請(qǐng)幼兒去了解一下各自的路線圖，要說確切從哪里跑的，（重點(diǎn)告誡幼兒用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~了解）小結(jié)：原來分工合作搞事情就可以更慢。

四、看一看你們都至了什么地方？（長頸鹿館）觀賞長頸鹿海濱的視頻和臺(tái)詞師：門口有個(gè)標(biāo)本，你曉得就是怎么回事嗎？（長頸鹿之死去）你曉得它就是怎么死去的嗎？我們必須怎么做呢？

小結(jié)：我們必須文明游園，維護(hù)動(dòng)物，無法搞危害動(dòng)物的事情，搞愛惜小動(dòng)物的宣傳員。

活動(dòng)思考：

自然界就是謎樣的、人與自然的，這就是因?yàn)榇嬗辛诉@千千萬萬種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性就是多么的相近，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候，孩子們碰觸的就是："調(diào)皮溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。至了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們紫帶什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、展開思索。

這次我們和孩子共同步入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上教給了很多本領(lǐng)展開了發(fā)明創(chuàng)造。比如說：人類從動(dòng)物身上教給了哪些本領(lǐng)？它們就是怎樣維護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相近，但還是根據(jù)了幼