大班科學教案《不一樣的我》

大班科學教案《不一樣的我》大班優(yōu)質課科學詳案《不一樣的我》

一、教材簡解

大班幼兒正處于自我意識構成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等關鍵的心理品質構成的基礎，非常須要能正確地重新認識自我、評價自我，從而充滿著自信心地回去迎以自學為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都就是單一制的個體，有著相同的外貌、相同的性格、相同的興趣、嗜好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在構成，他們還無法確切地認知"我"就是"我"，"我"和別人就是不一樣的。因此，我指出挑選此教材存有一定的階段性和必要性，它合乎《綱要》的精神："教育活動內容既適宜幼兒的現(xiàn)實須要，又有助于其長遠發(fā)展；既切合幼兒的生活，又有利于開拓幼兒的經驗和視野……"由外及內地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的優(yōu)劣，了解到每一個人都就是與眾不同的。

二、活動目標

1、體會個體的多樣性，曉得每個人都與眾不同的。

2、積極參與活動，愿大膽抒發(fā)自己的見解。

3、觀測比較自己與同伴外部特征的優(yōu)劣，從而充份介紹自我，構成自我意識。

三、重點、難點

教學重點：能夠通過直觀的觀測比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。

教學難點：在課堂教學體驗中，能夠區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿大膽地在集體面前表達出來。

四、設計理念

主題活動的進行就是鼓勵幼兒曉得自己就是和別人不一樣的，構成單一制意識，進而嘗試用各種方式去整體表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，協(xié)助孩子介紹自己就是與眾不同的個體，從而進一步增強對自我的重新認識，構成較為積極主動的自我評價，踐行自信心。使每一個孩子都存有展現(xiàn)自己的舞臺，使每一個孩子都在群星蓄積的天空構成一個璀璨的星星。

五、設計思路

整個活動我遵從幼兒的自學規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體使他們能夠確切地認知"我"就是"我"，"我"和別人就是不一樣的。緊緊圍繞目標，突出重點，消除難點。創(chuàng)造條件使幼兒自己參予活動，不僅提升了重新認識，鍛煉身體了能力，更使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的優(yōu)劣，了解到每一個人都就是與眾不同的。

六、教學過程：

在活動中以喚起幼兒的興趣抓起，緊緊圍繞目標將多種教學形式結合，并使幼兒能夠始終處在積極探索的狀態(tài)，為了順利完成本節(jié)的教學目標，我就是這樣精心安排的：

(一）喚起興趣，引入活動（打聽不一樣）

生活圖片就是幼兒最喜歡、最輕易的、極易拒絕接受的教具，就是寫作情緒、情感的最出色方式。用圖片引入，迎合幼兒的注意力，帶出《不一樣的我》。

（出具圖片）

1、師：春意盎然的花園里，盛開了五彩繽紛的鮮花，?。∷鼈兇嬗惺裁床灰粯樱磕睦锊灰粯?？（鼓勵幼兒觀測花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等相同）

2、師：同樣就是花掉，但是有著那么多的不能一樣！花葉上除了幾個調皮的小家伙在捉迷藏，我們看一看它們就是誰？大瓢蟲，誰能夠把它們不一樣的地方打聽出？（瓢蟲身上的斑點不一樣，有的小、有的大，數(shù)量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，存有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講訴（有的小、有的大、有的斑點多、有的斑點太少……）哈巴狗（長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都就是小狗，可以認真一看看他們紫帶也都不一樣。

小結：從上面的圖片我們可以窺見，同樣就是植物，同樣就是動物，可以它們有著許多的相同，那么我們人呢？我們都一樣嗎？懇請兩個小朋友去比一比。

（二）、認知活動內容，掌控自學方法（我們一樣嗎）

1、懇請兩名幼兒踏上前，懇請其他幼兒比比存有什么不一樣？

（1）男孩和女孩比：重點鼓勵幼兒找到最小的相同：性別不一樣。

師：誰能找到它們最小的相同？

師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎？

（2）男孩和男孩比：體重、體型不一樣。

師：兩個男孩比不好了，我們再去比比兩個女孩。

（3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點眼睛）不一樣。

鋪墊：我們的眼睛也存有許多不一樣的地方，懇請兩個大模特兒睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）

小結：性別相同，我們也找到了那么多不一樣的地方。

(4）那么老師和小朋友存有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）

師：我看到你們比的真高興，我也去和你們比比看，我們之間最小的區(qū)別就是什么？

師：那我們大人紫帶都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？

小結：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都就是不一樣的，這表明我們每個人都存有自己的特征，都就是不一樣。那你介紹