《神奇的中草藥》大班教案

《神奇的中草藥》大班教案《神奇的中草藥》大班教案1教學理論依據及實施策略教學理論依據及實施策略中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富,是我們健康的守護神,也是中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時吃過中藥,幼兒現象、特點,產生興趣和探究欲望?！币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點,運用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導幼兒感知觀察、探索體對中草藥的興趣。中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富,是我們健康的守護神,也是中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時吃過中藥,幼兒現象、特點,產生興趣和探究欲望?！币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據幼兒直覺形象思維的學習特點,運用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導幼兒感知觀察、探索體對中草藥的興趣。主要運用以下教學策略:主要運用以下教學策略:1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草藥的認知。1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草藥的認知。視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點。演示了視頻《鹿茸救母》的故2.實踐體驗,培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。2.實踐體驗,培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。皮亞杰認為:“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習,通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。皮亞杰認為:“知識的產生有賴于兒童對材料的探索、操作菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習,通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。3.聯系生活,感受中草藥與人們健康生活的關系。3.聯系生活,感受中草藥與人們健康生活的關系。我們在選取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時,與幼兒已有生活經驗相結合,感受存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。我們在選取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時,與幼兒已有生活經驗相結合,感受存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。4.整合課程,融健康、社會、語言、科學于活動中。4.整合課程,融健康、社會、語言、科學于活動中。我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中,運用故事向幼兒滲透了育經驗;在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中,運用故事向幼兒滲透了育經驗;在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達?；顒幽繕嘶顒幽繕?1和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點)22嘗藥。(活動難點)3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關系,萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關系,萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣?；顒訙蕚浠顒訙蕚?.經驗準備:提前請家長與幼兒交流,了解有關常見中草藥的知識。1.經驗準備:提前請家長與幼兒交流,了解有關常見中草藥的知識。2.物質準備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒ft楂、蓮子心、陳皮若干。2.物質準備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進大杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒ft楂、蓮子心、陳皮若干?；顒舆^程活動過程11興趣。(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?教師小結:七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。教師小結:七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。2.運用多種感官探究操作,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及2.運用多種感官探究操作,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及 。(1(1說出中草藥的名稱,外形、味道等特征。(2花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問:你發(fā)現了哪(2花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問:你發(fā)現了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?教師小結:中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。教師小結:中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。(3(3能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發(fā)現它們是用什么做的?居然可以做成中藥,真神奇。居然可以做成中藥,真神奇。33藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關系。見中草藥的作用。見中草藥的作用。(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。教師小結:身體不舒服的時候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。教師小結:身體不舒服的時候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。(3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。(3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。要求:根據藥方準確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。要求:根據藥方準確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。(4(4草藥的保健作用。是不能隨便泡,更不能亂吃。是不能隨便泡,更不能亂吃。44中草藥的神奇,萌發(fā)對中草藥的興趣。(1(1(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。也是珍貴的中草藥,因為植物藥最多,所以中藥也叫中草藥。也是珍貴的中草藥,因為植物藥最多,所以中藥也叫中草藥。5.視頻演示《走進大藥房》,進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。5.視頻演示《走進大藥房》,進一步萌發(fā)對中草藥的興趣。(1(1熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。(2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。(2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。2活動目標：活動目標：1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（重點）1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（重點）2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（難點）2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（難點）3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。活動準備：活動準備：1．經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。1．經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒ft楂、蓮子心、陳皮若干勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒ft楂、蓮子心、陳皮若干活動過程：活動過程：一、觀看"鹿茸救母"的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣一、觀看"鹿茸救母"的視頻，感受鹿茸的神奇，產生對中藥的興趣1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。2．引導幼兒回憶"鹿茸救母"的故事，提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的病？2．引導幼兒回憶"鹿茸救母"的故事，提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的病？母親的病治好了，鹿茸真神奇。母親的病治好了，鹿茸真神奇。二、運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征二、運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及 1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。2．結合課件"常見的中草藥"相互交流自己的發(fā)現，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。提問：你發(fā)現了哪些中草藥？它是什么樣子的？有什么味道？2．結合課件"常見的中草藥"相互交流自己的發(fā)現，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。提問：你發(fā)現了哪些中草藥？它是什么樣子的？有什么味道？小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。3．出示課件"這些藥材哪里來"，感受普通的植物經過加工能變成中草藥的.神奇性。提問：你發(fā)現它們是用什么做的？3．出示課件"這些藥材哪里來"，感受普通的植物經過加工能變成中草藥的.神奇性。提問：你發(fā)現它們是用什么做的？小結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。小結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經過加工居然可以做成中藥，真神奇。三、和"老中醫(yī)"互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關系三、和"老中醫(yī)"互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關系1．請幼兒猜想并咨詢"老中醫(yī)"，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。1．請幼兒猜想并咨詢"老中醫(yī)"，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。2．幼兒回憶自己生病、治病的經歷，并猜想中草藥搭配治2．幼兒回憶自己生病、治病的經歷，并猜想中草藥搭配治小結：身體不舒服的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。小結：身體不舒服的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。3．出示"老中醫(yī)的藥方"，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。3．出示"老中醫(yī)的藥方"，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。要求：根據藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。要求：根據藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。中草藥的保健作用。小結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。小結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。四、觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣四、觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣2．引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。2．引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。五、視頻演示"走進大藥房"，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣五、視頻演示"走進大藥房"，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣11熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。2．簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。2．簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。活動評析：活動評析：觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等；生病時，家長也經常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，本活動能根據幼兒引導幼兒感知觀察、探索體驗，從感興趣的中草藥入手，了解中藥的興趣。觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等；生病時，家長也經常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，本活動能根據幼兒引導幼兒感知觀察、探索體驗，從感興趣的中草藥入手，了解中藥的興趣。3活動目標：活動目標：1、初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。1、初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌褐R經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物材料準備：中草藥圖片材料準備：中草藥圖片活動重點：活動重點：在植物中對中草藥進行分類在植物中對中草藥進行分類活動過程：活動過程：1、情境表演“醫(yī)院”1、情境表演“醫(yī)院”以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了?！∨笥眩銈冎泪t(yī)生給我開的是什么？——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？2、感知了解2、感知了解多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？3、討論講述3、討論講述師出示圖片或實物）?！闶窃趺粗赖?？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）?！瓉?，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不?。　瓉?，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不??！4、活動延伸4、活動延伸幼兒提問，討論解決）中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！活動反思：活動反思：望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。4活動目標：活動目標：1、對中草藥產生興趣。1、對中草藥產生興趣。2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。3、知道中草藥最早是人發(fā)現并使用的，增強幼兒的民族自豪感。3、知道中草藥最早是人發(fā)現并使用的，增強幼兒的民族自豪感?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。1、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中3、準備一些常見的中草藥3、準備一些常見的中草藥活動流程：活動流程：一、導入部分一、導入部分師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。二、展開部分二、展開部分1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店。師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?，F在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植觀看)現在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植觀看)(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。(1)提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。(2)教師介紹名貴藥材——靈芝(2)教師介紹名貴藥材——靈芝師:老師也認識一種藥材，它是生長在ft林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!師:老師也認識一種藥材，它是生長在ft林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康的，有些還可以治病呢!：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康的，有些還可以治病呢!2、了解中藥的由來與采制2、了解中藥的由來與采制呢?我們一下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。呢?我們一下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現了有些植物可得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現了有些植物可病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?呢?播放課件(2)播放課件(2)幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。33(3)師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百ft綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百ft綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥時珍爺爺真是一個了不起的人呀!三、結束部分三、結束部分訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是人發(fā)現的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言，教師(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是人發(fā)現的，李時珍是一位名醫(yī)等等)。四、拓展延伸：四、拓展延伸：行中藥店的游戲。行中藥店的游戲。及反思：及反思：望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。望，并通過參觀實物、觀看課件等多種形式，層層遞進，讓幼兒了解中草藥的有關知識，從而達到活動目的。5目標：目標：初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。準備：準備：知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物知識經驗準備：幼兒已經認識了一些常見的植物材料準備：中草藥圖片材料準備：中草藥圖片重點：在植物中對中草藥進行分類重點：在植物中對中草藥進行分類過程過程人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。――小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？――小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？感知了解感知了解多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？討論講述討論講述師出示圖片或實物）。――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不??！――原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不??！釋疑延伸釋疑延伸幼兒提問，討論解決）提問，討論解決）中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！6活動目標：活動目標：1、對中草藥產生興趣。1、對中草藥產生興趣。2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現并使用的，增強幼兒的民族自豪感。3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現并使用的，增強幼兒的民族自豪感。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。5、體驗解決問題的成就感。5、體驗解決問題的成就感?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。1、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。2、課件（1）：中草藥的由來與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件（3）：李時珍及《本草綱目》。2、課件（1）：中草藥的由來與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件（3）：李時珍及《本草綱目》。3、準備一些常見的中草藥3、準備一些常見的中草藥活動流程：活動流程：一、導入部分一、導入部分師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這呢？你還在什么地方見過中草藥？引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這呢？你還在什么地方見過中草藥？引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。二、展開部分二、展開部分1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店。現在，