2022年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》過關(guān)檢測試題 含答案

2022答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名： 考號： 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、小彤畫了一個(gè)長了翅膀的媽媽，教師合理的應(yīng)對方式是（ A.讓小彤重新畫，以使其作品更符合實(shí)際B.畫一個(gè)媽媽的形象，讓小彤照著畫C.詢問小彤長翅膀的媽媽的原因，接納他的想法D.對小彤的作品不予評價(jià)2、兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（ A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段3、幼兒園的雙重任務(wù)（ A．保教幼兒和服務(wù)家長B．看護(hù)幼兒和服務(wù)家長C．培養(yǎng)習(xí)慣和傳遞知識D．保育和教育幼兒4、一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”這一現(xiàn)象主要說明幼兒（ 。A、聽覺辨別力較弱B、想象力非常豐富第1頁共8頁C、語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)C、語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)D、理解語言具有隨意性5（）是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A、家長學(xué)校B、家長參與C、家長會D、家訪6、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的,這是（。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維7、嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足他們的（。A.生理的需要B.情緒表達(dá)性需要C.自我調(diào)節(jié)性需要D.社會性需要8、如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀類型是（。A.回避型依戀D、理解語言具有隨意性5（）是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A、家長學(xué)校B、家長參與C、家長會D、家訪6、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的,這是（。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維7、嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足他們的（。A.生理的需要B.情緒表達(dá)性需要C.自我調(diào)節(jié)性需要D.社會性需要8、如果母親能一貫具有敏感、接納、合作、易接近等特征，其嬰兒容易形成的依戀類型是（。A.回避型依戀B.安全型依戀C.反抗型依戀D.紊亂型依戀9、實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是（。A.教學(xué)活動(dòng)B.親子活動(dòng)C.閱讀活動(dòng)D.日常生活10、對兒童身心影響最大的家庭因素是（。第2頁共8頁A.家庭生活方式B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.家庭結(jié)構(gòu)D.家庭主要成員的文化程度二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述幼兒德育過程中必須遵循哪些基本原則？2、簡述陶行知提出的解放幼兒創(chuàng)造力的途徑？三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極的師幼關(guān)系。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)第3頁共8頁1、材料分析：1、材料分析：楠楠今年5歲，已經(jīng)上大班了。在家里，媽媽對他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼兒園里，楠楠總是和小朋友爭搶玩具，還和其他小朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。楠楠今年5歲，已經(jīng)上大班了。在家里，媽媽對他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼兒園里，楠楠總是和小朋友爭搶玩具，還和其他小朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。結(jié)合案例，分析幼兒園和家庭合作內(nèi)容和方法。2、分析如下兩個(gè)場景地環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場景一：某幼兒園地運(yùn)動(dòng)場上擺放著攀爬網(wǎng)、獨(dú)木橋、高蹺、跳袋、推車等運(yùn)動(dòng)器具,小朋友們自由選擇好器具后開始玩了起來.通過觀察發(fā)現(xiàn)攀爬網(wǎng)、獨(dú)木橋被冷落,較少幼兒喜歡玩.橋吧,這個(gè)矮一點(diǎn),你該不怕了吧！”哲哲還是一臉為難地樣子說：“我不想去,還是你自己去吧.”說著就去玩小推車了.就這樣圓圓只能獨(dú)自一人去玩了……,一連許多日子,雖然老許多.場景二：軟塑積木、用紙板箱制作地貓咪、釣竿及幼兒繪畫地小魚等,創(chuàng)設(shè)出給小貓喂魚（設(shè)置了獨(dú)木橋（設(shè)置了攀爬網(wǎng)2、分析如下兩個(gè)場景地環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場景一：某幼兒園地運(yùn)動(dòng)場上擺放著攀爬網(wǎng)、獨(dú)木橋、高蹺、跳袋、推車等運(yùn)動(dòng)器具,小朋友們自由選擇好器具后開始玩了起來.通過觀察發(fā)現(xiàn)攀爬網(wǎng)、獨(dú)木橋被冷落,較少幼兒喜歡玩.橋吧,這個(gè)矮一點(diǎn),你該不怕了吧！”哲哲還是一臉為難地樣子說：“我不想去,還是你自己去吧.”說著就去玩小推車了.就這樣圓圓只能獨(dú)自一人去玩了……,一連許多日子,雖然老許多.場景二：軟塑積木、用紙板箱制作地貓咪、釣竿及幼兒繪畫地小魚等,創(chuàng)設(shè)出給小貓喂魚（設(shè)置了獨(dú)木橋（設(shè)置了攀爬網(wǎng)嗎？”,哲哲欣然應(yīng)允,兩人打扮成捕魚人,提著魚簍,手拉手跑了過去.這次哲哲勇敢地蹲在窄窄地獨(dú)木橋上,努力地抓起了一條大魚,當(dāng)他把魚喂進(jìn)小貓地嘴里時(shí),臉上露出開心地笑容.接著他主動(dòng)對圓圓說：“我們?nèi)ギ?dāng)小瓢蟲好嗎？”他們一同來到了瓢蟲種花地地方,戴上瓢蟲帽,把自己裝扮成小瓢蟲,背上負(fù)重地小包,勇敢地向“小ft”（攀爬網(wǎng)）跑去……問題：第4頁共8頁兩個(gè)場景中地環(huán)境設(shè)計(jì)有何不同,你贊同哪一種設(shè)計(jì),說明理由。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：大一班自由活動(dòng)時(shí)間，個(gè)別幼兒用泡沫拼板(30cm×30cm)當(dāng)滑板玩(如下圖)，許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點(diǎn)點(diǎn)。請根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)體育活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸。第5頁共8頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、參考答案：C、D3A。解析：本題考查幼兒園的教育任務(wù)內(nèi)容。幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。對家長有教育指導(dǎo)的任務(wù)。故本題選4、C、B、D、D8、參考答案：B9、D10、D家庭主要成員的文化程度是對兒童身心發(fā)展影響最大的家庭因素。二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、方向性原則2、愛、尊嚴(yán)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則3、因材施教的原則4、正面教育的原則5、長善救失的原則6、知行合一的原則7、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則8、一致教育和連續(xù)教育的原則2、答案如下：陶行知先生認(rèn)為教育啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件和機(jī)會。具體包括五個(gè)方面：1、解放兒童的頭腦，把他們的頭腦從迷信、成見、曲解和幻想中解放出來。2、解放兒童的雙手，給兒童動(dòng)手的機(jī)會。3、解放兒童的嘴，給兒童說話的自由，尤其是要允許他們發(fā)問。4、解放兒童的空間，讓他們接觸大自然。社會。5識，學(xué)一點(diǎn)他們自己渴望的學(xué)問，做一點(diǎn)他們自己高興做的事6、解放兒童的眼。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：①良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得關(guān)愛②良好的師幼關(guān)系有助于幼兒獲得安全感幼兒的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼兒的安全感多來自于幼兒可信賴第6頁共8頁的人。在幼兒教育活動(dòng)中，幼兒教師即為幼兒最可信賴的人，可以使幼兒更安全、自信、從容地進(jìn)行活動(dòng)。③良好的師幼關(guān)系有助于幼兒之間建立同伴關(guān)系良好的師幼關(guān)系有助于教師幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，而不良的師幼關(guān)系可能破壞幼兒之間的同伴關(guān)系。④良好的師幼關(guān)系有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展建構(gòu)良好師幼關(guān)系的策略①幼兒園教師要樹立正確的教育現(xiàn)和兒童觀育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化②教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨(dú)立，保護(hù)獲取成功感。同時(shí)注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。③教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制幼兒教前在日常的教學(xué)、游戲和交往互動(dòng)中，注意體現(xiàn)幼兒真正的主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。④教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動(dòng)作四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：家園合作主要包括兩方面的內(nèi)容：(1)鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒：(2)幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。本案例中，媽媽對楠楠的溺愛，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的習(xí)慣，在幼兒園里(29-園聯(lián)系簿、個(gè)別談話、家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學(xué)校等。2、答案如下：一是分器械運(yùn)動(dòng)場景,而場景二通過情境性設(shè)計(jì)把器械運(yùn)動(dòng)場景變成了情境運(yùn)動(dòng)場景,場景,將運(yùn)動(dòng)地環(huán)境創(chuàng)設(shè)成具有情景性地環(huán)境.情景化地運(yùn)動(dòng)環(huán)境更能引起幼兒地興趣,幼兒在一個(gè)個(gè)角色地支撐下置身于某一具體地情景中,他們會更樂意去參與運(yùn)動(dòng),忽略或克服活動(dòng)第7頁共8頁有機(jī)地結(jié)合起來,符合幼兒年齡特點(diǎn)地.有機(jī)地結(jié)合起來,符合幼兒年齡特點(diǎn)地.（3五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：大班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)：快樂小滑板活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：明白滑板的各種不同玩兒法，懂得正確的操作方式技能目標(biāo)：通過操作游戲，發(fā)展平衡