中班科學(xué)教案《小鼻子真靈》

中班科學(xué)教案《小鼻子真靈》中班上學(xué)期科學(xué)教案《大鼻子真靈》

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與自己的身體關(guān)系密切，但他們對(duì)自己的身體并沒充份的重新認(rèn)識(shí)。因此，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的身體，培養(yǎng)較好的身心健康行為習(xí)慣，增加不幸危害的出現(xiàn)，就是幼兒身心健康教育的關(guān)鍵任務(wù)之一?；顒?dòng)"大鼻子真靈"就是我在上述前提下設(shè)計(jì)的"積極探索我自己"系列活動(dòng)之一，意在通過談話交流、觀賞故事、情境演出等形式，并使幼兒介紹鼻子的功能和維護(hù)鼻子的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)應(yīng)付一些突發(fā)性不幸，同時(shí)通過喚起幼兒交流、抒發(fā)，發(fā)展他們大膽自信心的表達(dá)能力和與同伴的相處能力。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放到使幼兒掌控維護(hù)鼻子的一些方法，而將難點(diǎn)定位在鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ晕壹本然騾f(xié)助他人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步介紹鼻子的功能，掌控維護(hù)鼻子的一些方法。

2、在出現(xiàn)鼻出血、異物進(jìn)鼻等不幸時(shí)不懼怕，可以用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ晕壹本然騾f(xié)助他人。

3、能夠用語言大膽抒發(fā)自己的體會(huì)，并與同伴展開交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

鏡子若干，花露水一瓶，《唇鼻子嚕?！饭适抡n件。

活動(dòng)過程：

一、問答。帶出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，存有它能夠體溫，還能夠言香臭。(鼻子)(評(píng)析：用謎語迎合幼兒注意力。方法直觀又有效率。謎語暗含了鼻子的外形和促進(jìn)作用，為下面活動(dòng)的積極開展并作了鋪墊。)

二、觀測(cè)鼻子的外形師：每個(gè)人都存有鼻子，懇請(qǐng)小朋友互相看一看旁邊小朋友的鼻子就是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說道說道存有什么辨認(rèn)出。

(評(píng)析：最常用的也就是最難忽略的，鼓勵(lì)幼兒互相觀賞，可以推動(dòng)同伴間的相處與合作，喚起他們濃郁的介紹性欲。教師盡早重新加入活動(dòng)與幼兒一起觀測(cè)，也能夠活躍氣氛，加深師幼距離。)

三、介紹鼻子的功能

1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴藥花露水。

問：你刺鼻了什么氣味?你用什么刺鼻的?你的鼻子還刺鼻過什么氣味?

2、懇請(qǐng)幼兒用手夾住鼻子，閉緊嘴巴，說道說道存有什么體會(huì)。(告誡幼兒特別注意，夾住鼻子的時(shí)間無法太短)3、小結(jié)：鼻子的用處非常大，可以協(xié)助我們體溫，使我們分辨氣味。有時(shí)鼻子也可以失靈，比如說哮喘、生鼻炎、鼻子傷勢(shì)的時(shí)候，它就無法充分發(fā)揮本領(lǐng)了。

懇請(qǐng)幼兒思索：你是不是鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，可以給我們?cè)鎏砟男├щy。(體溫不通暢、喝茶時(shí)聞沒飯菜的香味……)(評(píng)析：幼兒在生活中已初步介紹五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過言氣味、揉鼻子、回憶起生活去提高幼兒經(jīng)驗(yàn)、并使他們更誠(chéng)摯地體會(huì)鼻子的促進(jìn)作用，曉得維護(hù)鼻子的重要性。)

四、通過觀賞故事課件，掌控維護(hù)鼻子的一些方法

1、師：鼻子里存有很多細(xì)細(xì)的血管，很柔軟，難傷勢(shì)、病變，所以我們必須好好維護(hù)鼻子，使它健健康康的。存有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就出現(xiàn)了不幸。

模擬故事課件《唇鼻子嚕?！贰?/p>

2、回答：嚕嚕平時(shí)存有什么壞毛病?有一天它在家搞了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么化解的?熊醫(yī)生還說道了什么?

3、師：鼻子就是人體的器官，對(duì)我們存有很關(guān)鍵的促進(jìn)作用，它不討厭存有東西打擾它，因?yàn)檫@樣可以影響它好好工作。嚕嚕的作法多危險(xiǎn)呀，我們可以千萬無法像嚕Ganjam那樣。那你曉得哪些維護(hù)鼻子的方法?

喚起幼兒探討，引導(dǎo)他們大膽刊登自己的意見。

4、小結(jié)：我們平時(shí)必須不挖鼻孔，鼻子腫時(shí)用手輕輕按??；不把東西插進(jìn)鼻孔；存有了鼻涕必須用整潔的手帕輕輕擦拭，不要用力Mondoubleau；游戲時(shí)特別注意閃避，也必須防止相撞、拉扯小朋友……(評(píng)析：將單調(diào)的身心健康教育內(nèi)容擴(kuò)散入童話故事里，并利用課件模擬，充分調(diào)動(dòng)了幼兒聆聽、觀賞的興趣和參予的積極性。探討喚醒了幼兒對(duì)吐活經(jīng)驗(yàn)的記憶，使全體幼兒都存有抒發(fā)見解的機(jī)會(huì)，通過相互間的交流，幼兒共同整理了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。自覺自愿創(chuàng)建起至身心健康的犯罪行為。)

五、曉得用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幹靡恍┎恍仪闆r

1、懇請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際展開定義：如果東西已經(jīng)步入了鼻孔，或者鼻子病變了，你可以怎么辦。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的見解展開情境模擬。

2、一起挑選出恰當(dāng)合理的方法，教師展開小結(jié)：東西放進(jìn)了鼻孔，必須趕快說大人，使他們握住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西Mondoubleau出，決不能用力噴或用手挖出。如果鼻子病變了，或者看到別人的鼻子病變了，不要慌忙，首先起身去，頭不要過分后仰以免血液流向喉中，用拇指和食指夾住兩側(cè)鼻翼，暫時(shí)用嘴體溫，然后懇請(qǐng)大人協(xié)助處置。在額頭上東照宮冷水毛巾，用藥棉填平病變的鼻孔都可以。不管發(fā)生什么不幸，如果大人無能為力，都必須及時(shí)送來醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫。

(評(píng)析：幼兒從認(rèn)知至拒絕接受，必須經(jīng)過課堂教學(xué)，而情境模擬為幼兒架起了通向課堂教學(xué)的橋梁，并使他們?cè)趷焊阒姓归_"演練"，穩(wěn)固所學(xué)。在演出、觀賞和來衡量、比較的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了正確處理相似意外事故，較好地突破了難點(diǎn)，接到了較好的教育效果。)

六、研習(xí)搞鼻子保健操師：使我們一起為鼻子搞個(gè)理療吧!在哮喘、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的理療可以減低癥狀呢!

教師示范點(diǎn)傳授，鼓勵(lì)幼兒操作方式：將兩只手相互摩擦咳嗽，以兩手中指向拉掉擦拭兩側(cè)鼻翼，用力適當(dāng)，反反復(fù)復(fù)多次。

(評(píng)析：長(zhǎng)時(shí)間的絕食談話并使孩子們的注意力已經(jīng)開始集中，保健操使幼兒身心獲得收緊的同時(shí)，也教給了一個(gè)新穎的小技能。)

七、戶外體驗(yàn)在音樂聲中率領(lǐng)幼兒踏進(jìn)教室，至戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)與前面二者契合，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)活動(dòng)總評(píng)所選內(nèi)容新穎。適宜中班幼兒拒絕接受能力。每一環(huán)節(jié)貫通緊湊型，由淺入深，層層環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)完備。將調(diào)動(dòng)幼兒源自生活的經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參予動(dòng)作技能的練做為活動(dòng)的關(guān)鍵，鼓舞幼兒通過猜、看一看、想一想、說道說道、罷了積極參與活動(dòng)，努力做到了寓教于樂。在隨心所欲的互動(dòng)中，幼兒能夠民主自由交流，大膽講訴，通過教師鼓勵(lì)以獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn)，并利用演出游戲進(jìn)一步穩(wěn)固了自我維護(hù)的技能。

附于：故事

唇鼻子嚕嚕

大豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子，鼻子上存有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕存有個(gè)壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時(shí)還掘出血去。豬媽媽說它，這樣搞很不好，不僅可以弄破鼻子，自己也可以不難受的。

一天，嚕嚕在家玩玩，真的沒意思。咦，大豆子，紐扣，除了糖紙團(tuán)，都就是圓圓的，和我鼻子一樣，使它們至我的鼻子里玩玩吧!大豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里…不好!嚕嚕已經(jīng)開始有點(diǎn)疼了，真的自己透不過氣不過氣去了。它想要趕快把這些小東西懇請(qǐng)出