小班主題教案《了不起的輪子》

小班主題教案《了不起的輪子》小班主題教案《有意思的輪子》

幼兒園小班主題活動(dòng)教案：有意思的輪子

活動(dòng)內(nèi)容：有意思的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聆聽故事、嘗試悖論，能夠協(xié)助小烏龜想要辦法，并愿在集體面前抒發(fā)自己的見解。

2、穩(wěn)步對(duì)輪子出現(xiàn)興趣，介紹輪子可以滑的本領(lǐng)，曉得生活中存有很多地方都須要輪子。

3、愿出席玩玩輪子的游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

（1）烏龜頭飾（配班教師），滑板；

（2）圖片――玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

（3）故事磁帶：《有意思的輪子》；

（4）大小相同的輪胎若干（汽車、助動(dòng)車輪子等）。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，引起探討：

1、用故事情境帶出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，教師率領(lǐng)幼兒一起來到活動(dòng)室，看見小烏龜）

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，TNUMBERV12V4可能將出現(xiàn)什么事？

（幼兒民主自由悖論）

師：我們?nèi)枂査桑?/p>

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不高興了？

小烏龜（講訴自己的困難）：小兔子必須和我比賽跑步，可是它跑得這么慢，我這么快，怎么辦呀？

2、鼓勵(lì)幼兒探討為小烏龜想要辦法

師：小朋友你們存有什么辦法幫忙小烏龜嗎？

（幼兒思索探討，民主自由的刊登自己編出的好主意。）

3、由歡樂的輪子帶出滑板，初步引發(fā)幼兒對(duì)輪子促進(jìn)作用的認(rèn)知。

師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“歡樂的輪子”也說實(shí)話協(xié)助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣協(xié)助小烏龜？

（幼兒悖論并嘗試談?wù)勢(shì)喿訁f(xié)助烏龜?shù)霓k法）

師：原來輪子找來了更多的兄弟，和木板搞了好朋友，就變?yōu)橐粔K滑板，滑板可以不能協(xié)助小烏龜跑得快？我們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

（懇請(qǐng)幼兒把小烏龜放到滑板上觀測(cè)）

小烏龜：存有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快，謝謝小朋友和歡樂的輪子。

二、聆聽寫作，認(rèn)知交流

1、聆聽故事《有意思的輪子》，進(jìn)一步認(rèn)知輪子的促進(jìn)作用

師：輪子的本領(lǐng)真小，它除了可以協(xié)助小烏龜，還可以協(xié)助很多其他好朋友跑得快。下面就要我們一起來傾聽輪子自己的故事，看一看它就是怎樣協(xié)助朋友們的。

（幼兒聆聽故事，介紹哪些地方都須要輪子）

2、觀賞圖片，引起幼兒探討交流

師：哪些地方都須要輪子呢？

（融合幼兒的提問，出具適當(dāng)圖片）

師：原來存有這么多的地方都須要輪子的協(xié)助，輪子真是有意思。你們還看到過哪些東西也存有有意思的輪子？

（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴互動(dòng)，民主自由講訴）

三、積極探索操作方式，體會(huì)體驗(yàn)：

1、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒積極探索使輪子翻轉(zhuǎn)出來。

師：輪子真有意思，你們?cè)负退闩笥褑幔课覀內(nèi)ズ退黄鸶阌螒虬伞?/p>

（率領(lǐng)幼兒至室外操場(chǎng)）

師：哪個(gè)小朋友能夠想要辦法使歡樂的輪子滾起來？

（懇請(qǐng)1―2名幼兒嘗試將輪子滾起來，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)積極探索，如果自己沒用，可以懇請(qǐng)朋友幫。）

2、幼兒積極探索使各種各樣的輪子翻轉(zhuǎn)出來，體驗(yàn)玩玩輪子的快感。

師：這里除了很多輪子，我們一起回去和它們搞游戲不好嗎？比一比哪個(gè)小朋友可以使輪子滑得慢？

（引導(dǎo)幼兒挑選自己討厭的各種輪胎，想要辦法將輪胎發(fā)推出來、滾起來，看一看誰的輪胎滑得慢、滑得離。）

附于：

《有意思的輪子》

我就是有意思的輪子，你啊，玩具汽車上存有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)回著，溜冰鞋上存有圓圓的輪子，“幾雙幾雙”地轉(zhuǎn)回著，自行車上存有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)回著，