2023年體育教師面試常見問題大全

體育教師面試常見問題大全1、請(qǐng)談一談體育與健康課程理念中的“三維目的”。1知識(shí)與能力2過程與方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、請(qǐng)談一談新課程理念提倡的學(xué)習(xí)方式。1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力２培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣3培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和能力3、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？1堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。2激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，保證每一位學(xué)生受益。4、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？1循序漸進(jìn)的原則;2全面鍛煉的原則;3經(jīng)常性鍛煉原則;4區(qū)別對(duì)待的原則；5準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。5.擬定體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？(1）教育性原則;(2）適應(yīng)學(xué)生身心特性的原則；(3）實(shí)用性和趣味性相結(jié)合原則；（4)理論與實(shí)踐相結(jié)合原則；(5）統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則。6．簡述課外體育鍛煉應(yīng)遵循的基本原則。(1)自覺、自愿性原則;(2)經(jīng)常性原則；(3)針對(duì)性原則;(４)適量性原則；（５)漸進(jìn)性原則。7．確立學(xué)校體育目的的基本依據(jù)和基本規(guī)定有哪些?依據(jù):(１)社會(huì)的需要；(２）學(xué)校體育自身的功能;（3）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)規(guī)定:(1)全面性與重點(diǎn)性相結(jié)合；（2）可行性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合;（3)具體化與定量化相結(jié)合。8.何謂示范法？體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何選擇示范的位置和方向?答：是教師（或指定學(xué)生）以具體動(dòng)作為范例,使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的方法要領(lǐng),以建立動(dòng)作的對(duì)的表象。選擇是范位置和方向時(shí)應(yīng)注意:(1)示范應(yīng)根據(jù)學(xué)生隊(duì)形、動(dòng)作情況、安全的規(guī)定，運(yùn)用不同的方位進(jìn)行(１分）；(２)應(yīng)避免讓學(xué)生面向陽光和迎風(fēng);（3)要讓每個(gè)學(xué)生都能看清示范9．如何上好綜合課?(1)注意合理安排新舊教材的教學(xué)順序，加強(qiáng)教材內(nèi)容之間的聯(lián)系性和整體性(2）在實(shí)際教學(xué)組織過程中,合理搭配不同性質(zhì),不同難度的新舊教材內(nèi)容;(３）根據(jù)新舊教材內(nèi)容特點(diǎn)和規(guī)定，對(duì)不同年齡、性別、水平的學(xué)生進(jìn)行合理分組練習(xí)，并合理地分派練習(xí)時(shí)間，安排練習(xí)密度和生理負(fù)荷。1０.對(duì)少年兒童實(shí)行耐力訓(xùn)練應(yīng)注意什么問題？(1)以有氧耐力為主，不宜過早過多地進(jìn)行無氧耐力訓(xùn)練（2)學(xué)會(huì)對(duì)的的呼吸方法（3)應(yīng)注意對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)11結(jié)合當(dāng)前的教育改革,談?wù)勼w育教師應(yīng)具有的基本素質(zhì)。1、當(dāng)前教育改革的現(xiàn)狀；2、應(yīng)具有如下素質(zhì)：（１）崇高的道德品質(zhì)；（２）廣博的知識(shí);（3)全面的業(yè)務(wù)能力；(4）健美的體魄1２請(qǐng)根據(jù)自己的專項(xiàng)和愛好，編寫一份競賽規(guī)程。答:應(yīng)涉及如下要點(diǎn):（1)競賽的名稱;（2)競賽的目的任務(wù);（３）競賽的時(shí)間和地點(diǎn)；(4)參與單位及各單位運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)、分組辦法；（5)競賽項(xiàng)目和表演項(xiàng)目；(6）競賽辦法；（7)報(bào)名辦法;（8）獎(jiǎng)勵(lì)辦法；（9）注意事項(xiàng)13實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本規(guī)定是什么？(1）全面貫徹黨的教育方針,擺正學(xué)校體育的位置(２）面向全體學(xué)生,以整體觀開展學(xué)校體育工作(３)堅(jiān)持改革、開放,不斷開創(chuàng)新局面(4）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)管理1４體育教學(xué)中常用的講解法有哪些,體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行講解？答：常用的方法有直觀法、分段法、概要法、側(cè)重法、對(duì)比法、提問法、聯(lián)系法運(yùn)用講解法應(yīng)注意：１5簡述體育課考試的種類及內(nèi)容。答:種類有：（1）預(yù)先考核，（２)平時(shí)考核，(3)定期考核(４)總成績的評(píng)估1６運(yùn)用分組輪換教學(xué)應(yīng)注意什么問題？（１)著力于新教材組和復(fù)雜教材組，照顧女生組和體育分組(2）注意培養(yǎng)體育骨干；(3)要做好分組時(shí)的組織工作(4)采用分組輪換教學(xué),一般不應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)新授教材；（５）教是要有目的、有計(jì)劃進(jìn)行巡回指導(dǎo)17簡述課余體育鍛煉的特點(diǎn)及意義。特點(diǎn)：（1)強(qiáng)制性與自覺性結(jié)合(2）靈活性與計(jì)劃性結(jié)合（3)全面性與針對(duì)性結(jié)合（４）娛樂性與健身性并重．意義:(1)復(fù)習(xí)提高體育課所學(xué)的技術(shù)和技能;（2)娛樂身心,試學(xué)生養(yǎng)成健全的個(gè)性心理品質(zhì)(3）有助于學(xué)生終生體育館的形成。１8請(qǐng)為某學(xué)校制定一份年度競賽日程計(jì)劃。答:規(guī)定涉及如下要點(diǎn)：（1）編號(hào)(2）競賽名稱（3)日程按排（４)地點(diǎn)（5)參與單位(6)參與人數(shù)(7）主辦單位（８）備注。1９我國的體育教學(xué)目的是什么？如何實(shí)現(xiàn)這一目的?答:目的是使學(xué)生具有一定的體育素質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展,培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德,為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者、保衛(wèi)者服務(wù)上述目的可通過完畢如下任務(wù)實(shí)現(xiàn):(1)向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生保健的“三基”(2)提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)(3)促進(jìn)學(xué)生一般發(fā)展與特殊發(fā)展(4)進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)意志品質(zhì)20直觀、思維與實(shí)踐相結(jié)合原則是依據(jù)什么提出的？如何貫徹這一原則?答:依據(jù)是結(jié)識(shí)事物的規(guī)律貫徹該原則應(yīng)注意:（１）盡也許運(yùn)用多種直觀方式、擴(kuò)大直觀的效果（２)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)思維、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的培養(yǎng)（3)加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)(4）對(duì)的解決直觀、思維與實(shí)踐三者的關(guān)系2１簡述少年兒童實(shí)行力量訓(xùn)練的基本規(guī)定？(１）注意骨骼、肌肉的發(fā)展特點(diǎn)；(２)力量訓(xùn)練要大小肌肉群、局部和整體肌肉全面發(fā)展(3）要以動(dòng)力性練習(xí)為主,不宜采用靜力性練習(xí)(4)注意循序漸進(jìn)，長期進(jìn)行(5)注意練習(xí)后肌肉的放松22簡述體育鍛煉的原理及應(yīng)遵循的原則?原理：(１）新陳代謝理論(2)動(dòng)態(tài)平衡理論(3）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有效價(jià)值閾理論;原則：（１）自覺性原則(2）經(jīng)常性原則（3)全面性原則(4)針對(duì)性原則（5)適量性原則(６)漸進(jìn)性原則23.制定學(xué)校年度競賽日程計(jì)劃應(yīng)注意什么問題？答：(1）優(yōu)先安排重要的競賽,固定期間，便于做好充足準(zhǔn)備(2)競賽的時(shí)間、次數(shù)不宜過度集中，應(yīng)據(jù)季節(jié)和氣候特點(diǎn)，充足運(yùn)用節(jié)假日合理安排（３）競賽計(jì)劃中各項(xiàng)競賽的排列順序，以日期先后為準(zhǔn)排列（4)每向競賽的具體規(guī)定，應(yīng)另定競賽規(guī)程發(fā)給有關(guān)單位24單手肩上投籃單手肩上投籃：（以右手為例)右手五指自然分開(掌心空出)，指根以上部位觸球,向后屈腕,屈肘持球于肩上耳部左右，肘內(nèi)收,前臂與地面接近垂直,左手扶球的左側(cè)，右腳稍前,左腳稍后,重心放在兩腳之間，兩膝微屈，目視投籃目的。投籃時(shí)，兩腳前腳掌用力蹬地,伸展腰腹,抬肘，手臂上伸，即將伸直時(shí),手腕用力前屈,手指撥球，球最后經(jīng)中指和食指的指端投出。球出手后,腿、腰、臂、自然伸直。25雙手胸前傳球:雙手胸前傳球是最基本、最常用的傳球方法。這種傳球速度快。持球時(shí),兩手五指自然分開,拇指相對(duì)成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出,兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松,兩眼注視傳球目的，身體成基本姿勢。傳球時(shí)（圖),后腳蹬地,身體重心前移，同時(shí)兩臂前伸,手腕由下向上翻轉(zhuǎn),同時(shí)拇指用力下壓,食、中指用力彈撥，將球傳出動(dòng)作難點(diǎn):蹬（地)、伸(臂)、翻(腕）、抖（腕）、撥（指)、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。動(dòng)作重點(diǎn):。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。2６簡述彎道跑重要?jiǎng)幼饕I(lǐng)彎道跑技術(shù)規(guī)格(1)彎道起跑、加速跑動(dòng)作同直道起跑和加速跑。而只是為了起跑后有一段直線加速跑的因素，起跑器必須要裝在跑道右側(cè)正對(duì)彎道切點(diǎn)的位置上。相應(yīng)地,在“各就位”動(dòng)作時(shí)，左手應(yīng)撐在距起跑線后沿５~1０厘米處。(2)彎道途中跑：為了克服離心力,彎道跑擺時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí),左膝稍向外展,以前腳掌外側(cè)著地;右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地,同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí),左臂擺動(dòng)幅度稍小,靠近體側(cè)前后擺動(dòng);右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大,且前擺時(shí)稍向左前方,后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。彎道技術(shù)變化的限度與跑的速度、彎道半徑有關(guān)聯(lián)，速度越快、半徑越小,技術(shù)變化的限度越大。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾限度,放松跑２～3步,然后全力跑完全程。２7跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)第一，助跑，助跑是急行跳遠(yuǎn)的最關(guān)鍵技術(shù)。助跑速度要快,節(jié)奏感強(qiáng),有彈性，踏跳時(shí)不能減速找板，要以最高的速度攻板踏跳。第二，起跳角，最佳的起跳角度是18~２４度(理論上是４5度,但那是違反自然規(guī)律的,生物界沒有能達(dá)成這個(gè)角度的)，也就是說踏跳瞬間身體要向斜上方盡力騰起,雙臂斜上擺動(dòng)帶動(dòng)身體跳起。第三，空中姿態(tài)，你沒有練過跳遠(yuǎn)，可以采用蹲踞式騰空，也就是踏跳瞬間,擺動(dòng)腿隨身體向前擺動(dòng),與地面成平行狀態(tài)，保持這個(gè)姿態(tài)（空中的弓箭步,這個(gè)就叫騰空步)一段時(shí)間（很短，根據(jù)自己的水平)，然后踏跳腿向擺動(dòng)腿靠攏，準(zhǔn)備落地。第四，落地，落地時(shí)腰腹發(fā)力,雙腿盡力向胸前靠攏，小腿向前伸展，完畢落地。標(biāo)準(zhǔn)的落地，人是向側(cè)向倒的（或向臀部小坐）。假如向前倒,就是起跳不充足，假如向后倒就是助跑速度不合適。２8請(qǐng)簡介“后蹬跑”動(dòng)作要領(lǐng),并示范動(dòng)作要領(lǐng)體：基本姿勢:上體正直或稍前傾，兩臂前后有力擺動(dòng)。蹬地:充足伸展髖關(guān)節(jié),膝、踝關(guān)節(jié)蹬伸在后,后蹬力量大,重心前移,身體較放松。前跨：擺動(dòng)腿積極向前上方擺動(dòng)至水平或接近水平部位時(shí),帶動(dòng)同側(cè)髖充足前送，同時(shí)膝關(guān)節(jié)放松，大腿積極下壓。后拉：小腿前送至足前掌著地，緩沖,迅速轉(zhuǎn)入后蹬。注意后蹬和跨步的區(qū)別:步跳是向上的，涉及你的擺臂同時(shí)繞環(huán)向上也是為了向上騰起，同時(shí)向前進(jìn)行；規(guī)定——后腿用力蹬伸,前腿屈膝前頂、送髖,落地時(shí)小腿積極后拉，腳掌扒地，手臂上提擺至肩高制動(dòng)，有明顯的騰空時(shí)間。29教師職業(yè)抱負(fù)第一,熱愛教育事業(yè)。第二，熱愛學(xué)生。第三，獻(xiàn)身教育事業(yè)。第四，敢于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。第五,不斷提高自身素質(zhì)。30教師職業(yè)責(zé)任第一，教師必須自覺地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé)。第三，對(duì)教師集體負(fù)責(zé)。第四,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。31教師職業(yè)態(tài)度一方面,教師必須有主人翁的責(zé)任感。第二,具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感。第三,要有肯于吃苦的精神。３２教師職業(yè)紀(jì)律第一，要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。第三,在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。第四，從一點(diǎn)一滴做起。第五，虛心接受批評(píng),敢于自我批評(píng),善于改正錯(cuò)誤。33教師應(yīng)具有的專業(yè)素質(zhì)大體可概括為六個(gè)方面:(一）科學(xué)對(duì)的的教育觀念（二）良好的師德修養(yǎng)（三）較高的學(xué)識(shí)水平(五）教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力（四)駕馭教育教學(xué)的能力（六）較高的現(xiàn)代信息素養(yǎng)34新時(shí)期教師應(yīng)具有哪些能力一.專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)二.豐富的知識(shí)領(lǐng)域三.良好的溝通能力四.專業(yè)的職業(yè)禮儀35體育教師的基本條件１崇高的道德品質(zhì)2寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博的知識(shí)３良好的專業(yè)專項(xiàng)技術(shù)4先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念5全面的專業(yè)工作能力６良好的心理品質(zhì)和健強(qiáng)的體魄36體育教師的責(zé)任心1教師要身體力行,以人育人2教師要不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平3教師要關(guān)愛學(xué)生37教師的職業(yè)抱負(fù)１熱愛教師事業(yè)2熱愛學(xué)生3現(xiàn)身教育事業(yè)4用于同危害教育事業(yè)的行為做斗爭5不斷提高自身素質(zhì)3８教師的基本素質(zhì)1思想政治素質(zhì)2道德素質(zhì)3文化素質(zhì)４能力素質(zhì)５心里素質(zhì)６身體素質(zhì)7外在素質(zhì)3９課改體育與健康課程教育觀念發(fā)生了哪些變化1從過去的被動(dòng)執(zhí)行者,變成積極參與課程設(shè)計(jì)決策者２從單一的運(yùn)動(dòng)水平變成全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展３在教學(xué)方面，從強(qiáng)調(diào)教轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)４在師生關(guān)系方面從學(xué)生主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系5對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：從關(guān)注學(xué)生成績，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程４０課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與主體作用與放羊式教學(xué)有什么區(qū)別1教學(xué)指導(dǎo)思想２教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)3教師作用4教學(xué)組織形式與方法5教學(xué)反饋與調(diào)控6教學(xué)評(píng)價(jià)7安全因素一、面試中應(yīng)注意的問題講師認(rèn)為,參與體育教師面試的考生們假如想在面試中獲得成功，就必須注意以下幾個(gè)問題：1、保持良好的成敗心態(tài)應(yīng)變突發(fā)情況假如你認(rèn)為自己各方面都比別人優(yōu)秀,在面試時(shí)可以高枕無憂。結(jié)果考官在面試中不按套路出牌,出其不意,提了一個(gè)你前所未聞的問題。頓時(shí),你緊張了,慌亂了，感覺自己失敗了，等到主考官再提些簡樸的問題時(shí),你仍無法從剛才的失敗中走出來，最終名落孫山。應(yīng)試者要保持良好的成敗心態(tài)，一方面在思想上應(yīng)注意淡化,要有一種“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度。保持這樣的心態(tài)，才會(huì)處變不驚。假如只想到成功，不考慮失敗，那么在面試中一碰到突發(fā)情況,就會(huì)驚恐失措，一敗涂地。２、從開始到結(jié)束的力量－自信陽光的你講師提醒廣大考生,在參與面試前就要樹立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才可以在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力,最終奪取面試的勝利。3、保持積極向上的精神狀態(tài)精神狀態(tài)，能充足地反映出人的精神風(fēng)貌。所以,作為應(yīng)試者來說，保持了積極向上的精神狀態(tài)，就會(huì)感染面試你的考官,留下一個(gè)好的印象。4、我待考官如初戀-尊重在整個(gè)面試過程中我們始終處在被動(dòng)地位，考官終處在積極地位。他問你答,正由于如此,我們要注意樹立對(duì)方意識(shí)。最重要的是要尊重對(duì)方，對(duì)考官要有禮貌,像對(duì)待初戀同樣,特別是考官提出一些難以回答的問題時(shí)，應(yīng)試者臉上不要露出難看的表情。當(dāng)然，尊重對(duì)方并不是要一味地逢迎對(duì)方,要看考官的臉色行事,對(duì)考官的尊重是對(duì)別人格上的尊重;另一方面在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識(shí)、“我”的文憑、“我”的抱負(fù)、“我”的規(guī)定等。這樣會(huì)給考官目中無人的感覺。因此,要盡量減少“我”字,要盡也許地把你所面試的單位擺進(jìn)去,“貴單位向來重視人才，這次這么多人來競爭就說明了這一點(diǎn)?！边@樣說話既得體，又確立了強(qiáng)烈的尊重和對(duì)方意識(shí)。此外,面試結(jié)束后,千萬不要忘掉向考官說聲“謝謝”和“再見”。５、面試語言的藝術(shù)面試有著嚴(yán)格的時(shí)間限制。因此,面試語言要做到有條理性、邏輯性,講究節(jié)奏感,保證語言的流暢性。切忌含模糊糊,吞吞吐吐,這會(huì)給考官留下不好的印象,從而導(dǎo)致面試的失敗。6、打造陽光帥氣、美麗動(dòng)人的自己大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮,特別是男士戴戒指、留長頭發(fā)等新潮的裝扮不太合適，與教師職業(yè)的身份不符，會(huì)給考官留下極差的印象。在整個(gè)面試過程中牢記不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作,這很容易會(huì)讓考官反感。一般說來，穿著打扮應(yīng)力求端莊大方,可以稍作修飾,男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦得干凈一些,女士可以化個(gè)淡雅的職業(yè)妝?？傊?，應(yīng)給考官自然、大方、干練的印象。二、面試禁忌在面試的過程中，個(gè)別應(yīng)試者由于一些不拘小節(jié)的不良習(xí)慣,破壞了自己的形象,使面試的效果大打折扣,從而導(dǎo)致失敗。手:這個(gè)部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn),忙個(gè)不斷，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)等動(dòng)作。腳:神經(jīng)質(zhì)般的不斷晃動(dòng)、前伸、翹起等,不僅人為地制造緊張氣氛,并且顯得心不在焉,相稱不禮貌。眼:或驚恐失措，或躲躲閃閃,該正視時(shí),卻目光游移不定,給人缺少自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。臉:或呆滯死板,或冷漠無氣憤等,如此僵尸般的表情怎么能打動(dòng)人？這得趕緊改改啊，一張活潑動(dòng)人的臉很重要。行:其動(dòng)作手足無措，慌里慌張,明顯缺少自信;反映遲鈍,不知所措?？傊v師認(rèn)為,在整個(gè)面試的過程中,會(huì)有各種各樣的問題出現(xiàn),需要我們注意的也很多。壞的習(xí)慣一定要改掉，好的習(xí)慣一定要表現(xiàn),并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、自信勇敢。這不僅可大大地提高給考官的印象，并且往往會(huì)讓成功的機(jī)會(huì)大大增長。2、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方面：結(jié)構(gòu)化面試事實(shí)上也是考生和考官面對(duì)面作的交流，所以在回答考官問題時(shí)，如何將話說的得體非常關(guān)鍵。言語技巧是取得面試高分的重中之重，注意以下幾個(gè)要點(diǎn)，將幫助考生更好的得到考官的肯定。第一，注意稱呼的使用。面試中恰當(dāng)?shù)姆Q呼會(huì)增強(qiáng)對(duì)方的好感，在面試中稱呼各位考官比各位老師或者各位領(lǐng)導(dǎo)要合適很多。第二,提問要掌握技巧。在面試過程中,考生很有也許沒聽清題目或者其他因素需要向考官提問，這時(shí)一定要注意有禮貌的提問,在考官回答時(shí)不要打斷考官，虛心請(qǐng)教。第三，說明問題要恰當(dāng)解釋。解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f明某事的含義、因素或理由等等。在對(duì)具體問題的給出解釋時(shí)，要注意問題的針對(duì)性、恰當(dāng)性和真實(shí)性。第四，提高語言的邏輯性。面試就是考官和考生進(jìn)行交流的一個(gè)過程，考生在說話時(shí)語言要簡潔、精煉、流利和清楚。第五，加強(qiáng)語言的說服力。考生在讓考官信服你的過程中，可以適當(dāng)采用舉例的方法來使自己的論據(jù)更為充足,更讓考官贊同。第六，切勿使用禁忌語。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時(shí)說話的口頭語,或某些敏感詞匯。此外，面試考核中很重要的另一個(gè)方面就是臨場的發(fā)揮，考生可通過平常模擬的形式來鍛煉自己,減少面試中的緊張情緒,沉靜自信的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的萬能靈藥。教師結(jié)構(gòu)化面試技巧(２)教師結(jié)構(gòu)化面試一般涉及以下六個(gè)方面:1、自我認(rèn)知自我認(rèn)知類的題目重要就考察考生對(duì)自身的結(jié)識(shí),報(bào)考自身的性格、優(yōu)缺陷、座右銘、最愛看的著作以及人生經(jīng)歷等。比如，請(qǐng)問你報(bào)考教師這個(gè)崗位的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(浙江蕭山考題)。學(xué)生心目當(dāng)中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。這類題目重要考察的是人職的匹配性。出現(xiàn)這類題目的時(shí)候,中公資深講師提醒大家要注意的是，一定要在就題目內(nèi)容說的時(shí)候,和教師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系起來,把自己定位成一個(gè)老師，從教師的角度去作答,這樣才干答的更有效。2、人際溝通作為教師，不僅要和同事打交道,還要和學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)解決好關(guān)系。人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設(shè)定一個(gè)障礙情境,如在人際溝通中碰到了阻礙,被領(lǐng)導(dǎo)或同事誤解等，問考生會(huì)怎么解決;二是不會(huì)有假定的障礙情境,而是直接提問，如怎么跟不同類型的家長打好交道?等。對(duì)于這一模塊的題，考生應(yīng)注意本著陽光思維的原則,也就是不要把人想象的太壞。并且，在和不同的群體溝通交流時(shí),應(yīng)當(dāng)本著不同的態(tài)度和原則。如面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)當(dāng)是虛心、尊重的態(tài)度,并且相信大多數(shù)情況下領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)的，即使不是對(duì)的,也是由于沒有了解情況;而面對(duì)同事則應(yīng)當(dāng)本著尊重、理解和合作的原則；對(duì)家長應(yīng)當(dāng)熱情、理解、尊重,并且家長的規(guī)定一定要解決;對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)本著關(guān)心、多寬容、多鼓勵(lì)、多信任、多尊重和多理解等原則。3、組織管理作為一名新教師，一般來說都會(huì)要擔(dān)任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會(huì)或是主題班會(huì)等,而很多時(shí)候,學(xué)校也會(huì)把一些活動(dòng)交給老師來組織,如讓你組織一次有300個(gè)學(xué)生的春游活動(dòng)(浙江湖州）,組織一次最美麗女教師的評(píng)選(山東青島)等,考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。４、應(yīng)急應(yīng)變教學(xué)環(huán)境是復(fù)雜的，教師面對(duì)的學(xué)生是復(fù)雜的,所以一位教師要面對(duì)很多突發(fā)事件,特別是一些課堂的突發(fā)事件。比如說，在你組織一個(gè)校外活動(dòng)中,有學(xué)生忽然昏倒了,你會(huì)怎么辦?或者是在你上課的時(shí)候，有學(xué)生故意諷刺你,你會(huì)怎么辦(山東青島)?這就規(guī)定考生一方面要控制好自己的情緒,然后設(shè)身處地的去想一想,假如碰到這樣的場景,會(huì)有哪些反映。這類題重要考察的就是考生思維的全面性、反映的迅速性以及解決問題時(shí)的輕重緩急。5、綜合分析這類題重要涉及兩部分:一是熱點(diǎn)類,既有社會(huì)熱點(diǎn)，又有教育熱點(diǎn)。在教師招聘考生中,往往是和教育熱點(diǎn)結(jié)合在一起,如對(duì)于現(xiàn)在部分學(xué)生放棄高考的現(xiàn)象怎么看(山東黃島)?針對(duì)部分高校大學(xué)畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看?古代有孟母三遷,現(xiàn)在很多家長為了孩子上學(xué)，紛紛搬學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象你怎么看?等等；綜合分析類的第二種題是觀點(diǎn)類，給出考生一些名言警句,或當(dāng)下的流行觀點(diǎn),問考生是如何看待或理解的。如學(xué)高為師，身正為范，你怎么理解?讓學(xué)生自己管理自己的觀點(diǎn)你贊同嗎？這類題重要考察的就是考生的綜合以及分析能力。6、教育理論或?qū)I(yè)相關(guān)這類題重要是考察考生的專業(yè)基礎(chǔ)和教育理論的實(shí)際應(yīng)用能力。如作為應(yīng)用老師,如何提高學(xué)生的口語水平?語文老師如何用好讀書指導(dǎo)法？從古到今,跳遠(yuǎn)共經(jīng)歷了跳法，都有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?教師結(jié)構(gòu)化面試技巧寶典(二)1、如何對(duì)待差生?如何發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)?A應(yīng)當(dāng)公正，平等地對(duì)待差生,尊重他們的人格，聽取他們的意見,從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生,要多幾分尊重，多幾分理解B必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情,才會(huì)聽取老師的教導(dǎo)。否則,老師的苦口婆心的教育只是徒勞Ｃ挖掘閃光點(diǎn),幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望,幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化,在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與,發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)導(dǎo)致功的條件的機(jī)遇。2、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不抱負(fù)，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？我的答案：一方面肯定他的上進(jìn)心，另一方面告訴他，一次的成績不抱負(fù)，不代表自己不優(yōu)秀,然后讓他自己分析不抱負(fù)的因素，教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。假如是知識(shí)不理解,就即刻補(bǔ)上;假如是外界因素，就提醒他，只要改正了,就一定會(huì)取得好成績。告訴他,只要努力,就一定會(huì)成功。3、初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不樂意參與集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷?你將如何幫他糾正?A：性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉,不合群。B:我會(huì)采用以下措施幫助他糾正：(1)、個(gè)別會(huì)談:教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理因素，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說,有事就談。做自己感愛好的事,多與老師交談，說出自己的心理話,教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。(２)、與家長聯(lián)系:通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。(3）、寫觀測日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下,除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審閱自己的日記,以增進(jìn)自我結(jié)識(shí)。（4)、自我接納:規(guī)定張強(qiáng)天天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀測自己的模樣,逐漸接納自己，消除自卑感。(5)、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參與集體活動(dòng),擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。（6)、閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí),溝通技巧,增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。（７）發(fā)明課堂發(fā)言的機(jī)會(huì):上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會(huì),只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn),增長他的信心。(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。我的答案：對(duì)于這樣的學(xué)生,一方面應(yīng)當(dāng)私底下跟他談?wù)?贊賞他：１、贊賞他的文筆,2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力,告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模,最后征求他的意見，愿不樂意拿到班上做范文。征得批準(zhǔn)后再讀給班上同學(xué)聽。假如事情已經(jīng)發(fā)生，那么一方面就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意,假如有必要,要在班上道歉。另一方面再贊賞他，告訴他他是學(xué)生們的楷模,自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。5、小明的考試成績不抱負(fù),他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?一方面,小明會(huì)由于自己的成績不抱負(fù)而哭泣，這說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生,對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)感到很欣慰。但這同時(shí)也說明了一個(gè)問題：小明承受挫折的能力也許不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問題，我想分兩種情況來解決:1、假如小明是一個(gè)成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生,這樣的一次失敗，對(duì)于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們,在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生,往往會(huì)滋生驕傲的情緒,這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力，以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變,他一般都可以自己調(diào)整過來,假如情緒仍然低落，我會(huì)適本地進(jìn)行激勵(lì)，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了,可不像我結(jié)識(shí)的某某了！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人!２、假如小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生,就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。一方面,我覺得很有必要在講解試卷的過程中,告訴學(xué)生：這次的考試,也許有的學(xué)生成績不抱負(fù)，但這因素是多方面的,有也許是沒有發(fā)揮好,有也許是學(xué)習(xí)方法不妥,但是,這次考試并不是我們最后的結(jié)果,只要我們敢于面對(duì)這次的挫折,在后面的時(shí)間里，分析自己有什么局限性,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步。在說的過程中，我會(huì)故意識(shí)地多看小明幾眼,并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作,我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績不抱負(fù)的因素，并且告訴他,挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的,但是面對(duì)挫折,我們不可以選擇放棄,而是要越挫越勇,這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!這樣做，一方面會(huì)讓學(xué)生覺得,自己仍然受到老師的重視,從而增長學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,也會(huì)通過老師的分析找到自己的問題,幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。６、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到,作為班主任該怎么辦?不管是由于什么因素，經(jīng)常遲到是不對(duì)的,除非家里有什么特別重要的事,沒能準(zhǔn)時(shí)上課，真是這種情況我會(huì)想辦法與家長溝通,讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上,有了家長的支持和監(jiān)督,相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。2、假如只是由于態(tài)度問題,我有以下幾個(gè)辦法:1、買了小鬧鐘送給他，告訴他,老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。2、把班里的鑰匙交給他保管,我想他應(yīng)當(dāng)不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。3、一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘,告知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課,然后說：好,現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫老師對(duì)他進(jìn)行教育了。他就不好意思再遲到了。7、問題:學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎?參考答案:不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的因素。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴,愛情的神圣很多人只是由于空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話,動(dòng)之以情，曉之以理。討論:我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種愛慕,而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通,上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹!8、如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生?答:我們進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，必須遵循教育規(guī)律。我們知道,學(xué)生個(gè)體具有差異性,這些差異涉及，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此,我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,在堅(jiān)持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說如此,大量的教學(xué)實(shí)踐證明：多給學(xué)生以正面的評(píng)價(jià),多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，往往更能激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心;以正面評(píng)價(jià)為主，加以合理地批評(píng)教育，則能填補(bǔ)正面評(píng)價(jià)的局限性,使正面評(píng)價(jià)發(fā)揮更顯著的教育功效。9、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子,教師如何解決？對(duì)這類學(xué)生,教師一方面，應(yīng)當(dāng)在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們,善于走進(jìn)他們的心靈,是他們樂意說出心理話。另一方面,教師要給他們發(fā)明與別人交往，在集體說話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂群，是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖,從而克服憂郁、多疑、多愁善感的悲觀心理。最后一點(diǎn),教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要在公共場合批評(píng)他們，避免傷了他們的自尊心,出現(xiàn)意外后果。１0、對(duì)于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何解決?這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、愛好、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕,對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要鋒利，語調(diào)要?jiǎng)×乙恍?，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)當(dāng)采用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)規(guī)定的方法,教他們認(rèn)真地做每一件事,并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。1１、對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子,教師如何解決?對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們,要從學(xué)生切身利益出發(fā),漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。由于他們的防衛(wèi)心理特別強(qiáng),當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒,引導(dǎo)他們結(jié)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺陷，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他,最后達(dá)成教育的目的。１２、如何解決遲到的學(xué)生?一方面,要了解孩子遲到的因素，是不是有特殊的情況。在解決遲到的問題上分兩種情況來看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做,讓他們明白遲到是不對(duì)的,有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請(qǐng)假;對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生,教師要引起注意，調(diào)查遲到的因素,和家長及時(shí)溝通，安排好同社區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。１3、如何解決有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒,不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通,由于你的解決方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來解決問題。并且,對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情,教師切忌急于下定論,導(dǎo)致錯(cuò)案。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)到場，，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)當(dāng)讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。由于孩子大多開口就會(huì)說他如何如何把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、積極認(rèn)可錯(cuò)去、積極地向?qū)Ψ奖磉_(dá)歉意，化解雙方的矛盾。1４、如何培養(yǎng)后進(jìn)生?1）培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處在青春期，非常敏感，。這就規(guī)定教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補(bǔ)短,進(jìn)一步挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難,但并不是一無是處。后進(jìn)生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手,勞動(dòng)的楷模他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予表揚(yáng)，要用他們的長處填補(bǔ)他們的短處,要想辦法挖掘他們的潛能,引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和積極性。第三:給后進(jìn)生發(fā)明機(jī)會(huì),展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上,要給他們多發(fā)明機(jī)會(huì),讓他們嫩個(gè)展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四:教師要有耐心,要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的,他們也也許反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以,教師要有耐心,應(yīng)當(dāng)允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。3)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一:運(yùn)用集體的力量。后進(jìn)生往往缺少的是大家的關(guān)心,教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要積極去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二:開展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、積極,也讓他們?cè)诠室饬x的活動(dòng)中受到教育。15、如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好?１）運(yùn)用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)愛好。2)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì),展示自我。3)善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充足發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和積極性。16、小學(xué)生以自我為中心，教師該怎么辦?(1)幫助小學(xué)生結(jié)識(shí)自己身上的局限性及其危害性，樹立改變自我的信心；(2）給予家長必要的指導(dǎo),尋求家長的合作，在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心;(３)指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹立對(duì)的的自我觀念,提高自我結(jié)識(shí)能力;(４）培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，結(jié)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。1７、小學(xué)生交往過程中斤斤計(jì)較，教師要如何疏導(dǎo)?(1)教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)原諒,促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生寬敞的胸懷，提供楷模使他們學(xué)會(huì)與人交往的技巧;(2)教師要及時(shí)幫助化解同伴間的矛盾。教會(huì)他們要積極化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請(qǐng)別的同學(xué)幫忙說聲對(duì)不起等，使小學(xué)生學(xué)會(huì)寬以待人，接納朋友也要接納朋友的局限性,學(xué)會(huì)角色互換,站在對(duì)方立場思考問題。１８、假如學(xué)生不喜歡你的課，你會(huì)怎么想?一方面要跟考官說,（1)我會(huì)百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生,教小學(xué)生,調(diào)動(dòng)課堂氣氛更加重要，只有讓學(xué)生喜歡上我的課,才干更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性;(2）假如出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生不喜歡我的課,我會(huì)認(rèn)真審閱自身講課的過程,努力找到問題所在,假如問題在我身上,我會(huì)堅(jiān)決改正;(3)也可以單獨(dú)找該同學(xué)談心,假如該同學(xué)只是厭學(xué)情緒嚴(yán)重，并用聽不懂來搪塞,我就會(huì)問，具體你哪道題，哪里聽不懂，我會(huì)用最簡樸最基礎(chǔ)的方法給他講解。（4)沒有不稱職的學(xué)生,只有不稱職的老師。在教師類結(jié)構(gòu)化面試中,各類題型均有涉及教育的基本規(guī)律之個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律知識(shí)點(diǎn)。那么,在面試中,這部分知識(shí)是如何考察的?某專家?guī)ьI(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)?！局R(shí)點(diǎn)概述】個(gè)體身心發(fā)展的順序性身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低檔到高級(jí)、由簡樸到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的