小班語言教案《春天的電話》

小班語言教案《春天的電話》小班語言優(yōu)質(zhì)教案《春天的電話》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，介紹春天的特征。

2、懂把幸福的事情與人互動的歡樂。

活動準(zhǔn)備工作：

1、事先率領(lǐng)幼兒出外打聽過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話引入：春天去了，我們一起打聽過了春天。大朋友們看見的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看見的春天里存有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、漂亮的蠶豆花掉、青青的小草、美麗的豌豆花掉……春天秀色??！

二、完備觀賞第一遍故事。

師：大朋友們打聽的春天秀色啊，很多小動物也想要去找春天，聽到一accordance哪些小動物也找出了春天師幼互動，認(rèn)知故事內(nèi)容，介紹故事人物師：動聽的故事觀賞完了，你們聽見故事里存有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒提問，教師逐一出具動物圖片。例如是不是講到的，教師告誡：看看，除了一個朋友被你們忘掉了,我們?nèi)グ阉鼞┱埑觥?/p>

三、分段講訴學(xué)說打電話內(nèi)容第一段：

(1)對著小熊，師：小胖熊曉得春天去了，他就是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出具電話圖片，質(zhì)問：電話里小胖熊說道了什么?幼兒如果沒反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們?nèi)プ屑?xì)聽一聽到吧!

回答：電話中小胖熊就是怎么說的?(懇請4名幼兒來說一說道)小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，慢出玩游戲吧！

出具圖片(樹上的積雪融化)☆第二段：集體學(xué)說(1)小松鼠聽到回去電話后，他可以搞什么呢?(穩(wěn)步打電話)你們剛才局外真認(rèn)真，邊講訴：小松鼠聽到了電話，得兒得兒揮號碼，“喂食，小白兔嗎?春天去了，山坡上的草綠了，慢出喝青草吧!”

邊出具畫：山坡上的草都藍(lán)了。

(我們一起來研習(xí)著小松鼠打電話的樣子，追隨教師學(xué)說(喂食，小白兔嗎?春天去了，山坡上的草綠了，慢出喝青草吧!)集體再次整齊地說道一遍☆第三段：個別學(xué)說(1)小白兔聽到回去電話后心情怎么樣?(很高興)他也想起了為好朋友打電話，小白兔的好朋友可以就是誰?(幼兒憑記憶猜測)他可以對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽到一聽到。

小白兔聽到了，得兒得兒揮號碼?！拔故?，小花蛇嗎?春天去了，河里的冰融化了，慢出游泳吧!”

(3)看完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說道了什么?誰能夠來學(xué)一學(xué)，懇請1名能力弱的幼兒去試試看。邊講訴邊出具圖畫(河里的冰融化了)教師協(xié)助告誡,鼓勵幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂食，小花蛇嗎?春天去了，河里的冰融化了，慢出散步吧!)☆第三段：看看圖說(1)小花蛇聽到回去電話后也好高興，他想起了為好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出具圖畫懇請幼兒觀測，你真的小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們?nèi)タ匆豢葱』ㄉ邔π『傉f道的話和你想要的是不是一樣的。

邊講訴故事邊出具圖畫(放風(fēng)箏)小花蛇聽到了電話，得兒得兒揮號碼?！拔故?，小狐貍嗎?春天去了，天氣寒冷了，慢出放風(fēng)箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說道(喂食，小狐貍嗎?春天去了，天氣更寒冷了，慢出放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。

再次完備觀賞故事：懇請你們看著圖片和老師一起來說一談這個故事不好嗎?

故事談完了，你討厭這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找出春天高興的事情和好朋友一起互動所以自己也很高興了。原來互動不一定就是互動喝的東西，還可以一起互動高興點事，把高興托付給大家)我們也回去把這件歡樂的事情互動給教室里的好朋友吧!

搬遷經(jīng)驗：打電話給自己的朋友大朋友們也找出了春天，你可以打電話說誰，可以叫做他一起搞什么事情呢??

附于：《春天的電話》

“轟隆隆!”不下雨了睡了一個冬天的小胖熊被叫醒了。它搓搓眼睛，關(guān)上窗戶，往外一看：“啊，原來就是春天去了!”它連忙拎起至電話，得兒得兒揮電話號碼，“喂食，小松鼠嗎?春天去了，樹上的雪融化了，慢出玩游戲吧!”

小松鼠聽到了電話，得兒得兒揮號碼，“喂食，小白兔嗎?春天去了，山坡上的草綠了，慢出喝青草吧!”

小白兔聽到了，得兒得兒揮號碼?！拔故?，小花蛇嗎?春天去了，河里的冰融化了，慢出游泳吧!”

小花蛇聽到了電話，得兒得兒揮號碼?！拔故常『倖?春天去了，天氣寒冷了，慢出放風(fēng)箏吧!”

你看看，小動物們都出了，大伙兒在草地上歡樂地玩游戲呢!

故事分析：

故事就是通過小動物們之間互相打電話，傳達(dá)春天的信息，互相知會春天的各種特征：春天去了，樹上的樹上的雪融化了