部編版六年級上道德與法治8 我們受特殊保護(hù) 第二課時(shí) 課件

8我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)視頻：武漢市未成年人保護(hù)條例小討論從視頻當(dāng)中，你感受到了什么？全方位的保護(hù)少年興則中國興，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。為未成年人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，是全社會共同的責(zé)任。在我國，家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會在未成年人成長過程中都給予了許多特別關(guān)懷。國際社會也一直致力于對未成年人的保護(hù)。

1993年，聯(lián)合國大會通過決議，宣布每年的5月15日為國際家庭日，以提高國際社會對家庭重要性的認(rèn)識，促進(jìn)家庭的和睦、幸福與進(jìn)步。2016年國際家庭日到來時(shí)，聯(lián)合國秘書長在致辭中充分表達(dá)了家庭對未成年人成長的作用:通過政策和法律促進(jìn)有利的家庭環(huán)境，倡導(dǎo)積極正面的子女教育，有助于家庭養(yǎng)育健康幸福的兒女，使之成長為受重視、有作為的成年人。思考為什么聯(lián)合國大會要確立國際家庭日呢？家庭對于未成年人而言有和重要意義？家庭是構(gòu)成社會的基本單位，也是未成年人生活、成長的主要場所。因此，加強(qiáng)對未成年人的家庭保護(hù)尤為重要。小提示小小分享會1、回憶一下，在你的成長過程中，感受到了哪些來自家庭的關(guān)愛？講述自己感觸最深的故事，表達(dá)自己的感恩之心。2、說一說，家庭保護(hù)主要體現(xiàn)在哪些方面？3、作為未成年人，我們應(yīng)該如何對待自己的父母？父母作為未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動。作為未成年人，應(yīng)當(dāng)同從父母的教導(dǎo)，孝敬父母。子女在成年后，還有贍養(yǎng)輔助父母的義務(wù)。小提示父打麻將兒子墜亡疏于照料”已成為對未成年人的傷害源頭之一2017年2月，爸爸在打麻將，媽媽在睡午覺，就在阿林夫婦倆疏忽時(shí)，他們8歲的兒子小寶（化名）墜樓身亡。法官分析說，8歲的小寶正處于活潑好動、缺乏安全意識的時(shí)期，父母本應(yīng)加強(qiáng)看管，卻任由他在危險(xiǎn)的地方玩耍，攀爬、翻越圍墻致死。可以說，阿林夫婦作為監(jiān)護(hù)人存在重大過錯(cuò)。一年輕母親長期毒打4歲兒子！鄰居勸阻，她還說“死不了的”東莞厚街一位90后的離異母親竟然對年僅4歲的親生兒子施暴，將兒子打得頭腫臉青成“熊貓眼”，連旁人都看著悲憤“孩子身上沒有一塊好皮膚”。現(xiàn)實(shí)生活中，家庭保護(hù)的缺失仍然存在。知識窗世界大多數(shù)國家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納人法律程序。我國于2015年制定了《中華人民共和國反家庭暴力法》，2016年3月正式施行。該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的

庭暴力方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為，都屬于家庭暴力。

《中華人民共和國反家庭暴力法》宣傳漫畫閱讀角1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過了unicofe《兒童權(quán)利公約》，旨在為世界各國和地區(qū)的兒童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。該公約將“兒童”界定為不滿18周歲的任何人，而我國通常用“來成年人”的概念指代這一群體?！秲和瘷?quán)利公約》是第一部專門保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性公約，闡述了應(yīng)賦予所有兒童生

存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。

截至2017年，該公約共有196個(gè)締約國，是聯(lián)合國所有人權(quán)條約中締約國最多的一個(gè)。我國政府于1992年批準(zhǔn)了《兒童權(quán)利公約》。1992年4月1日，《兒童權(quán)利公約》

在我國正式生效?！秲和瘷?quán)利公約》美國國會于1974年通過了《預(yù)防虐待兒童法》，要求各州制定法律，對虐待、忽視或遺棄兒童情況必須舉報(bào)，以便于兒童保護(hù)部門能夠及時(shí)對處境危險(xiǎn)的兒童提供救濟(jì)，并于1980年通過了《收養(yǎng)援助及兒童福利法》，確立了美國兒童保護(hù)的實(shí)施做法及取向。美國是如何保護(hù)未成年人的？日本人對未成年人保護(hù)是各方各面的。在日本，關(guān)于未成年人的法律法規(guī)有很多種，除了有《教育基本法》、《兒童福利法》以及《日本少年法》等內(nèi)容寬泛的法律，更有規(guī)定學(xué)生們?nèi)绾纬燥埖摹秾W(xué)校營養(yǎng)午餐法》，這些法律法規(guī)細(xì)致而全面，幾乎涵蓋了未成年人生活的各個(gè)方面。正是有了明確的法律依據(jù)，未成年人保護(hù)問題才得到整個(gè)社會的高度重視。日本是如何保護(hù)未成年人的？一個(gè)社會對未成年人的態(tài)度，可以反映出它的文明程度。全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。小小提示小小分享會在你的成長過程中，你感受到了哪些來自社會各界的特別關(guān)懷？特殊關(guān)愛

助我成長社會新問題：留守兒童隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),不少農(nóng)村勞動力外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)。在此過程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護(hù)照料，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。近年來發(fā)生的多起農(nóng)村留守兒童受到侵害的事件,引起了全社會對這一特殊的未成年人群體的廣泛關(guān)注。留守兒童的各種問題，是社會的悲劇，也是童年的缺失全國婦聯(lián)日前發(fā)布的《全國農(nóng)村留守兒童狀況研究報(bào)告》顯示，目前全國農(nóng)村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%。從總體上看，家庭成員尤其是父母角色的長時(shí)間缺位，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童缺乏父母的親情呵護(hù)與完整的家庭教育和監(jiān)管，致使他們在學(xué)習(xí)、生活、情感、教育等方面存在著諸多問題。主要表現(xiàn)在：親情關(guān)懷缺失，與父母之間的關(guān)系生疏甚至對父母充滿了怨恨。心理問題驟增，情感冷漠、行為孤僻、悲觀消極、不善于表達(dá)，存在不同程度的性格缺陷和心理問題。學(xué)習(xí)興趣減低，有的撒謊逃學(xué)，很少參加集體活動，違法違紀(jì)現(xiàn)象較多，有些甚至走上了犯罪道路。安全問題頻出，人身安全得不到有效保障，容易出現(xiàn)安全問題。留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿16周歲的未成年人。七嘴八舌，你說我說父母不在身邊，生活缺少照料，學(xué)習(xí)缺乏引導(dǎo)，心事無人訴....許多農(nóng)村留守兒童遭遇著物質(zhì)與精神的雙重貧困。請同學(xué)們以“留守兒童”為主題分組討論:

●留守兒童在成長中還可能面臨哪些問題?

●就如何更好地關(guān)心、幫助留守兒童提出建議。關(guān)愛和保護(hù)農(nóng)村留守兒童，不僅關(guān)系到未成年人的健康成長、家庭幸福與社會和諧，也關(guān)系到我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，維護(hù)他們的合法權(quán)益，是各級政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會的共同責(zé)任。小提示板書設(shè)計(jì)1、來自家庭的關(guān)愛2、來自社會各界的關(guān)愛3、留守兒童問題8我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2月-232月-23Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。16:27:5916:27:5916:272/3/20234:27:59PM11、人總是珍惜為得到。2月-2316:27:5916:27Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請。16:27:5916:27:5916:27Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2月-232月-2316:27:5916:27:59February3,202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20234:27:59下午16:27:592月-2315、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。