民族音樂(lè)文化的傳承

民族音樂(lè)文化的傳承一、民族音樂(lè)文化傳承應(yīng)以學(xué)校音樂(lè)教育為主要載體文化的傳承需要載體，民族音樂(lè)的傳承同樣也需要載體。在當(dāng)今的民族音樂(lè)傳承過(guò)程中如何選擇載體，究竟以什么形式作為民族音樂(lè)傳承的主要載體，是擺在廣大音樂(lè)工作者面前的重要問(wèn)題。近幾年來(lái)，隨著人們對(duì)于民族音樂(lè)的重視，其傳承在眾多音樂(lè)工作者的努力下取得了顯著成果。但對(duì)于整個(gè)民族音樂(lè)領(lǐng)域的傳承來(lái)說(shuō)，還需做出很大的努力?，F(xiàn)今，因?yàn)閷W(xué)校的持續(xù)增多，需要將民族音樂(lè)傳承的重要載體放在學(xué)校。相信在不久的將來(lái)，學(xué)校將會(huì)是民族音樂(lè)傳承的主要載體，也必將成為一種社會(huì)現(xiàn)象。今后，學(xué)校音樂(lè)教育將會(huì)是非常重要且非常強(qiáng)大的載體，而音樂(lè)教育師資力量更是這個(gè)載體中的重要因素。在師范院校學(xué)習(xí)中，理應(yīng)摒棄原有學(xué)習(xí)體制，真正將民族音樂(lè)文化作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而不是沿用原有的“歐洲音樂(lè)為中心”的學(xué)習(xí)體制，讓畢業(yè)后的每位教師能夠真正將民族音樂(lè)文化傳承給每位學(xué)生，讓其真正了解民族文化，了解民族音樂(lè)的歷史，感受民族音樂(lè)的正能量。只有做到這個(gè)點(diǎn)，民族音樂(lè)才會(huì)真正傳承下去，而不會(huì)因?yàn)閹煼对盒W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而最終功虧一簣。在當(dāng)今學(xué)校的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，理應(yīng)將民族音樂(lè)中傳統(tǒng)音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)充分體現(xiàn)在教材當(dāng)中，將具有代表性的以及積極向上的曲目、曲調(diào)編入教材中，讓每位學(xué)生從接觸音樂(lè)開(kāi)始就受到民族音樂(lè)的熏陶，從中感受到民族音樂(lè)的魅力，同時(shí)，根據(jù)各個(gè)地區(qū)民族音樂(lè)的不同，除了接受?chē)?guó)家統(tǒng)一編制的音樂(lè)教材外，還可根據(jù)自己民族的音樂(lè)編制教材，讓學(xué)生能夠在民族環(huán)境中將民族的、原汁原味的音樂(lè)真正傳承下去。通過(guò)國(guó)家規(guī)定教材和民族地區(qū)編制教材的相互結(jié)合，學(xué)生不但能夠了解世界的東西，還能夠了解其他民族的音樂(lè)文化，同時(shí)根據(jù)世界性的、其他民族的文化促動(dòng)本民族音樂(lè)的發(fā)展。這樣不但有利于民族音樂(lè)的傳承和發(fā)展，同時(shí)還從根本上教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族。二、民族音樂(lè)文化的傳承需要營(yíng)造健康穩(wěn)定的環(huán)境氛圍在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)環(huán)境是重要因素，如何營(yíng)造有利的環(huán)境氛圍是民族音樂(lè)得以傳承的重要因素。在教材編制過(guò)程中，能夠?qū)⒌胤教赜械膽蚯?、民族?lè)器演奏、民族舞蹈編入教材中，只有貼近生活的教材才會(huì)讓學(xué)生真正貼近實(shí)際、感受民族力量。此內(nèi)容不但具有一定的欣賞力，還會(huì)真正讓學(xué)生懂得民族文化的可貴，從而激起學(xué)生傳承民族音樂(lè)的責(zé)任感。不過(guò)，在民族音樂(lè)教材的編制過(guò)程中，不能一味地將所傳承下來(lái)的音樂(lè)全部編入教材，理應(yīng)選擇積極向上、具有強(qiáng)烈民族氣息的音樂(lè)編到教材中，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將時(shí)代發(fā)展特色添加到民族音樂(lè)教材中，從而真正符合學(xué)生的發(fā)展環(huán)境，讓其能夠愛(ài)上音樂(lè)課愛(ài)上民族音樂(lè)，在音樂(lè)當(dāng)中感受美、感受大愛(ài)、感受民族的力量。在學(xué)習(xí)手段上，隨著現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展，其模式已經(jīng)在其他課程上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有了很好的推動(dòng)作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠真正提升興趣，持續(xù)進(jìn)步。不過(guò)，學(xué)習(xí)資源的提升也使得眾多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生浮躁心理，這也在很大水準(zhǔn)上給音樂(lè)教育工作者帶來(lái)難題，所以，教師在音樂(lè)學(xué)習(xí)中理應(yīng)準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生正視社會(huì)，避免將商業(yè)化、利益化的東西帶入到課堂中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和民族音樂(lè)的興趣。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)校能夠借助網(wǎng)絡(luò)的力量為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)能夠通過(guò)相對(duì)應(yīng)的校園活動(dòng)使學(xué)生接受民族音樂(lè)教育，通過(guò)設(shè)置民族音樂(lè)比賽、民族音樂(lè)交流會(huì)等手段，充分創(chuàng)造民族音樂(lè)的氛圍，體現(xiàn)每位學(xué)生的才能，讓其在互動(dòng)中持續(xù)感受民族音樂(lè)，在相互之間的交流中學(xué)好音樂(lè)，從而創(chuàng)造出一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地推動(dòng)民族音樂(lè)文化的傳承（本文來(lái)自于《民族音樂(lè)》雜志?！睹褡逡魳?lè)》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)）三、用創(chuàng)新的思想來(lái)保證民族音樂(lè)文化的傳承當(dāng)今，民族音樂(lè)的發(fā)展令人惋惜，不得不讓每位音樂(lè)工作者深思，如何讓民族音樂(lè)真正得以復(fù)興，是擺在音樂(lè)工作者面前急需解決的難題民族音樂(lè)想恢復(fù)到以往的盛世不是不可能，但需要具有時(shí)效性的創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)民族音樂(lè)的傳承。近年來(lái)，我國(guó)持續(xù)推動(dòng)民族文化的復(fù)興，不過(guò)這個(gè)復(fù)興不但是傳統(tǒng)的民族音樂(lè)的復(fù)興，更是整個(gè)音樂(lè)的傳承和發(fā)展。在音樂(lè)傳承的過(guò)程中，應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂(lè)文化，并加以創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)多元化的音樂(lè)發(fā)展模式，真正將我國(guó)民族文化瑰寶的精髓發(fā)展下去，并在持續(xù)創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的國(guó)際化發(fā)展，這是我們理應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)走的一步，也是更好地傳承民族音樂(lè)文化的重要手段。四、民族音樂(lè)文化的傳承應(yīng)組織好課外民族音樂(lè)活動(dòng)社會(huì)是一個(gè)大家庭，是一個(gè)不容忽視的力量，也是民族音樂(lè)傳承的重要載體。在學(xué)校實(shí)行音樂(lè)教育的過(guò)程中，做好學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)是必須的，同時(shí)還應(yīng)添加一些課外民族音樂(lè)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，逐步將民族音樂(lè)的教育課堂轉(zhuǎn)向社會(huì)，讓大眾對(duì)民族音樂(lè)實(shí)行選擇，并且能夠讓學(xué)生真正在社會(huì)活動(dòng)中感受音樂(lè)帶給人們的力量，通過(guò)采取這種方式，不但能夠讓廣大社會(huì)群體欣賞音樂(lè)，還會(huì)在活動(dòng)過(guò)程中真正將民族音樂(lè)普及下去，從而在持續(xù)交流中實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)的傳承和可持續(xù)發(fā)展，這也會(huì)將全國(guó)各地民族音樂(lè)的教育推向一個(gè)新的高度。五、結(jié)語(yǔ)民族音樂(lè)是我國(guó)民族文化中的重要元素。音樂(lè)的傳承是擺在我們面前的重要使命，在學(xué)校實(shí)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)