心理疏導(dǎo)方法與技術(shù)

心理疏導(dǎo)方法與技術(shù)目錄1234心理評(píng)估的概述心理評(píng)估的判別標(biāo)準(zhǔn)心理評(píng)估晤談心理疏導(dǎo)的程序和主要內(nèi)容

常見(jiàn)的心理評(píng)估測(cè)驗(yàn)501PARTONE心理評(píng)估的概述?A心理評(píng)估的方法Whatdoyouthink?觀察法晤談法

心理測(cè)驗(yàn)法

分為4個(gè)階段進(jìn)行：

預(yù)備階段01信息輸入02信息加工03信息輸出04心理評(píng)估的過(guò)程B心理評(píng)估的作用C01全面了解疏導(dǎo)對(duì)象的情況，以便做出切合實(shí)際的決定02獲得信息，形成印象03核實(shí)假設(shè)，提出新假設(shè)02PARTTWO心理評(píng)估的判別標(biāo)準(zhǔn)誤區(qū)一誤區(qū)二誤區(qū)三對(duì)心理異常所導(dǎo)致的變態(tài)行為采用單純的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)?；鶎訉?duì)緩解和處理心理異常問(wèn)題長(zhǎng)期缺乏科學(xué)有效方法。對(duì)心理異常造成的事故、案件的歸因存在有失公允現(xiàn)象。二、心理評(píng)估的判別標(biāo)準(zhǔn)二、心理評(píng)估的判別標(biāo)準(zhǔn)(一）部隊(duì)在“心理異?！眴?wèn)題認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)原因：基層干部缺乏基本的心理學(xué)知識(shí)混淆思想問(wèn)題與心理異常的表現(xiàn)二、心理評(píng)估的判別標(biāo)準(zhǔn)(二）心理狀態(tài)的類別和特征健康人心理問(wèn)題精神病心理紊亂心理障礙及邊緣狀態(tài)

心理學(xué)范疇精神病學(xué)心理學(xué)對(duì)心理狀態(tài)分類心理健康圖譜白色人群淺灰色人群深灰色人群黑色人群白色人群擁有健康的人格，很高的自信心和很強(qiáng)的適應(yīng)力；淺灰色人群是正常人由于遭遇各種生活壓力而產(chǎn)生的心理沖突；各種變態(tài)人格與人格異常以及有障礙的是深灰色人群；黑色人群是精神分裂等患者。LOGO/379538905精神病心理紊亂邊緣狀態(tài)心理障礙心理問(wèn)題適應(yīng)不良、人際交往困擾、學(xué)習(xí)障礙、情緒困擾、意志缺陷、性格弱點(diǎn)神經(jīng)癥、人格障礙等精神病恢復(fù)期等

對(duì)求助者心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，應(yīng)遵循從重到輕的原則。心理狀態(tài)可以分為精神病、神經(jīng)癥、嚴(yán)重心理問(wèn)題和一般心理問(wèn)題。

神經(jīng)癥常見(jiàn)癥狀表現(xiàn)精神病分類：·精神分裂癥·雙向情感障礙·表演型癔癥·急性應(yīng)激障礙

·強(qiáng)迫癥·抑郁癥·進(jìn)食障礙·居喪障礙幻覺(jué)妄想思維奔逸思維遲緩情緒低落情緒高漲木僵神經(jīng)癥常見(jiàn)癥狀表現(xiàn)神經(jīng)癥分類：·神經(jīng)衰弱·焦慮性神經(jīng)癥·恐怖性神經(jīng)癥·強(qiáng)迫性神經(jīng)癥·疑病性神經(jīng)癥·抑郁性神經(jīng)癥·人格解體神經(jīng)癥神經(jīng)癥常見(jiàn)癥狀表現(xiàn)焦慮（擔(dān)憂、自主神經(jīng)系統(tǒng)癥狀、運(yùn)動(dòng)性不安）抑郁（自我評(píng)價(jià)低、情緒低落、興趣減弱、活動(dòng)減少）強(qiáng)迫（試圖排除某些想法或行為，結(jié)果反而加重了這些想法和行為；強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫）沖動(dòng)（自我難以阻止的想法和行為）恐懼（對(duì)某些并不危險(xiǎn)對(duì)象的過(guò)分害怕，存在軀體癥狀）1.心理正常與異常的界定標(biāo)準(zhǔn)2.不同類型心理狀況的判斷依據(jù)二、心理評(píng)估的判別標(biāo)準(zhǔn)(三）心理疏導(dǎo)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)三、心理評(píng)估晤談軍人心理評(píng)估中的晤談，實(shí)質(zhì)上是疏導(dǎo)者與被疏導(dǎo)對(duì)象之間進(jìn)行信息交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)彼此的認(rèn)知、情感和行為的了解和影響的過(guò)程。(一）接收信息三、心理評(píng)估晤談1.關(guān)于被疏導(dǎo)者的身份的信息；2.總體外觀形象和行為舉止；3.與現(xiàn)在有關(guān)的往事；4.以往的心理咨詢史；5.受教育和工作背景；6.健康和醫(yī)療史；7.社會(huì)成長(zhǎng)史(文化背景、隸屬系統(tǒng)、主要的價(jià)值觀、對(duì)過(guò)去問(wèn)題的描述、主要成長(zhǎng)事件、軍隊(duì)服役背景、社會(huì)和休閑活動(dòng)、目前社會(huì)狀況)；8.家庭、婚姻、性歷史；9.對(duì)求助者溝通模式的評(píng)估；10.精神(或大腦)狀況。(一）接收信息三、心理評(píng)估晤談(二）接收信息的具體內(nèi)容三、心理評(píng)估晤談1．身份信息疏導(dǎo)對(duì)象的姓名，單位，年齡，性別，文化，民族，婚姻狀況職業(yè)，聯(lián)系電話，緊急情況下可以聯(lián)系的另一個(gè)人的姓名。2．總體外觀形象大約體重，大約身高，求助者的衣著、修飾、舉止。3．現(xiàn)在的問(wèn)題記錄所有目前的主訴。4．以往的心理咨詢和治療史5．教育和工作背景6．健康和醫(yī)療史7．社會(huì)或成長(zhǎng)史8．家庭、婚姻和性歷史(三）接收信息的方式有兩種方式：一是言語(yǔ)，二是非言語(yǔ)三、心理評(píng)估晤談四、心理評(píng)估的程序和主要內(nèi)容（一）心理評(píng)估的一般程序（一）心理評(píng)估的一般程序做好準(zhǔn)備表明態(tài)度間接詢問(wèn)禮貌接待介紹與說(shuō)明四、心理評(píng)估的程序和主要內(nèi)容（二）心理評(píng)估的主要內(nèi)容42653了解問(wèn)題發(fā)生的頻率、持續(xù)時(shí)間和嚴(yán)重程度了解以前解決問(wèn)題的方法主要內(nèi)容明確心理問(wèn)題的范圍1情感的問(wèn)題軀體的問(wèn)題行為的問(wèn)題認(rèn)知的問(wèn)題情境的問(wèn)題人際關(guān)系的問(wèn)題明確問(wèn)題的實(shí)質(zhì)了解求助者應(yīng)對(duì)方式和心理能量找出須優(yōu)先解決的問(wèn)題（二）心理評(píng)估的主要內(nèi)容（二）心理評(píng)估的主要內(nèi)容1.明確心理問(wèn)題的范圍心理健康圖譜白色人群淺灰色人群深灰色人群黑色人群心理健康（正常）心理不健康（正常）心理異常白色人群擁有健康的人格，很高的自信心和很強(qiáng)的適應(yīng)力；淺灰色人群是正常人由于遭遇各種生活壓力而產(chǎn)生的心理沖突；各種變態(tài)人格與人格異常以及有障礙的是深灰色人群；黑色人群是精神分裂等患者。2.找出優(yōu)先解決的問(wèn)題

“哪一個(gè)問(wèn)題最能代表你來(lái)這兒的理由?”“在你所提到的所有問(wèn)題中，哪一個(gè)問(wèn)題是你感到最需要幫助解決的?”

。

“在所有這些問(wèn)題中，哪一個(gè)令你感到最有壓力、痛苦最大?”

“根據(jù)自己的判斷，將你的問(wèn)題從最重要到最不重要進(jìn)行排序?！?/p>

“如果你不能解決這個(gè)問(wèn)題，你將會(huì)有多傷心和多失望?”

“在所有問(wèn)題中，你認(rèn)為解決哪個(gè)問(wèn)題能對(duì)其余問(wèn)題產(chǎn)生最大的影響?”2.找出優(yōu)先解決的問(wèn)題案例：

求助者說(shuō)：“我的孩子學(xué)習(xí)上不去，他父親也不管，為這事我經(jīng)常和他吵，可是不管用，我都不知該怎么辦啦？”“除了在孩子問(wèn)題上，你們夫妻還有什么矛盾？”3.明確問(wèn)題的實(shí)質(zhì)4.了解以前解決問(wèn)題的方法①詢問(wèn)求助者以往是否去過(guò)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，詳細(xì)閱讀就診的病歷和有關(guān)資料。

②詢問(wèn)求助者以往是否去過(guò)心理咨詢機(jī)構(gòu)，其咨詢(或治療)過(guò)程如何。5.了解求助者應(yīng)對(duì)方式和心理能量疏導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)求助者身上的優(yōu)點(diǎn)而不是弱點(diǎn)，有利于求助者認(rèn)知模式的轉(zhuǎn)變，能夠增強(qiáng)求助者更全面的對(duì)待自己。6.了解問(wèn)題的發(fā)生頻率、持續(xù)時(shí)間和嚴(yán)重程度有利于對(duì)求助者的問(wèn)題做出恰當(dāng)?shù)呐袛?。這些信息是掌握情況和決定解決問(wèn)題方式的重要因素。五、常用的心理評(píng)估測(cè)驗(yàn)（一）卡特爾16種個(gè)性因素問(wèn)卷學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握16PF的實(shí)施與記分方法。

掌握16PF的次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用。操作步驟工具：卡氏十六種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）方法：實(shí)施與記分方法次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)（二）癥狀自評(píng)量表(SCL－90)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握SCL-90的項(xiàng)目和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。掌握SCL-90的記分方法和分界值。操作步驟工具：90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）方法：項(xiàng)目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算相關(guān)知識(shí)注意事項(xiàng)（二）癥狀自評(píng)量表(SCL－90)在開(kāi)始評(píng)定前，先由工作人員把總的評(píng)分方法和要求向受檢者交代清楚，然后讓其做出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定。對(duì)于文