正確對待和參與競爭

正確對待和參與競爭【目標預設】情感態(tài)度與價值觀：通過活動，促使學生學會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學習如何競爭與合作的過程中，學會如何做人。知識與能力：通過教學與活動，使學生認識競爭的利弊、競爭需要公平以及競爭的同時也需要合作。鍛煉同學之間合作的能力，促成學生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。理解競爭與合作對個人和社會帶來的積極作用，以及可能引起的負面作用。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵?！窘虒W重難點】樹立良好的競爭與合作意識，初步形成敢于競爭、善于競爭的能力。在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人?！鰧胄抡n：名言賞析：“物競天擇，適者生存。”——赫胥黎思考感悟：這句名言蘊涵什么道理？交流暢談：學生依據(jù)自己的思考感悟，自由討論并擇優(yōu)交流。歸結(jié)導入：在我們的學習過程中，既有合作，也有競爭。可以說，競爭無處不在，無時不有。有競爭就注定有成功，也有失敗，競爭的結(jié)果就是優(yōu)勝劣汰。有的人就喜歡敢為人先，體會成功的快感；有的人卻害怕競爭，不敢面對慘痛的失敗。其實，競爭已是我們現(xiàn)代社會存在的突出特征，要想生存必須參與競爭，那么，我們究竟怎樣正確對待和參與競爭？帶著這個問題我們一起探討本課的第三課時內(nèi)容。第4課學會合作第三課時正確對待和參與競爭。■預習與小組交流：完成《高效課堂導學案》P35預習導學一■活動探究與點撥：一、直面競爭感悟情境：引導學生閱讀書本P55頁中的百度、雅虎中國與Google三大搜索引擎公司之間爭霸的案例，初步感悟競爭的特點。設疑思考：1.社會生活中還有哪些競爭的事例？請分類列舉。我們生活和學習當中也有競爭嗎？請舉例說明。由此看出：競爭有何特點？它的含義是什么？交流暢談：學生結(jié)合自身思考感悟，相互討論，合作探究，自由暢談。事例提示：如：地區(qū)之間、國家之間：我國長江三角洲和珠江三角洲之間的競爭；江蘇、上海、浙江之間人才、資金、技術等方面的競爭；中、日、韓三鄰國之間在科技、教育、文化等方面的競爭。勞動就業(yè)方面：下崗人員和大學畢業(yè)生應聘工作崗位；商品生產(chǎn)與銷售方面：電視商品廣告，商品銷售廣告；學習生活方面：班干競選，文明班級評比，學習標兵評比等。歸結(jié)明確：特點——廣泛性和滲透性；含義：競爭，就是不同的個人或群體為了達到同一目標，按同一標準或規(guī)則與對方展開的競賽與較量。設疑導讀：指導學生閱讀書本P56—57頁的三則小字材料，思考——?競爭有哪些分類？?市場經(jīng)濟開放性和經(jīng)濟全球化賦予了競爭什么全新的釋義？歸結(jié)明確：競爭的分類：（1）從性質(zhì)上分為正當競爭和不正當競爭。二者的本質(zhì)同在于競爭的目的不同、手段不同、規(guī)則不同。判斷正當競爭和不正當競爭的標準是什么？是否違背道德準則和法律規(guī)范。引導學生對某天然氣公司做法發(fā)表自己看法。（2）從合作類型分為排他性競爭和非排他性競爭或合作型競爭。二者的本質(zhì)區(qū)別在于性質(zhì)不同、手段不同、結(jié)果不同等。判斷排他性競爭和合作型競爭的標準是什么？競爭雙方是否存在根本的利害沖突。結(jié)合中歐經(jīng)貿(mào)關系的發(fā)展情況闡述具體內(nèi)涵。新的釋義：競爭不再是利益互相沖突的對手間的簡單拼殺，也不再是一種損人利己行為，而更像是一場高水平、高質(zhì)量、高風格的友誼賽，是強者、勇者、智者之間的較量。環(huán)節(jié)過渡：競爭如此之普遍、如此之激烈，那么它究竟是好是壞？是利是弊呢？二、競爭利弊談欣賞圖片：書本P57頁《世界記錄屬于劉翔，屬于中國》感悟思考：引導學生閱讀書本P57小字材料，感悟情境，并思考——“感謝對手，感受合作，感謝??”劉翔這句話對我們有哪些啟示？在我們平常學習和生活中，競爭對我們自身發(fā)展有何作用？討論交流：學生結(jié)合自身理解，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)明確：競爭對個人的積極作用——能促進個人的成長進步和全面展：能激發(fā)潛能，提高素質(zhì)，培養(yǎng)進取心，錘煉意志力，增強創(chuàng)造力。再讀思考：引導學生閱讀書本P58頁小字材料，感悟情境，并思考——競爭對良好集體的形成會產(chǎn)生什么積極影響？試舉例說明。探究交流：引導閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)明確：競爭對集體的積極作用——增加集體生活生氣，增強學習與工作樂趣。質(zhì)疑三思：引導學生閱讀書本P58頁小字材料，感悟情境，并思考——?競爭對企業(yè)的發(fā)展又會產(chǎn)生什么積極影響？?盲目而激烈的競爭還會給個人和社會帶來哪些負面影響？瀏覽思考：指導學生瀏覽本框內(nèi)容，自主思考，合作探究，圈點標注。歸結(jié)明確：競爭對企業(yè)的積極作用——激發(fā)活力,增強創(chuàng)新能力，提高經(jīng)濟效益。師生總結(jié)：競爭的利：出示圖片：激烈的競爭。競爭的負面影響——盲目的競爭會造成重復建設，資源浪費，特別是許多不正當?shù)母偁帲瑫p害國家和人民的利益。激烈的競爭會引起人們過分緊張和焦慮。經(jīng)常失敗，可能會使人產(chǎn)生挫折感和自卑感；而經(jīng)常成功也可能使人產(chǎn)生驕傲自滿，固步自封。教師總結(jié)：既然競爭有利也有弊，因此我們必須正確對待競爭。你是怎么樣面對競爭的呢?三、正確參與競爭圍繞該不該調(diào)換座位，閱讀書本P59小字材料進行擂臺正反對抗辯論賽。正方：該換的理由：通過調(diào)換座位幫助她減輕競爭帶來的精神壓力，改變一下心情，調(diào)節(jié)一下情緒，使她盡快恢復自我。反方：不該換的理由：給她調(diào)換座位就等于幫她逃避競爭，不利于克服她的脆弱心理，應當對她進行心理輔導，向她講清競爭的目的不是為了打敗別人，而是通過競爭促進雙方互贏，使她對競爭的作用有一個全面的認識。由此得出：參與競爭，必須樹立正確的競爭觀念。書本P59大字第二段。閱讀書本P59小字材料，一個來深圳打工的農(nóng)村婦女的創(chuàng)業(yè)歷程，從當保姆做起，到在街頭擺小攤賣膠卷，再到自己開辦了一家頗具規(guī)模的攝影器材商店，最后成為一個成功的老板。由此得出：參與競爭，必須審時度勢，揚長避短。要參與競爭，就必須根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的目標，要充分發(fā)揮自己的長處，善于創(chuàng)造各種條件，開辟走向成功的道路。閱讀書本P60小字材料，普魯斯特和貝托勒兩位科學家的感染事跡，他們?yōu)榱颂剿魍粋€科學奧秘，雙方進行了長達九年的爭論，最后，普魯斯特成了競爭的獲勝者，但他衷心地感謝貝托勒，認為發(fā)現(xiàn)定比定律，貝托勒有一半功勞。由此得出：參與競爭，必須相互理解，相互寬容。書本P60大字第二段。閱讀書本P60小字材料，人類基因組計劃由六國共同參與研究，這一材料說明了什么？合作和競爭是相互聯(lián)系、相互促進的。合作中存在競爭，競爭中有合作；只有在合作中競爭，在競爭中合作，才能取得事業(yè)的成功。由此得出：參與競爭，還要正確認識和處理合作與競爭的關系。總結(jié)歸納：在學習、生活中我們應如何正確對待和參與競爭？下面我們來區(qū)分這些競爭意識是良好的競爭意識還是不良的競爭意識。（教師用多媒體投出）■課堂測驗《高效課堂導學案》P35—36當堂檢測?！稣n堂評價（教師出示ppt12、13）教師用多媒體播放歌曲《愛拼才會贏》，并投下面一段話，學生齊讀：維德曾經(jīng)說過：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔?！备偁?，人類永恒的話題。歷史長河中的每—朵浪花都凝聚著競爭的影子，時空變換的每一個瞬間都留下