大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇

第頁(yè)大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠精確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

活動(dòng)打算：

1、范例一幅、幼兒繪畫(huà)工具：勾線筆、白紙

2、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

活動(dòng)過(guò)程

一、相識(shí)你呀真興奮

1、小摯友們好，老師相識(shí)你們真興奮，你們相識(shí)我快樂(lè)嗎？

我們一起來(lái)快樂(lè)唱一唱：相識(shí)你呀真興奮。

2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。

誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？

3、小摯友，你們相識(shí)他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。

二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

1、空心字創(chuàng)意。

老師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫姚書(shū)鼐，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

提問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小摯友的寫(xiě)的有什么不同的地方？

老師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小摯友的名字也變成空心字。

3、觀賞各種藝術(shù)字圖片，讓小摯友通過(guò)看圖片猜猜什么是藝術(shù)字？

4、老師小結(jié)：藝術(shù)字就是將文字依據(jù)字體特點(diǎn)和文字含義來(lái)變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體

5、觀賞其他班孩子的作品

三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)

1、小摯友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？

2、小摯友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

（留意：我們?cè)谟镁€條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能相識(shí)你的名字。）

四、作品評(píng)

1、你還相識(shí)這個(gè)名字嗎？

2、喜愛(ài)哪一張，為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好摯友相互交換，留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生特性的形成和發(fā)展。雖然依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最終只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜愛(ài)這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最終展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采納自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中特別活躍，對(duì)美術(shù)課很感愛(ài)好，自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教化目的。

大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)及相識(shí)各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫(huà)；

2、激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)建力和動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、將色調(diào)卡紙剪成大小不同的各種形態(tài)；

2、糨糊、水彩筆或者油畫(huà)棒；

3、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈彈彈彈），我的小手放放好（放放放放好）。

二、視頻展示1、基本圖形寶寶展示師：小摯友，首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)哪些圖形，我們啊，一起來(lái)看一看是哪些圖形寶寶呢？提問(wèn)：有哪些圖形寶寶呢，看看小摯友都相識(shí)不？

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶師：小摯友回答得真是棒。小摯友，你們知道嗎？這些圖形寶寶??！它們還會(huì)變魔術(shù)呢？它們?cè)谝黄疬€能組合成更多的圖片，小摯友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、美麗的圖畫(huà)呢？

幼兒：想2、圖形創(chuàng)意畫(huà)展示師：好，小摯友，那我們今日就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅美麗的圖畫(huà)的。來(lái)，我們一起來(lái)看一看，小摯友這幅圖片上都有什么啊？幼兒：小魚(yú)師：那小摯友和老師一想來(lái)看看小魚(yú)是用哪些圖片組成呢？幼兒：三角形和圓形。

師：小摯友們都特別的棒，回答的很好師：那我們一起來(lái)看看，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚(yú)的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么??？幼兒：小魚(yú)的眼睛。

師：小摯友們真的太棒了，我們?cè)賮?lái)看一幅圖，哪個(gè)小摯友能告知老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。

師：那哪個(gè)小摯友能告知老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長(zhǎng)方形師：我們班的小摯友都特別棒，也特別的聰慧。

師：那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：房頂。

師：長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門(mén)。

師：正方形寶寶變成了什么呀？幼兒：房子的墻和窗戶。

3、小摯友自己動(dòng)手展示師：大家都特別棒！剛才老師給小摯友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在??！老師想請(qǐng)兩個(gè)小摯友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫(huà)。

讓兩個(gè)小摯友上來(lái)拼圖形。

三、自主設(shè)計(jì)：我能行師：今日老師也給小摯友打算了一些圖形寶寶，等會(huì)老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂美麗亮的畫(huà)，小摯友們能做到嗎？幼兒：能。

1、發(fā)各種形態(tài)圖形、白紙、糨糊；

2、放音樂(lè)《形態(tài)變變變》，在美麗的音樂(lè)聲中，幼兒身主設(shè)計(jì)，作畫(huà)；

3、老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種美麗的圖畫(huà)；

4、對(duì)實(shí)力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示：我真棒

1．評(píng)出優(yōu)秀作品。

2、表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小摯友五、活動(dòng)延長(zhǎng)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，小摯友鞏固及相識(shí)了基本的圖形寶寶，駕馭了肯定的圖形學(xué)問(wèn)。

2、通過(guò)組圖活動(dòng)，小摯友們提高了動(dòng)手實(shí)力，而且啟發(fā)了小摯友的想象實(shí)力，培育了小摯友肯定的創(chuàng)新實(shí)力。

3、通過(guò)創(chuàng)意大比拼，簡(jiǎn)潔圖形的組合，下一節(jié)課，小摯友能拼出更困難的更美麗的圖片來(lái)，

大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇3

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用該課是一節(jié)繪畫(huà)課，它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特別繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和駕馭兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法，同時(shí)培育學(xué)生對(duì)事物的視察實(shí)力和分析實(shí)力，提高學(xué)生的想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作，培育學(xué)生真、善、美的思想品德。

2、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特別繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的視察實(shí)力，想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

德育目標(biāo)：培育學(xué)生真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學(xué)方法

教學(xué)手段針對(duì)本課的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和學(xué)生的相識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采納了觀賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主主動(dòng)的身心活動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增加了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、開(kāi)心的操作中得到解決。

三、教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入本課我采納“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)老師邊講故事邊繪畫(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、新課講解通過(guò)讓學(xué)生觀賞大量的兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)反饋學(xué)生通過(guò)觀賞多幅兒童畫(huà)資料，增加了創(chuàng)作的信念，可隨意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達(dá)到培育學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解（采納學(xué)生自評(píng)的方式）

5、本課小結(jié)通過(guò)4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫(huà)供應(yīng)素材（留作業(yè)）總之，本課教學(xué)注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，充分發(fā)揮他們的視察實(shí)力、想象實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法。

大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)自己的名字，并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

2、大膽想象，能依據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫(huà)，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的好玩。

【活動(dòng)打算】課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示課件，感受不同的作品。

師：前兩天，我在書(shū)上看到了一幅美麗的畫(huà)，想和小摯友一起來(lái)共享一下。

師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)建這幅畫(huà)的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫(huà))

師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)嗎?

2、師幼共同示范。

師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜愛(ài)的東西，好玩的事情畫(huà)進(jìn)名字里，變成一幅故事畫(huà)。最終畫(huà)上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫(huà)。(老師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫(huà))

師：你們都有自己的名字，假如讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà)，你想自己最喜愛(ài)做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小摯友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互探討，為作畫(huà)作打算)

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo))

4、講評(píng)

師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)。

師：你喜愛(ài)哪個(gè)小摯友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜愛(ài)?

師：你感覺(jué)你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)就更好了?(幼兒教化)

大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)切社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)切社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教化目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

2、激勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出各種花紋，會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)建帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒相識(shí)廢棄瓶子可以回收再利用，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾，想象力豐富，有肯定的創(chuàng)建力。

2、利用瓶子的各種形態(tài)來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)打算

1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2、各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

3、場(chǎng)景布置

美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)

1、帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、觀賞各種作品。（播放輕音樂(lè)）

2、老師向幼兒介紹生活中各種形態(tài)的瓶子。（出示老師帶來(lái)的各種瓶子）

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對(duì)瓶子的形態(tài)進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所須要的各種材料。

三、提要求

1、運(yùn)用剪刀要留意平安，不要傷到自己或別人。

2、我們的瓶子有的是玻璃的，簡(jiǎn)單打碎，不要碰倒或摔倒。

3、顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4、廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，老師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂(lè)）

五、展示幼兒作品

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱，運(yùn)用材料。

2、拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成很多好玩好玩的東西，那么小摯友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

六、結(jié)束

讓幼兒帶自己的作品與四周的老師共享，帶到班上給其它幼兒觀賞。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常常見(jiàn)，非常熟識(shí)的，全部幼兒愛(ài)好較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種協(xié)助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

（一）活動(dòng)性原則

首先，為幼兒供應(yīng)了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的協(xié)助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的愛(ài)好；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，剛好確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教化活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語(yǔ)言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言實(shí)力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)建力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。

另外，運(yùn)用按部就班的原則，先讓幼兒視察探討，突破重難點(diǎn)，再制作溝通，一步步綻開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教化領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠精確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)建力和審美實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

1、范例一幅；

2、幼兒繪畫(huà)工具：勾線筆、白紙；

3、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）相識(shí)你呀真興奮

1、小摯友們好，老師相識(shí)你們真興奮，你們相識(shí)我快樂(lè)嗎？我們一起來(lái)快樂(lè)唱一唱：相識(shí)你呀真興奮。

2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？

3、小摯友，你們相識(shí)他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。

（二）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

1、空心字創(chuàng)意。

師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小摯友的寫(xiě)的有什么不同的地方？

師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小摯友的名字也變成空心字。

3、名字變形。

師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小摯友視察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？

問(wèn)：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？

4、老師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線都是從筆畫(huà)的起先地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。留意我們?cè)谟镁€條給筆畫(huà)沿伸的`時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能相識(shí)你的名字。

（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)

1、小摯友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？

2、小摯友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

（四）作品評(píng)價(jià)

1、你還相識(shí)這個(gè)名字嗎？

2、喜愛(ài)哪一張，為什么？

（五）交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好摯友相互交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞蒙德里安的代表畫(huà)作，視察其中的線條和色塊，領(lǐng)會(huì)格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

2.嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣。

3.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫(huà)圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂(lè)》。

2.《創(chuàng)意格子畫(huà)》ppt課件，創(chuàng)意格子畫(huà)三幅。

3.各種繪畫(huà)材料：自制畫(huà)板若干、黑色電工膠帶、畫(huà)筆若干、三原色顏料、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)

觀賞、領(lǐng)會(huì)格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以視察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：孩子們，今日老師發(fā)覺(jué)諾諾穿了一件美麗的新裙子，我們來(lái)視察一下它的裙子圖案是什么樣的?

過(guò)渡語(yǔ)：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾裝扮得更加美麗了。正好老師今日就帶了幾幅美麗的格子畫(huà)，我們一起觀賞一下，細(xì)致視察它們有什么特點(diǎn)?

二、分別觀賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫(huà)，引導(dǎo)幼兒視察格子畫(huà)的線條、色調(diào)、形態(tài)等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)中的線條和色塊。

提問(wèn)：

1.你們看到這幅畫(huà)上有什么?

2.它們是什么形態(tài)的?

3.你還發(fā)覺(jué)畫(huà)里有什么?

(二)出示其次幅畫(huà)作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒視察其中的線條。

提問(wèn)：

1.這幅畫(huà)和上一幅畫(huà)有什么不同?

2.這些格子是由什么畫(huà)成的?

小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。

(三)出示第三幅畫(huà)作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒視察其中的色塊。

提問(wèn)：這幅畫(huà)與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

小結(jié)：這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

三、觀賞格子畫(huà)里的故事，想想畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫(huà)的特點(diǎn)和意義。

(一)邊播放爵士樂(lè)，邊播放《百老匯的爵士樂(lè)》圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。

提問(wèn)：你從這一幅音樂(lè)畫(huà)中看到了什么?想到了什么?

小結(jié)：這幅畫(huà)的名字叫《百老匯的爵士樂(lè)》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂(lè)是美國(guó)很流行的一種音樂(lè),畫(huà)家就是聽(tīng)著這首歡快的爵士樂(lè)觀賞了夜景畫(huà)出這幅作品。

(二)介紹畫(huà)家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。

師：這些格子畫(huà)都是荷蘭聞名的畫(huà)家蒙德里安的作品，他最喜愛(ài)用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來(lái)作畫(huà)。紅色讓人感到熱忱，黃色讓人感到暖和，藍(lán)色讓人感到安靜。這些畫(huà)雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，特別奇妙。

過(guò)渡語(yǔ)：人們都很喜愛(ài)蒙德里安的畫(huà)，喜愛(ài)格子畫(huà)的大方、漂亮，經(jīng)常參考格子畫(huà)的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來(lái)看看它都運(yùn)用到了那里呢?

四、觀賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。

播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒觀賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

小結(jié)：這種格子畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝飾我們的生活。

過(guò)渡語(yǔ)：你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫(huà)嗎?那么假如讓你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，像蒙德里安一樣設(shè)計(jì)一幅世界上獨(dú)一無(wú)二的格子畫(huà)，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

五、幼兒嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣

(一)視察新的繪畫(huà)材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。

提問(wèn)：

1.這是什么?

2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?

(二)通過(guò)小視頻，幼兒駕馭運(yùn)用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

(三)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1.老師講解繪畫(huà)要求和規(guī)則。

①平安運(yùn)用剪刀(如何拿、如何取放)

②紅黃藍(lán)不要混色

③黑色膠帶每次運(yùn)用后要留出一點(diǎn)，避開(kāi)找不到頭。

④可以有留空白的格子，那里裝著你的小隱私。

2.幼兒作畫(huà)，老師提示幼兒作畫(huà)時(shí)留意黑色膠帶的運(yùn)用。

六、作品展示、觀賞。

(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

(四)閱歷拓展：在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫(huà)以及格子畫(huà)裝飾不同美術(shù)作品。

結(jié)束語(yǔ)：生活中到處都有美的存在，只要我們擅長(zhǎng)去視察去發(fā)覺(jué)，總會(huì)有許多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同色調(diào)的格子進(jìn)行的設(shè)計(jì)，既美觀又時(shí)尚，下次我們室外寫(xiě)生課把它們畫(huà)下來(lái)好吧!

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不驚慌，氣氛熱情但不混亂，幼兒活動(dòng)主動(dòng)，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形綻開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力以及培育幼兒的審美情感，增加對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好?！钡慕袒繕?biāo)。

大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色調(diào)美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)嬉戲與勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)、泡沫塊，橡皮泥丸、華蜜拍手歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒踏著《華蜜拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，老師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今日，小熊有急事想請(qǐng)小摯友們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請(qǐng)小摯友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜愛(ài)的糖紙，視察糖紙的色調(diào)、形態(tài)、花紋，感受糖紙的色調(diào)美。

3、激勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

（1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

（2）出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探究包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺(jué)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

（3）老師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。依據(jù)包糖果過(guò)程老師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"

（4）再次激勵(lì)幼兒包糖果，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在快樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："感謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"）

大班創(chuàng)意畫(huà)教案10篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多個(gè)角度視察橘子，了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征，培育幼兒仔細(xì)、細(xì)致視察及捕獲事物特征的實(shí)力。

2、增加幼兒的自我意識(shí)及大膽表現(xiàn)的信念。

活動(dòng)打算：

多媒體課件、橫切、豎切及剝開(kāi)的橘子若干（保證人手一份），記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

師：橘子寶寶想拍照片，請(qǐng)大家產(chǎn)小小攝影師，把橘子寶寶拍下來(lái)。

二、整體視察視察實(shí)物

老師出示橘子實(shí)物，讓幼兒自主選擇角度進(jìn)行視察：這是什么？這個(gè)橘子是什么形態(tài)的？什么顏色的？（讓幼兒自主地視察和講解并描述，樹(shù)立初步整體的印象。）

三、局部視察實(shí)物、圖片視察交叉進(jìn)行，線條協(xié)助

（1）視察實(shí)物并結(jié)合多媒體圖片，從“上——下”視察橘子：現(xiàn)在看到的橘子有什么不一樣了？橘子蒂是怎樣的？

（2）實(shí)物結(jié)合多媒體圖片，從“下——上”視察橘子：現(xiàn)在看到的橘子又有什么不一樣了呢？

（3）視察橫切的橘子并以線條協(xié)助，引導(dǎo)幼兒從“外內(nèi)”視察：這是橘子的什么部分？橫切的橘子里面還有美麗的花紋，看上去象什么？

（4）視察豎切的橘子，并從線條協(xié)助：橘子里的形態(tài)又變成怎樣了？

（5）視察剝開(kāi)的整個(gè)橘子及一瓣瓣的果肉，這時(shí)橘子看起來(lái)象什么？

四、細(xì)微環(huán)節(jié)視察圖片視察

利用多媒體課件放大橘子一個(gè)“點(diǎn)