聯(lián)考試卷解析

這是一首贈別詩，出征者是陳子昂的友人魏大（姓魏，在兄弟中排行第一，故稱）。此詩與一般送別詩纏綿于兒女情長、凄苦悲切不同，這首贈別詩表達了對友人建功報國的殷切期望，表達了報效國家的豪情壯志。

匈奴還沒有被滅亡，友人又像多功的魏絳一樣從軍保衛(wèi)邊疆。在三河道與友人分別，心里有些悵惘；盼望魏大像趙充國那樣的英雄豪杰建下大功。雁門山橫亙在代州北面，飛狐塞遠遠連接云中郡。不要讓燕然山上只留下漢將的功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎

魏絳是春秋晉國大夫,主張晉國與鄰近少數(shù)民族聯(lián)合,曾言“和戎有五利”,后來戎狄親附,魏絳也因消除邊患而受金石之賞,陳把魏絳“和”改成“從”,表明了其對當時邊事的看法,并希望友人像“多功”的魏絳一樣殺敵建功,保衛(wèi)邊疆。

從這句詩中我們可以清楚地意識到邊境上軍情的緊急，也可以感覺到詩人激烈跳動的脈搏。首句暗用漢代威鎮(zhèn)敵膽的驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。此處“匈奴”二字，是以漢代唐，借指當時進犯邊境的少數(shù)民族統(tǒng)治集團。

悵別三河道，言追六郡雄。三河道點出送別的地點。古稱河?xùn)|、河內(nèi)、河南為三河，大致指黃河流域中段平原地區(qū)。此處概指在都城長安送客的地方。“六郡”，指金城、隴西、天水、安定、北地、上郡。“六郡雄”，原指上述地方的豪杰，這里專指西漢時在邊地立過功的趙充國。兩句的旨意是：與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘；但為國效力，責無旁貸，兩人執(zhí)手相約：要象漢代名將、號稱六郡雄杰的趙充國那樣去馳騁沙場，殺敵立功。此二句雖有惆悵之感，而氣概卻是十分雄壯的。雁山橫代北，狐塞接云中這兩句是寫魏大從軍所往之地

一個“橫”字，寫出雁門山地理位置之重要，它橫亙在代州北面；一個“接”字，既逼真地描繪出飛狐塞的險峻，又點明飛狐塞是遙接云中郡，連成一片的。

它們組成了中原地區(qū)（三河道）的天然屏障。地理位置的重要，山隘的險峻，暗示魏大此行責任之重大。這就為結(jié)句作了鋪墊。勿使燕然上，惟留漢將功

運用的典故，說的是東漢時的車騎將軍竇憲，他曾經(jīng)以卓越的戰(zhàn)功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然山（今蒙古人民共和國境內(nèi)的杭愛山），刻石紀功而還。

作者又一次激勵友人希望他揚名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績，也要有我大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。這在語意上，又和開頭二句遙相呼應(yīng)。全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)出詩人“感時思報國，拔劍起蒿萊”的思想情操。8．一個“橫”字．寫出雁門山地理位置之重要．它橫亙在代州北面；（2分）一個“接”字，點明狐塞是遙接云中郡，連成一片的。寫出狐塞的險峻。（2分）它們組成了中原地區(qū)的天然屏障。這兩個字形象地突出了邊塞的特點及重要性。（1分）9．尾聯(lián)作者運用竇憲的典故激勵友人，希望他揚名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績，也要有我大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。（3分）同時也表達了作者渴望為國立功的慷慨壯志。（3分）（酌情給分）12、（2)

①引出文章涉及到的兩位主要人物楊絳和錢鐘書。②交代了人物居住環(huán)境靜謐和略顯寂寞的特點，暗示了人物淡泊寧靜的精神追求；③突出了錢鐘書“稀世的分量”，對其給予高度贊揚。④引起下文對楊絳和錢鐘書人生經(jīng)歷的介紹。（每點2分，答對三點即可）（3)

①側(cè)面描寫：引述葉廷芳的話突出楊絳的勇敢無畏。②細節(jié)描寫：在大字報的一角貼小條澄清對丈夫不符合事實的指控，體現(xiàn)了她的正直、忠貞；看到墳堆想到“死的人多冷啊”，體現(xiàn)了楊絳的善良。③語言描寫：“鐘書病中，我只求比他多活一年”體現(xiàn)了她對丈夫的深沉的愛；“我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場，盡我應(yīng)盡的責任”，表現(xiàn)了楊絳的堅強和對丈夫的忠貞。④對比：在批斗大會上楊絳的表現(xiàn)與他人的表現(xiàn)形成鮮明對比，突出了楊絳的堅強勇敢。（每點2分，答對三點即可，酌情給分）

（4)

①文革初期，錢鐘書被批斗，楊絳敢于為丈夫據(jù)理力爭。

②文革中期，楊絳追隨丈夫錢鐘書來到五七干校，陪伴丈夫。

③錢鐘書纏綿病榻的日子，楊絳對丈夫悉心照料。

④錢鐘書去世后，楊絳一人攬下了整理錢鐘書學(xué)術(shù)遺稿的工作，扛下了超負荷的重擔。（每點2）11、（2)①開篇引用枚乘《七發(fā)》中的梧桐樹，起到點題的作用；②詳寫梧桐樹歷盡艱辛成為良材，是為了更好地引出下文對磨難的議論，為后文張本；③用比興手法，由此及彼，層層深入，生發(fā)出磨難是普遍的論點。④引用名篇豐富了文章的內(nèi)容，增添了文本的文化內(nèi)涵，使文章更具說服力、感染力。（答出三點即可，每點2分）（3)①世間萬物的生長都不會一帆風順，總會受到外在或內(nèi)在的阻力影響，使行進的歷程不順暢，有時是對身體或心靈的摧殘或磨難。

②用比喻手法生動形象地說明經(jīng)歷磨難之后的作品就如琴音花開一樣美妙和美麗。我們多注意事物的表面的輝煌與成就，卻忽略其背后所經(jīng)歷的種種磨難與艱辛。11、（4)

①不論是人、是物，存在于世，都有來自逆向的力量，都需經(jīng)歷風雨的洗禮，磨難是成長中回避不了的，這是成長的必然。②磨難挫折能使人心智盡快成熟，是成長的助推劑。③磨難挫折能磨練一個人的意志和品質(zhì)。這是成長成才中的需要。④多一點磨難使人的成就會更大，如文王、仲尼、屈原、左丘、孫臏、不韋、韓非等人。作為我們學(xué)生多一點挫折和磨難會使我們直面現(xiàn)實，清醒地認識事物，思考如何確立人生觀，科學(xué)