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2020教師資格證筆試方法指導(dǎo)部分題型的答題技巧筆試部分題型的答題技巧單項(xiàng)選擇題從內(nèi)容上看,選擇題涉及的多是重要知識(shí)點(diǎn)或疑難問(wèn)題;在命題方式上也有規(guī)律可循,第一是表示因果關(guān)系的問(wèn)題判斷,回答“是什么”。其次,關(guān)于對(duì)一些所謂“基本問(wèn)題”、“核心問(wèn)題”或“根本問(wèn)題”進(jìn)行鑒識(shí),是選擇題在命題方式上又一明顯特色。解答選擇題需要有相應(yīng)的解題技巧。比方:回憶法(直接從記憶庫(kù)中提取要填空的內(nèi)容);填入法(把答案填入解析的方法);比較法(把答案兩兩比較,比出最正確答案);消除法(把顯然不正確的選項(xiàng)先消除掉,逐漸減小范圍,集中思慮)。辨析題辨析題一般是給出一個(gè)表述,讓考生進(jìn)行正誤判斷。關(guān)于辨析題,考生的作答要分兩步,第一要判斷所給出的表述正確與否,而后還要給出判斷的依照。這兩步中,第一步的判斷特別重點(diǎn),由于一旦判斷錯(cuò)了,后邊的判斷依照答的再全面也不可以得分。所以考生在做辨析題的過(guò)程中,必定要聯(lián)合所學(xué)理論,先做出正確的判斷。簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題或論述一種看法,或?qū)δ撤N理論做出解說(shuō),也可能是供給系統(tǒng)證明。回答要層次清楚、要言不煩,論點(diǎn)或依據(jù)不行遺漏。對(duì)已有的科學(xué)事實(shí)和看法做出必定,說(shuō)明其詳細(xì)表現(xiàn),只需說(shuō)明“是如何”即可。要求突出實(shí)踐過(guò)程,重申詳細(xì)方法,回答“應(yīng)該如何”,則要注意操作的程序性。要求說(shuō)明原由,回答“為何”,重點(diǎn)在于把道理講清楚,保證論據(jù)全面。對(duì)兩個(gè)簡(jiǎn)單混淆的看法或看法,要求界定,加以差異,則需語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,直接點(diǎn)出差異所在。如屬于記憶性問(wèn)題,則需要整體掌握,覆蓋重點(diǎn)。論述題論述題是主觀題型中分值較大的一類題目,難度相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較大。考生在作答論述題時(shí)必定要注意與簡(jiǎn)答題差異開。簡(jiǎn)答題我們?cè)谇懊嬲f(shuō)過(guò),只需答出重點(diǎn)就可以了,而論述題既要答出相應(yīng)的重點(diǎn),還要進(jìn)行詳細(xì)的論述,只有重點(diǎn)而沒有解說(shuō)論述不行能拿到高分。所以,考生在做題時(shí),第一要答出每一條相應(yīng)的理論知識(shí),而后要聯(lián)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行論述。資料解析題資料解析題擁有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性,觀察綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解析和辦理某一特定事例的能力。資料解析題選擇的基本都是教育事例,每個(gè)事例都突出一個(gè)鮮亮的主題,常常與教育改革的核心理念、實(shí)質(zhì)教育活動(dòng)、教育管理活動(dòng)中常有的疑難問(wèn)題和簡(jiǎn)單惹起疑惑的事件有關(guān)。資料解析題大體可分為描述議論型、解析決策型、方案設(shè)計(jì)型等。作答時(shí)要側(cè)重審題,有目的性地去看問(wèn)題、閱讀題干。要注意析題,鑒識(shí)任何一個(gè)有教育意義的信息,第一確立資料內(nèi)容設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn),而后抓重點(diǎn),再理清思路,全面考慮問(wèn)題。答題時(shí)要針對(duì)問(wèn)題直接作答,簡(jiǎn)潔了然;要列出科學(xué)的教育理論;要聯(lián)合事例的實(shí)質(zhì)狀況對(duì)理論進(jìn)行解析、說(shuō)明。最后,牢記要用教育理論的專業(yè)語(yǔ)言解答。寫作題從出題內(nèi)容上看,寫作題一般涉及教育理論和教育實(shí)踐,要求考生具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課改、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)等內(nèi)容都爛熟于心,寫文章時(shí)則要綜合知識(shí)背景,對(duì)理論知識(shí)及各種寫作素材手到擒來(lái),內(nèi)化貫穿??忌€需聯(lián)合已有的實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn),使文章內(nèi)容深入透辟,而不流于表面。寫作時(shí)要依據(jù)需要依照選定的文體寫作。依照文章中心

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