6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)ppt課件教案

6的乘法口訣

教課方案示例教課內(nèi)容：教材第

50～51頁(yè)。教課目的：知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)，概括

6的乘法口訣的過(guò)程；熟記

6的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在算一算、數(shù)一數(shù)中，概括、總結(jié)

6的乘法口訣。感情、態(tài)度和價(jià)值觀：鼓舞學(xué)生踴躍參加小組合作學(xué)習(xí)，培育與別人合作、溝通的意識(shí)。教課準(zhǔn)備：主體圖或圖片。學(xué)習(xí)方式：可采納小組合作，活動(dòng)研究的學(xué)習(xí)方式。教課過(guò)程：環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖交流節(jié)空間情你知道什么是昆蟲嗎？學(xué)生依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)境其實(shí)昆蟲都有6條腿，而且回答。創(chuàng)有頭、胸、腹三部分。（邊設(shè)出示蟬的圖片）學(xué)生仔細(xì)觀察。認(rèn)識(shí)昆蟲的相關(guān)知識(shí)，從每只昆蟲有6條腿使小蜜蜂相同有6條腿。你瞧，學(xué)生在生動(dòng)（出示蜜蜂采蜜圖）有很多風(fēng)趣的情境小蜜蜂正在公園里采蜜呢，中投入到學(xué)多喧鬧呀！習(xí)中來(lái)。探1只蜜蜂有6條腿，（同時(shí)，究教師板書：6×1=6）與2只蜜蜂有幾條腿？體學(xué)生依據(jù)自己的觀驗(yàn)察、發(fā)現(xiàn)報(bào)告：2只蜜蜂就是2個(gè)6條腿，6×2=12條腿。,,教師依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：6×2=12那3只、4只、5只、6只呢？你也能用乘法算式表示算出它們有幾條腿，并試著總由此而激發(fā)結(jié)出6的乘法口訣嗎？學(xué)生參加數(shù)那我們就以小組為單位，試一定的語(yǔ)氣：能！學(xué)活動(dòng)的興著算一算，并把結(jié)果記錄在趣。書上。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，溝通所知。小組合作學(xué)學(xué)生邊談?wù)?，邊把?xí)，相互交結(jié)果及整理出的口流所知、所訣填在書中，感，在詳細(xì)6×3=18三六十八的情境中，6×4=24四六二十經(jīng)過(guò)算一四算，填一填，6×5=30五六三十整理6的乘教師巡視，而后全班溝通反6×6=36六六三十法口訣，進(jìn)饋。（大屏幕出示：6的乘法六行初步的感算式及口訣）悟、理解；大家請(qǐng)看，這就是6的乘法并培育了于口訣，看一看和你編的相同別人合作、嗎？溝通的意識(shí)。你有什么好方法?能很快地學(xué)生比較口訣，在記著這些口訣呢？此體驗(yàn)（假如有錯(cuò)誤，及時(shí)更正）我知道2個(gè)6是12，那再加一個(gè)6，3個(gè)6就是18，4個(gè)6就這是一個(gè)由是24，這樣，一個(gè)初步感知、個(gè)加起來(lái)，我就記體驗(yàn)到再次住他們了；意會(huì)、理解我多背幾遍就記著的過(guò)程。了,依據(jù)學(xué)生的規(guī)律，尊敬學(xué)生的感知，讓學(xué)生用自己喜愛的方法記憶口訣。實(shí)以游戲的方式堅(jiān)固口訣。游戲是學(xué)生踐喜聞樂(lè)道的與游戲一：“口訣對(duì)猜”形式，可大應(yīng)兩人為一組，由一個(gè)人說(shuō)口大激發(fā)學(xué)生用訣，另一人說(shuō)得數(shù)。的參加熱游戲二：“我問(wèn)你答”情，提升學(xué)一只螳螂6條腿，兩只螳螂習(xí)效率幾條腿？那5只螳螂、6只螳螂呢？同桌間玩這個(gè)游戲，看誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn)的游戲三：玩口訣游戲車的游快。戲。達(dá)成練習(xí)第1題：看圖思慮，讓學(xué)生獨(dú)立解答，相互講一講自己的想法。第2題：直接寫得數(shù)。第3題：經(jīng)過(guò)算式來(lái)填口訣。第4題：可用連線的方法達(dá)