從傳媒對大學(xué)生形象的扭曲看新聞的失實 7000字

從傳媒對大學(xué)生形象的扭曲看新聞的失實7000字[摘要]：在群眾傳媒對大學(xué)生群體的報道中，由于正負(fù)面新聞的嚴(yán)重失衡，從而導(dǎo)致了傳媒中大學(xué)生形象的扭曲。本文從這一現(xiàn)象入手，從傳播學(xué)和心理學(xué)的角度對新聞“宏觀失實〞的原因進(jìn)行了探討，并對當(dāng)前業(yè)界的一些不正之風(fēng)進(jìn)行了批判。

[關(guān)鍵詞]：傳媒報道中的大學(xué)生形象、扭曲、宏觀真實(失實)、微觀真實(失實)、自律

警惕：大學(xué)生形象正在被扭曲

“在校大學(xué)生殺死前女友父親〞、“女大學(xué)生袒露求職性賄賂經(jīng)過〞、“2022年大學(xué)生非正常死亡實錄〞……[1]這是2022年10月11日22點搜狐網(wǎng)上有關(guān)大學(xué)生的報道。而這僅僅是媒體對大學(xué)生負(fù)面報道中的冰山一角。有學(xué)者曾對國內(nèi)頗具代表性的三家以刊載社會新聞為主的都市報(?新京報》、?蘭州晚報》和?揚(yáng)子晚報》)在2022年8月份對大學(xué)生的新聞報道進(jìn)行了統(tǒng)計。結(jié)果顯示，三大都市報中有關(guān)大學(xué)生的非正面新聞(指有關(guān)大學(xué)生暴力兇殺、兩性、違法違紀(jì)等主題的新聞，筆者注)最低的是42.11%(?揚(yáng)子晚報》)，最高的竟到達(dá)了78.57%(?蘭州晚報》)。[2]

而在網(wǎng)絡(luò)媒體中，這一比例更高。“Tom新聞中心〞干脆將“迷失的大學(xué)生〞設(shè)為專題。[3]在該專題的首頁上，“賣淫〞、“膚淺〞、“盜竊〞、“吸毒〞、“網(wǎng)戀〞、“犯罪〞、“失落〞、“急功近利〞、“迷茫〞、“自殺〞、“暴力〞等十五個充斥負(fù)面信息的詞語竟成了宣傳語。有些網(wǎng)絡(luò)媒體更是拿“女大學(xué)生〞大做文章。筆者在國內(nèi)最大的中文搜索引擎百度中鍵入“女大學(xué)生〞四個字，得到了8,590,000項結(jié)果。[4]而在這些相關(guān)文章中，“女大學(xué)生〞無一例外地被“著了色〞：“時代女大學(xué)生的‘新潮生活’〞、“女大學(xué)生賣淫惹誰了《〞、“當(dāng)代女大學(xué)生性和行為心態(tài)錄〞……在這些報道中，“女大學(xué)生〞這個本屬中性的詞語已經(jīng)多了一絲曖昧的味道。

無獨有偶，在筆者發(fā)放的1000份(回收率98.7%)以自己所在的大學(xué)學(xué)生為調(diào)查對象，以大學(xué)生形象為題的抽樣問卷調(diào)查中(見表一)，67%的同學(xué)認(rèn)為，在群眾傳媒對大學(xué)生的報道中，大學(xué)生的負(fù)面形象居多，61%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生的真實情況比媒體報道的要好。由此可見，媒體中的大學(xué)生的形象與大學(xué)生對自身的認(rèn)知產(chǎn)生了比擬大的差距，在群眾傳媒有意無意的報道中，大學(xué)生的形象已經(jīng)被扭曲了。

直接后果：哈哈鏡中的大學(xué)生刻板印象

有學(xué)者對群眾傳媒中大學(xué)生的負(fù)面形象進(jìn)行了歸類(見表二)。[5]

透過這些負(fù)面形象，我們看到已經(jīng)不再是一個真實的大學(xué)生群體。在群眾傳媒的報道中，“性觀念過度開放和放蕩〞、“暴力兇殺〞、“冷漠世故〞、“品質(zhì)低下〞等成了描寫大學(xué)生的常用詞匯。從傳播效果的理論上看，媒體在一個較長的時期內(nèi)聚焦于一個群體，集中報道一些具有相似或者相同屬性的東西，就容易造成總體形象的失真，從而形成刻板印象。

在社會心理學(xué)中，刻板印象是屬于人們對社會認(rèn)知產(chǎn)生偏差的一種情形，指的是人們對某個社會群體形成的一種概括而固定的看法。人們的社會刻板印象一般是通過兩種途徑形成：其一是直接與某些人或者某個群體接觸，然后將其某些人格特點加以概括化和固定化;其二是依據(jù)間接的資料形成，即通過他人的介紹、群眾媒介的描述而獲得。在現(xiàn)實生活中大多數(shù)刻板印象是通過后一途徑形成的。[6]對于生活在相對封閉的“象牙塔〞中的大學(xué)生群體來說，社會公眾對其刻板印象的形成對后一途徑的依賴就更為明顯。通過上文的分析，我們知道，在群眾傳媒的描述中，大學(xué)生群體的形象已經(jīng)被扭曲了，就如同哈哈鏡中變形的影像。當(dāng)社會公眾對媒體中描述過多的“負(fù)面信息〞進(jìn)行簡單的歸納和固化后，變形的大學(xué)生刻板印象也就開始定格在他們的腦海里了。

更糟糕的是，群眾傳媒這種有意無意地生產(chǎn)著、傳播著“大學(xué)生刻板印象〞的行為，必然會使受眾在心理上產(chǎn)生認(rèn)知“偏見〞，甚至產(chǎn)生負(fù)面意向與敵對傾向。這種認(rèn)知偏見與敵對傾向，久而久之勢必會導(dǎo)致受眾態(tài)度乃至行為上的變化，對事物的開展起到負(fù)面影響甚至造成無法挽回的損失。

理性探討：大學(xué)生形象扭曲的深層原因

按照李普曼的觀點，在群眾傳播高度興旺的現(xiàn)代社會，人們的行為與三種意義上的“現(xiàn)實〞發(fā)生著密切的聯(lián)系：一是實際存在的“客觀現(xiàn)實〞，二是傳播媒介有選擇地提示的“象征性現(xiàn)實〞(即擬態(tài)環(huán)境)，三是人們在自己的頭腦中描述的“關(guān)于外部世界的圖像〞，即“主觀現(xiàn)實〞。[7]大學(xué)生群體的真實情況正是李普曼所說的“客觀現(xiàn)實〞，而媒體報道中的大學(xué)生形象便是“象征性現(xiàn)實〞，社會公眾對大學(xué)生的社會刻板印象便是“主觀現(xiàn)實〞了。我們不妨將其用圖形表示出來(見下列圖)：

在傳統(tǒng)社會里，主觀現(xiàn)實是對客觀現(xiàn)實較為直接的反映，而在媒介社會里，人們對客觀現(xiàn)實的認(rèn)識在很大程度上需要經(jīng)過媒體提示的“象征性現(xiàn)實〞的中介。因此，媒介提示(報道)的“象征性現(xiàn)實〞準(zhǔn)確與否在很大程度上決定了公眾對客觀現(xiàn)實的正確認(rèn)知的程度。

在筆者看來，這種媒介提示(報道)的“象征性現(xiàn)實〞可以分為兩個層次：一是微觀的，指媒體報道的具體的、單個的新聞事實;一是宏觀的，指經(jīng)過媒體連續(xù)不斷的新聞報道后在媒體中所顯現(xiàn)出來的事物整體的現(xiàn)實。如果媒體所提示的微觀層面上的“象征性現(xiàn)實〞與“客觀現(xiàn)實〞相符，我們就說它實現(xiàn)了“微觀真實〞，反之那么是“微觀失實〞;同理，如果媒體通過連續(xù)不斷的新聞報道所提示的宏觀層面上的“象征性現(xiàn)實〞與“客觀現(xiàn)實〞相符，我們就說媒體實現(xiàn)了“宏觀真實〞，反之那么是“宏觀失實〞。

很顯然，在群眾傳媒對大學(xué)生的報道中，它們通過連續(xù)不斷的新聞報道所構(gòu)建的宏觀層面上“象征性現(xiàn)實〞(群眾傳媒中的大學(xué)生形象)與“客觀現(xiàn)實〞(大學(xué)生群體的真實情況)產(chǎn)生了背離，已經(jīng)在客觀上造成了“宏觀失實〞(大學(xué)生形象被扭曲)。

然而，作為“宏觀真實〞的對立面，“宏觀失實〞不像“微觀失實〞那樣便于考量?！拔⒂^失實〞的核實相對容易，只需要考察單篇新聞作品的真實性即可，也就是“在新聞報道中的每一個具體的事實必須合乎客觀實際。即表現(xiàn)在新聞報道中的時間(when)、地點(where)、人物(who)、事情(what)、原因(why)和經(jīng)過(how)都經(jīng)得起核對〞。[8]如果我們的新聞報道在“五W〞“一H〞上沒能做到與事實保持一致，就可以說其是“失實〞的報道，也就是“假新聞〞。而“宏觀失實〞那么不然，它不能簡單地拿“五W〞“一H〞來衡量，恰恰相反，有時它面對的甚至是一條條確鑿無疑的新聞。其失實之處需要經(jīng)過一定的時期才能為人們所認(rèn)識，正是因為如此，它才往往被人們所無視。

在群眾傳媒對大學(xué)生的報道中，也存在著兩種情形：

一、“微觀失實〞

黃旦認(rèn)為，“微觀真實〞應(yīng)該包含有三層含義：一是必須確有其事;二是對事實的描述必須真實;三是對事實的分析、解釋、評價必須真實。[9]而有些媒體，特別是市場化條件下誕生的一些低俗小報和一些網(wǎng)絡(luò)媒體，為了吸引受眾眼球，往往對有關(guān)大學(xué)生的新聞事件進(jìn)行過度渲染和炒作，有的甚至胡編亂造，使得媒介提示的“象征性現(xiàn)實〞與“客觀現(xiàn)實〞完全產(chǎn)生了背離。2022年9月4日?羊城晚報》發(fā)表了一篇題為?廣東高校首設(shè)“性學(xué)堂〞選修名額學(xué)生搶手》的報道，原文是這樣的：“中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院性醫(yī)學(xué)科選修課前晚首次開講，受到學(xué)生們的熱烈追捧。原本只有40個選修名額的課程報名者超過了160人，課堂氛圍活潑。這是廣東高校首開的?性醫(yī)學(xué)》課程。〞應(yīng)該說，在再現(xiàn)客觀現(xiàn)實的層面上，這篇報道是做得比擬好的。然而，此文被某門戶網(wǎng)站轉(zhuǎn)載后，內(nèi)容沒變，標(biāo)題卻赫然變成了?廣東一高校首次開設(shè)性學(xué)堂女大學(xué)生認(rèn)真記筆記》，網(wǎng)絡(luò)編輯的“良苦用心〞一覽無余。

“微觀真實〞是實現(xiàn)新聞“宏觀真實〞的前提和根底。如果在媒介構(gòu)建的“象征性現(xiàn)實〞中，連微觀層面的真實也不能保證的話，那通過群眾傳媒來認(rèn)識社會的受眾對客觀現(xiàn)實產(chǎn)生認(rèn)知偏差就是意料之中的事了。

然而，我們不能說所有媒體在對有關(guān)大學(xué)生的報道中，每一個新聞事實都是“失實〞的。筆者相信，秉承著“真實是新聞的生命〞這一理念的絕大多數(shù)記者都能在微觀層面上對客觀現(xiàn)實進(jìn)行比擬完整的再現(xiàn)，能夠?qū)Α拔錡〞“一H〞做比擬客觀的記錄。而且也有理由相信，編造“假新聞〞的人永遠(yuǎn)都只是新聞從業(yè)人員中的少數(shù)，否那么，群眾傳媒就不會有今天的開展了。

可“宏觀失實〞的原因不會就這么簡單。事實是，在保證“微觀真實〞的前提下也有可能導(dǎo)致宏觀失實。

二、“微觀真實〞情況下的“宏觀失實〞

我們不妨先做一個簡單的若：第一次，大學(xué)生A跳樓自殺，媒體對其進(jìn)行了客觀報道;第二次：大學(xué)生B販賣毒品，媒體也進(jìn)行了客觀報道;第三次：大學(xué)生C殘殺動物，媒體也進(jìn)行了客觀報道……

在這些報道中，單個的新聞事件都是真實的，我們的新聞媒體在對每個新聞事件進(jìn)行報道時也完全客觀，也就是說在微觀層面上，媒體構(gòu)建的“象征性現(xiàn)實〞與“客觀現(xiàn)實〞完全相符，實現(xiàn)了新聞的“微觀真實〞。

然而，如果媒體中諸如此類的報道不斷增加，當(dāng)若中的“省略號〞變成一連串望不見盡頭的負(fù)面報道時，接觸到這些報道的受眾會產(chǎn)生一種什么樣的感覺呢《

心理學(xué)上有個“證實傾向〞，指的是人們傾向于證實某種若或規(guī)那么，而很少去證偽它們。如果接觸到有關(guān)大學(xué)生的負(fù)面報道的受眾第一次留下了壞印象，他就會在潛意識里把它當(dāng)作一個規(guī)那么，再次接觸到類似的報道時就會在心理上對前面的印象形成一個證實，如此反復(fù)他們就會進(jìn)行推理，把他們在媒體報道中所了解到的個別大學(xué)生的極端行為推廣到所有大學(xué)生身上。這種推理開展到極端就會產(chǎn)生“天下烏鴉一般黑〞的印象——在他們眼里，好似大學(xué)生就沒有一個好的。

但實際情況卻是，大學(xué)生中拼搏奮進(jìn)，渴望成才，效勞社會的杰出人才大有人在。這些人才并不會因為少數(shù)人的極端行為而有所減少。大多數(shù)大學(xué)生也是行為端正，舉止文明。則問題出在哪呢《

諾依曼認(rèn)為，在以電視高度遍及為特點的現(xiàn)代信息社會，傳播媒介對人們的環(huán)境認(rèn)知活動產(chǎn)生的影響因素有三個：(1)多數(shù)傳媒的報道內(nèi)容具有高度的類似性(產(chǎn)生“共鳴效果〞);(2)同類信息的傳達(dá)活動在時間上具有持續(xù)性和重復(fù)性(產(chǎn)生“累積效果〞);(3)媒介信息抵達(dá)的范圍具有空前的廣泛性(產(chǎn)生“遍在效果〞)[10]。在網(wǎng)絡(luò)，電視，報紙等群眾傳播媒介都很興旺的現(xiàn)代社會，諾依曼的理論依然具有現(xiàn)實意義。綜觀群眾傳媒對大學(xué)生的報道，我們可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)傳媒在內(nèi)容上選擇具有高度相似性的負(fù)面新聞。這些負(fù)面新聞經(jīng)過不同的媒體在不同時段不同地域的持續(xù)性和重復(fù)性傳播(在媒體競爭日益劇烈的今天，眾多媒體追捧同一新聞事件而上演的新聞大戰(zhàn)屢見不鮮，在這些新聞大戰(zhàn)中，媒體之間相互轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)播同一新聞的現(xiàn)象也很普遍)，必然會在受眾心理上引起多重“共鳴〞。而這種持續(xù)性和重復(fù)性地傳播著大學(xué)生負(fù)面形象的行為也會給受眾造成墮落的大學(xué)生“無處不在〞的錯覺。于是，在大學(xué)生的群體形象被扭曲的同時，社會公眾也完成了對大學(xué)生“變形的〞刻板印象的構(gòu)建。

由此可見，如果在媒體對某個群體的報道中，對負(fù)面新聞的選擇越多(這里的“負(fù)面新聞〞都是客觀的，也就是說是“微觀真實〞的)，在這三重效果的作用下，媒體構(gòu)建的“象征性現(xiàn)實〞與事物的“客觀現(xiàn)實〞便越容易產(chǎn)生脫節(jié)，從而導(dǎo)致“宏觀失實〞。

雖然筆者的若只是對當(dāng)前媒體對大學(xué)生的報道中負(fù)面新聞居多的一個極端推理，但我們通過以上分析也可以發(fā)現(xiàn)：“微觀真實〞的隨意組合并不一定能真實地反映事物的全貌，在實現(xiàn)“微觀真實〞的情況下也有可能導(dǎo)致“宏觀失實〞。

至此，我們的問題也明朗化了。群眾傳媒在對大學(xué)生進(jìn)行報道時，一方面，局部不負(fù)責(zé)任的媒體在最根本的對“微觀真實〞的再現(xiàn)上都未能到達(dá)要求，從而給公眾傳達(dá)出了錯誤的信息，直接導(dǎo)致了大學(xué)生形象的扭曲;另一方面，也是我們最不易覺察的方面，盡管媒體對大學(xué)生的報道從微觀層面上看，都是真實的，但是因為它們過多地關(guān)注大學(xué)生的負(fù)面新聞，造成了正負(fù)面新聞的嚴(yán)重失衡。在他們建構(gòu)的“象征性現(xiàn)實〞中，未能從宏觀上全面客觀地反映大學(xué)生的“客觀現(xiàn)實〞，從而使得主要依靠群眾媒介的提示(報道)對大學(xué)生進(jìn)行了解的社會公眾對大學(xué)生群體產(chǎn)生了認(rèn)知偏差，形成了錯誤的社會刻板印象(“主觀現(xiàn)實〞)，從而導(dǎo)致了大學(xué)生形象的扭曲。

傳媒批判：我們需要更多自律

通過上文的分析，我們可以得出結(jié)論，新聞的“宏觀失實〞不但存在而且和“微觀失實〞一樣正在對社會產(chǎn)生著有形和無形的負(fù)面影響。此前被公認(rèn)的媒體對“河南人〞這一群體形象的扭曲甚至“妖魔化〞讓河南人深受其害就是最好的例證。2022年2月16日，?南方周末》以“河南人拒絕歧視〞為標(biāo)題的頭版文章中用詳實的語言描述了河南人“被妖魔化的10年之痛〞。為了重塑河南地域形象，河南的各界人士更是付出了慘重的代價。其中，以我國首例地域歧視案“深圳派出所懸掛橫幅歧視河南人〞最為知名?？梢灶A(yù)見的是：如果媒體對大學(xué)生的報道方式不作任何改變，其結(jié)果也必然會對大學(xué)生群體造成嚴(yán)重的傷害。而這對于當(dāng)前大學(xué)生所面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢無疑是雪上加霜。

反觀個中原因，我們的媒體“罪不可卸〞，作為新聞信息“把關(guān)人〞的記者、編輯們更是“功不可沒〞。一方面，他們就像“守門人〞一樣對社會中大量的新聞信息進(jìn)行著篩選和過濾，在決定受眾“看什么〞方面具有舉足輕重的作用。另一方面，他們又通過議程設(shè)置直接決定受眾“想什么〞和“往哪個方向上想〞。從這個角度上說，他們在維護(hù)新聞的“宏觀真實〞上，同樣也具有決定性的作用。對他們行為的研究是實現(xiàn)新聞“宏觀真實〞的重要途徑。在這里，我們就引用傳播學(xué)者巴斯提出的把關(guān)人“雙重行動模式〞來分析。

在此理論中他把新聞媒介的把關(guān)過程分為兩局部。一局部是在新聞的生產(chǎn)階段。如果記者采訪不深入，或道聽途說或合理想象。同時編輯的工作性質(zhì)又決定了他不可能去考察每一篇新聞的真實性，則一條“微觀失實〞的報道就有可能傳播出去。因此，記者的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德在很大程度上決定了新聞的“微觀真實〞性。然而，隨著傳媒市場化步伐的加快，在我國的新聞從業(yè)人員中也出現(xiàn)了一些職業(yè)素質(zhì)低下，職業(yè)道德敗壞的新聞記者，正是他們制造的一條條“微觀失實〞的假新聞讓我們在實現(xiàn)宏觀真實的第一步就受到了影響。

第二局部的把關(guān)活動就是新聞的加工階段。這里的把關(guān)人主要以“編輯〞(這里的編輯是指廣義上的編輯，既指各版面的編輯也指編審和總編等)為代表。他們應(yīng)該比記者更有宏觀意識，可以說在維護(hù)“微觀真實〞根底上的“宏觀真實〞性方面，他們的作用也更為明顯。他們每天可以收到同一題材，不同側(cè)面的大量信息。他們必須在維護(hù)社會整體利益與所在媒體的個體利益之間對這些信息作出正確的抉擇。然而，為了迎合受眾的消極心理，很多編輯不是在維護(hù)新聞的“宏觀真實〞方面下工夫，恰恰相反，他們在為新聞報道怎么能更吸引受眾的眼球而努力。由于非正面新聞天然具有獵奇性，轟動性，新鮮性等新聞價值，可以迎合受眾的本能興趣，因而往往成為他們的首選。于是，在新聞題材和新聞內(nèi)容的選擇上，他們往往突出負(fù)面色彩，在對新聞的編輯上，更是極盡渲染炒作之能事。這在對大學(xué)生新聞報道的內(nèi)容的選擇上可以